Разработка урока на тему: "Диффузия" (6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

dj Rich-Art - Club RaR_.mp3 Диффузия.pptx задания по группам.docx источники информации.docx карта урока.docx технологич. карта урока.docx торт2.wmv

Выбранный для просмотра документ Диффузия.pptx

Презентация по физике для 6 класса (пропедевтический курс)Тема урока «Диффузия»

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока на тему: "Диффузия" (6 класс)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Презентация по физике для 6 класса (пропедевтический курс)
Тема урока «Диффузия»
2 слайд

Можно плыть по реке,
И парить в облаках,
И шагать по земле,
Увязая в песках,
но сгущается пар,
застывает река,
а твердейшая бронза порою мягка.
Видно чем-то похожа на камень вода.
Что все это роднит:
Облака и гранит,
Человека, и звезды, и птиц?
Сложен мир.
Сложен мир из отдельных частиц.
3 слайд
4 слайд
5 слайд

смешивание

распространение

диффузия

растекание
проникновение
6 слайд

Диффу́зия от лат. diffusio
распространение, смешивание, растекание
7 слайд

Диффузия
Цель: изучить явление диффузии

Задачи
Выяснить:
Механизм явления (Как?)
В каких средах? (Где?)
8 слайд

Определение
Диффузия – явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого.

Причина:
беспорядочное движение молекул
9 слайд
10 слайд

Мультфильм
11 слайд

Скорость протекания диффузии зависит от:
температуры
состояния вещества

(Заполнение таблицы)
12 слайд

Динамическая пауза
13 слайд

Овощной лавке вывеска не нужна
Ложка дёгтя в бочке мёда
Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
14 слайд

1. К какому понятию относится диффузия?
А) к физической величине;
Б) к физическому явлению;
В) к физической единице измерения.
2. Диффузия - …
А) взаимное проникновение молекул друг в друга;
Б) распад молекул на отдельные атомы;
В) взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого.
3. В каком состоянии вещества диффузия протекает наиболее быстро?
А) в газообразном;
Б) в жидком.
4. Процесс диффузии замедляется, если
А) температура тела увеличивается;
Б) скорость беспорядочного движения молекул увеличивается;
В) температура тела уменьшается.
5. Могла бы происходить диффузия, если бы не было промежутков между молекулами?
А) диффузия все равно бы происходила;
Б) диффузия была бы невозможна;
В) все зависит от размеров молекул.
ТЕСТ
15 слайд

Ответы

Б
В
А
В
Б
Оценивание
«5» - 5
«4» - 4
«3» - 3
16 слайд

Подумай ещё!
Диффузия в твердом веществе?
17 слайд

Работа с текстом
Это я знал +
Новая информация !
Не очень понятно ?
18 слайд

Рефлексия
На уроке я узнал…
Мне на уроке понравилось…
Мне показалось трудным …
19 слайд

Домашнее задание
Подготовить информацию «Полезная и вредная диффузия».
Эксперимент с пластилином.
20 слайд

СПАСИБО ВСЕМ НАМ ЗА УРОК,
А ГЛАВНОЕ, ЧТОБ БЫЛ ОН ВПРОК
21 слайд
22 слайд

Диффузия в жизни…
эколога
писатель
инженер
Работник
сферы обслуживания
(химчистка)
художник
повара
парфюмера
врача
23 слайд

Это я знаю +
Новая информация !
Не очень понятно ?
Все вещества состоят из частиц.
Частицы вещества непрерывно двигаются.
Процесс перемешивания частиц называется диффузией.
Скорость протекания диффузии зависит от температуры.
В газах диффузия происходит быстрее, чем в жидкостях.
Диффузия возможна в твердых телах.

Выбранный для просмотра документ задания по группам.docx

Зависимость скорости протекания диффузии от температуры

1. Налейте в два стакана холодную и горячую воду.

2. Опустите чайные фильтр-пакеты в каждый из стаканов.

