- обучающие: сформировать понятия «объём прямоугольного параллелепипеда», «объём куба», научить вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба, переводить одни единицы измерения в другие.
- развивающие: развивать монологическую речь обучающихся, поддерживать интерес к уроку математики через межпредметные связи, развивать логическое мышление.
Методы и формы проведения урока: практическая работа, эвристическая беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, устный счет, выполнение тренировочных упражнений.
Основные понятия: объём прямоугольного параллелепипеда, объём куба.
Межпредметные связи: геометрия.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: формирование положительной мотивации, развитие коммуникативных умений, демонстрация значимости математических знаний в практической деятельности; реализация принципа связи теории и практики.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных источников информации; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ истинности утверждений; доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; принятие решения и его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Регулятивные УУД: прогнозирование, контроль, коррекция, оценка.
Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.
|
Этапы урока |
Задачи этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
Организационный момент |
Создать благоприятный психологический настрой на работу |
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей(слайд1)Послушай – и ты узнаешь Посмотри – и ты поймёшь, Сделай – и ты научишься. |
Включаются в деловой ритм урока
|
Умение организовывать себя, настраиваться на работу. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.Личностные: Смыслообразование (Я должен посмотреть…). |
Подготовка к работе на основном этапе. |
Актуализация опорных знаний |
Учитель задает вопросы: (слайд2) 1) Рассмотрите рисунок и назовите пропущенные слова: -АВСДРОНК – это… -Точка Д – его… -Отрезок АВ – его… - Прямоугольник АВСД – его…
2) Назовите равные ребра прямоугольного параллелепипеда (слайд3-4) 3) Сколько у прямоугольного параллелепипеда вершин - ? ребер-? граней -? 4) Сколько у куба вершин - ? ребер-? граней -?
|
-прямоугольный параллелепипед - вершина - ребро - грань
АВ=СД=КН=РО АД=РК=ОН=ВС АР=ДК=СН=ВО
Вершин - 8 Ребер- 12 Граней - 6
|
Познавательные: общеучебные умения структурировать знания; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;Логические: анализ, сравнение, синтез.Коммуникативные: Умение вступать в диалог. Умение участвовать в коллективной учебной проблеме.Регулятивные: Контроль и оценка.
|
|
Актуализация знаний и умений Проверка домашнего задания, повторение изученного материала.
|
Применение и совершенствование знаний. Развитие эстетического восприятия геометрических фигур |
Дома вы должны были самостоятельно изучить теорию про объем прямоугольного параллелепипеда. Давайте проверим, как вы усвоили материал. Ответьте на вопросы учебника с. 126.
|
Дети отвечают на вопросы учебника с. 126.
|
Предметная рефлексия.
|
|
Целеполага-ние |
Формирование представления об определении объёма, построение речевых конструкций |
(слайд) На уроке мы будем находить объем прямоугольного параллелепипеда и куба. Запишите тему урока в тетрадь |
Дети записывают число и тему урока в тетрадь. |
Регулятивные: развитие умения прогнозировать; принятие цели. |
|
Организация первичного закрепления |
Установление логической связи между практическим действием и правилом. |
- Пользуясь сформулированным правилом нахождения объема прямоугольного параллелепипеда, решим задачи. Учебник с. 127 № 820(а); 823; 821; 825(а).
|
Учащиеся выходят к доске решать задачу, остальные работают в тетрадях.
|
Познавательная активность. Формирование умения выделять и сравнивать стратегии решения задач. Умение структурировать знания осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. |
|
Решение практической задачи |
Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. |
Слайд 12 с текстом прикладной задачи - определение кубатуры воздуха на 1 ученика. Классная комната или учебный кабинет являются основным местом проведения обучающихся в школе, где они проводят большую часть времени, поэтому к гигиеническому состоянию этих помещений предъявляются особо высокие требования. Несоблюдение гигиенических требований к воздушному режиму ухудшает восприятие и усвоение учебного материала. Основные нормы отражены в Санитарных правилах, в соответствии с которыми минимальная кубатура воздуха, приходящаяся на одного школьника достигает 4 куб. м. Соответствуют ли размеры нашего класса и наполняемость его нормам СанПиН? Что для этого необходимо знать?
|
Обучающиеся слушают учителя, делают выводы и отвечают на вопросы: 1. Надо знать санитарно-гигиенические нормы потребления воздуха в классной комнате на одного обучающегося. 2. Надо знать сколько обучающихся в классе. 3. Сколько воздуха находится в классной комнате? Т.е. необходимо вычислить объём воздуха в классе, учитывая, что учебный кабинет имеет форму прямоугольного параллелепипеда |
Познавательная активность. Формирование умения выделять и сравнивать стратегии решения задач. Умение структурировать знания осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
|
|
Организация первичного контроля |
Выявления качества и уровня усвоения знаний и способов действий |
Давайте проверим как вы усвоили новый материал. Выполним тестовые задания. (слайд 15) Запишите полученные результаты в тетрадь.
|
Учащиеся записывают полученные результаты в тетрадь. |
Умение систематизировать знания. Контроль и оценка процесса и результата деятельности. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено. |
|
Подведение итогов урока. Рефлексия. |
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся.Сформировать рефлексивную самооценку деятельности на уроке |
- Что нового узнали на уроке? - Какие существуют единицы измерения объемов? - Как вычислить объем прямоугольного параллелепипеда? - Что понравилось на уроке? - Сегодня на уроке все работали хорошо, особенно хочется отметить некоторых учащихся.(выставление оценок). Оцените свое отношение к уроку и насколько комфортно вы себя чувствовали на нем. Изобразите в зависимости от вашей самооценки в тетрадях один из вариантов смайликов. |
Отвечают устно на вопросы.
Дети рисуют в тетрадях один из смайликов.
|
Умение структурировать знания. осознание того, что уже усвоено и ,что ещё подлежит усвоению. Умение давать оценку проделанной работе, умение объяснять причины успехов, неудач. |
|
Постановка домашнего задания |
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания |
Откройте дневники, запишите домашнее задание. (слайд 19)
|
|
Планирование. Прогнозирование, самоопределение по выполнению домашнего задания. Формирование регулятивного опыта, формирование привычки самоконтроля. Развитие целостности мировоззрения. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда. Класс: 5 Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации. Цели по содержанию:
- обучающие: сформировать понятия «объём прямоугольного параллелепипеда», «объём куба», научить вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба, переводить одни единицы измерения в другие.
- развивающие: развивать монологическую речь обучающихся, поддерживать интерес к уроку математики через межпредметные связи, развивать логическое мышление.
- воспитательные: развивать навыки самостоятельной работы при выполнении различных заданий на уроке, повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи своего коллектива. Тип урока: первичное закрепление изученного материала. Место проведения: учебный кабинет Оборудование: Учебник: Н.Я.Виленкин, Математика 5 класс, тетрадь, мультимедийный проектор, интерактивная доска (ИД).Методы и формы проведения урока: практическая работа, эвристическая беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, устный счет, выполнение тренировочных упражнений.
Основные понятия: объём прямоугольного параллелепипеда, объём куба.
Межпредметные связи: геометрия.
6 660 880 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Комиссарова Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.