- 04.10.2020
- 1964
- 3
На доске: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь,
но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».
Г.Э. Лессинг
ТЕМА ПРОЕКТА: ДОМ, В КОТОРОМ ХОТЕЛОСЬ БЫ ЖИТЬ.
Тема 1-го урока: Запуск проекта. Анализ первоначальных идей.
Тема 2-го урока: Проработка выбранных идей.
Технологическая карта урока.
1. Ф.И.О. учителя: Кривоносова Ирина Александровна
2. Класс: 4 Дата: 02.12.11. Предмет: технология, № урока по расписанию: 1
3. Тема урока «Изготовление макета дома».
4. Место и роль урока в изучаемой теме: 3 урок, «Жилище человека. Совершенствование строительных технологий»
5. Цель урока – реализация проектного замысла
6. Задачи урока:
1. Изготовить макет дома
2. Способствовать развитию творчества и самостоятельности
3. Воспитывать аккуратность, ответственность
4. Совершенствовать приёма работы с ножницами
5. Развивать эстетические чувства
7. Оборудование для детей: дневник проектной работы, плотная бумага (ватман с чертежом), ножницы, клей, заготовки «окон»,
«дверей» и др.
8. Оборудование для учителя: эталон (макет) дома, план выполнения проекта (на ватмане), карточки со словами «дизайнеры», «инженеры», «строители»
9. Межпредметные связи: окружающий мир, изобразительное искусство, информатика, математика.
10. Участники: учитель начальных классов Кривоносова Ирина Александровна, ученики класса.
11. Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа.
|
Характеристика этапов урока |
||||||
|
Технология проведения |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
|||
|
1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
|
Включение в деловой ритм.
- Ребята, разгадав кроссворд, и вспомним нашу тему всего проекта:
Из дощечек и реек мы поострим….(изгородь), это будет большой …(огород), посадим овощи и вырастим красный….. (помидор). Но чтобы наши мечты стали реальностью - мы должны построить…..(ДОМ) |
Подготовка класса к работе.
На уроке слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.
|
Личностные: самоопределение; Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
|||
|
2.Формулирование темы урока, постановка цели.
|
Организует формулирование темы урока учащимися.
-Перед вами развёртка макета дома. Скажите, что нам необходимо сделать дальше?
-Значит тема нашего урока…
Учитель записывает на доске: ИЗГОТОВЛЕНИЕ МАКЕТА ДОМА.
-Посмотрите на тему урока и скажите, в качестве кого мы с вами будем сегодня?
|
С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока. - необходимо вырезать развёртку и склеить её.
…изготовление макета дома.
- в качестве строителей. |
Регулятивные: целеполагание; Познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы |
|||
|
На доске: ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА 1.
Дизайнеры 2.
3. Выбрать свою идею 4.
Инженеры 5.
6.
7.
Строители 8.
9. Испытание 10. Оценивание
Учитель вывешивает табличку со словом «строители».
|
||||||
|
3. Подготовительная работа к выполнению проекта. |
Включает в работу учащихся. -Прежде, чем вы приступите к выполнению самостоятельной работы, необходимо повторить правила по ТБ с ножницами и клеем. |
Дети вспоминают правила ТБ. 1. ножницы нельзя оставлять в открытом виде 2. резать только сидя или стоя, но не на ходу 3. нельзя ножницы близко подносить к лицу 4. передавать друг другу кольцами вперёд 5. при работе с клеем нужно пользоваться кисточкой 6. клея намазывай столько, сколько нужно. Лишний клей не делает поделку красивой. |
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Личностные: самоопределение. |
|||
|
4. Практическая работа (вырезание развёртки макета)
|
Учитель следит за посадкой детей, соблюдением правил ТБ. |
Самостоятельная работа. Выполнение разработанного проекта (при необходимости решение возникающих проблем) |
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия, контроль, коррекция |
|||
|
5. ФИЗМИНУТКА (комплекс упражнений на все части тела) |
||||||
|
6. Практическая работа (сборка развёртки) с самопроверкой по эталону |
Учитель следит за посадкой детей, соблюдением правил ТБ. |
Осуществляет самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. Выполнение разработанного проекта (при необходимости решение возникающих проблем) |
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия
|
|||
|
7.Рефлексия деятельности (итог урока) |
Организует рефлексию
-Чем мы сегодня занимались на уроке? -В качестве кого мы выполняли сегодня работу? -Можно ли считать работу законченной?
-Мы сегодня были в роли строителей. Расскажите о профессии в соответствии с алгоритмом
На доске: • название; • вид деятельности; • результат деятельности; • рабочее место; • инструменты; • значимость для людей.
Учитель контролирует. Инструктаж по домашнему заданию: к следующему уроку подготовить защиту проекта по следующим вопросам в своих проект - папках: На доске: 1. Соответствует ли твой макет дома требованиям? 2. Качественно ли выполнен макет? 3. Как можно изменить или улучшить изделие? 4. Твоё отношение к работе?
5. Какую отметку ты бы себе поставил? |
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия Дети высказывают свои мнения -в качестве СТРОИТЕЛЕЙ. -нет, макет требует доработки.
Дети высказывают своё мнение.
Уборка рабочего места Домашнее задание записывают в дневниках. |
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные: рефлексия; Личностные: смыслообразование Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. |
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока по технологии в четвёртом классе.Это урок-проект под названием "Дом, в котором хотелось бы жить". Здесь показан заключительный урок из трёх.
Тема 1-го урока: Запуск проекта. Тема 2-го урока: Проработка выбранных идей. Тема 3-го урока: "Жилище человека. Строительные технологии".
Урок составлен всвязи стребованиями Федерального Государственного Общеобразовательного Стандарта.
6 677 918 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кривоносова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.