- 06.10.2020
- 292
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок с использованием технологии критического мышления. На уроке, в частности, применяется метод «Кластера». Это первый урок в системе уроков изучения творчества И.С.Тургенева.
Цели: 1) образовательные: актуализация знаний учащихся об основных вехах биографии И.С.Тургенева, формирование навыков сопоставительного анализа;
2) развивающие: развивать критическое мышление, творческие способности учащихся, умение оценивать идейную и художественную сторону произведения;
3) воспитательные: содействовать воспитанию эстетического чувства.
Оборудование: Н.А.Пивнюк, Н.М.Гребницкая. Литература (интегрированный курс, учебник для 8 класса), Киев, «Грамота», 2008 г., А.Харламов. Портрет И.С.Тургенева. 1875 г., раздаточный материал для работы в группах (памятки анализа стихотворения в прозе, тексты стихотворений в прозе И.С.Тургенева).
Ход урока
I. Организационный момент. Методические рекомендации.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о творчестве замечательного русского писателя И.С.Тургенева. Нам предстоит вспомнить всё, что вы знаете об этом писателе, познакомиться с его стихотворениями в прозе и поработать с рассказами из сборника «Записки охотника». А сегодня на уроке мы попытаемся раскрыть тайну И.С.Тургенева: почему он обратился в конце своего творческого пути к жанру стихотворений в прозе? Какова тематика его стихотворений в прозе? Конечно, сначала вспомним, что вы знаете о писателе.
(Постарайтесь создать позитивное эмоциональное состояние учащихся в начале урока).
II. Стадия вызова
УЧИТЕЛЬ: Когда вы учились в 5 классе, мы с вами знакомились с одним очень трогательным рассказом И.С.Тургенева. Кто из вас помнит этот рассказ? Как связан он с биографией писателя?
(На доске – имение Спасское-Лутовиново; Варвара Петровна – мать писателя; глухонемой крепостной крестьянин Андрей; «Записки охотника»).
Записи на доске помогут вам.
Ученики вспоминают, что им уже известно по изучаемому вопросу (делают предположения).
УЧИТЕЛЬ: Давайте обратимся к статье вашего учебника, с которой вы дома работали (стр. 228-232). Какова главная мысль этой статьи?
Учащиеся отмечают, что Тургенев – это целая эпоха в русской литературе второй половины XIX века, зачитывают высказывания о Тургеневе ( стр.229, 231, 232), отмечают связи Тургенева с представителями мировой литературы. Кто они.
Учитель: Что нового и неизвестного из биографии Тургенева вы нашли в этой статье?
Учащиеся отмечают, что это знакомство Тургенева с Полиной Виардо (стр. 230) и обращение его к жанру стихотворений в прозе (стр.234).
Учитель:
А теперь, чтобы нам с вами систематизировать всё, о чём мы говорили, давайте составим кластер.
Кластер («гроздь») — это выделение смысловых единиц текста и графическое оформление их в определенном порядке, т. е. рисуночная модель. Рисунок в чем-то напоминает модель солнечной системы: звезда, планеты, спутники. В центре находится «звезда» — это тема занятия, вокруг нее — «планеты» (крупные смысловые единицы). У каждой «планеты» есть свои «спутники», у «спутников» — свои.
Запись в центре доски: И.С.Тургенев. Это звезда, спутники - это ключевые слова и словосочетания, относящиеся к теме.
В тетрадях запись в три колонки:
Заполним первую колонку (учащиеся записывают то, что они знают о Тургеневе по прочитанному в 5 классе рассказу «Муму», знакомые факты из биографии писателя, известные произведения Тургенева и т.д.).
Затем заполняем вторую колонку таблицы. В эту колонку учащиеся записывают то, чего они ещё не знают, но хотят узнать: история создания стихотворений в прозе, кто является основоположником жанра, какие темы затронуты писателем в этих стихотворениях, в чём особенность этого жанра.
знаю
хочу узнать
узнал
Под записью начинаем выстраивать кластер.
Вопрос: какие ключевые слова или словосочетания можно выделить в качестве основных в статье?
Учащиеся могут работать в парах. Сначала делаются черновые наброски: высказывания известных писателей о Тургеневе, дружба Тургенева с знаменитыми писателями, великолепные знания Тургенева, арест писателя, Спасское-Лутовиново в жизни писателя, путешествия и новые встречи, пребывание за границей, Полина Виардо в жизни Тургенева, творчество Тургенева. Лучиками в записи "Кластера" на доске расходятся пояснения: Спасское-Лутовиново, Творчество Тургенева (развитие "Кластера", схема разрастается).
УЧИТЕЛЬ: Используйте только ключевые слова для записи. Потом обменяйтесь информацией в парах, дополните или отбросьте лишнее.
Коллективное обсуждение завершилось. Учащиеся работали у доски по желанию (каждый желающий выходил к доске и делал свою запись).
6 625 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филиппская Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.