3. Пронаблюдайте, в каком стакане процесс заваривания произошел быстрее. Почему? Объясните наблюдаемое явление.

4. Сделайте вывод о зависимости скорости протекания диффузии от температуры.

Исследование скорости протекания диффузии в газах и жидкостях

1. Смочите ватку спиртом и положите на тарелочку.

Не подносите ватку близко к лицу!

2. Как быстро вы почувствуете его запах?

3. Добавьте в стакан с водой несколько капель йода. Не перемешивайте! Как быстро произошло окрашивание раствора?

4. В какой среде диффузия протекала быстрее, в воздухе или в воде?

5. Сделайте вывод, в каком веществе диффузия протекает быстрее, в газообразном или жидком?

Зависимость скорости протекания диффузии от температуры.

1. Налейте в два стакана холодную и горячую воду.

2. Опустите чайные фильтр-пакеты в каждый из стаканов.

4. Сделайте вывод о зависимости скорости протекания диффузии от температуры.

Исследование скорости протекания диффузии в газах и жидких телах.

1. Смочите ватку спиртом и положите на тарелочку.

Не подносите ватку близко к лицу!

2. Как быстро вы почувствуете его запах?

4. В какой среде диффузия протекала быстрее, в воздухе или в воде?

5. Сделайте вывод, в каком веществе диффузия протекает быстрее, в газообразном или жидком?

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока на тему: "Диффузия" (6 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ источники информации.docx

Источник информации

Большая советская энциклопедия

Диффу́зия (от лат. Diffusio) - распространение, смешивание, растекание

Физическая энциклопедия

Диффузия – явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого.

«Полезное» проявление диффузии

Явление диффузии играет большую роль в жизни человека. Например: Многочисленные смеси, распространение запахов, получение растворов, склеивание твердых тел.

Примером диффузии в природе может служить принципиально важный для жизни процесс – дыхание. Именно благодаря диффузии кислород из легких попадает в кровь, а из крови – в органы и ткани организма. Благодаря диффузии выдыхаемый нами углекислый газ не скапливается вокруг нас, а рассеивается в пространстве и смешивается с кислородом, поэтому мы можем длительное время спокойно дышать в закрытой комнате без ветра.

Однако, время от времени все равно необходимо проветривать комнату и впускать свежий воздух, насыщенный кислородом, который опять же благодаря диффузии, быстро распространяется по всему объему комнаты.

Диффузия находит широкое применение в промышленности. На явлении диффузии основана диффузионная сварка металлов. Методом диффузионной сварки соединяют между собой металлы, неметаллы, металлы и неметаллы, пластмассы. Детали помещают в закрытую сварочную камеру с сильным разряжением, сдавливают и нагревают до 800 градусов. При этом происходит интенсивная взаимная диффузия атомов в поверхностных слоях соприкасающихся материалов.

«Вредное» проявление диффузии

Дымовые трубы предприятий выбрасывают в атмосферу углекислый газ, оксиды азота и серы. Избыток углекислого газа в атмосфере опасен для живого мира Земли, нарушает круговорот углерода в природе, приводит к образованию кислотных дождей. Процесс диффузии играет большую роль в загрязнении рек, морей и океанов. Годовой сброс производственных и бытовых стоков в мире равен примерно 10 триллионов тонн.

Загрязнение водоёмов приводит к тому, что в них исчезает жизнь, а воду, используемую для питья, приходится очищать, что очень дорого. Кроме того, в загрязненной воде происходят химические реакции с выделением тепла. Температура воды повышается, при этом снижается содержание кислорода в воде, что плохо для водных организмов. Из-за повышения температуры воды многие реки теперь зимой не замерзают.

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока на тему: "Диффузия" (6 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ карта урока.docx

Число: _________

Тема урока: _____________________________________

Определение: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Причины: _________________________________________________________________

Модель:

До

После




Состояние вещества	Происходит - «+» Не происходит - «-»	Скорость протекания «→»
Газообразное
Жидкое
Твердое

Тест

1. К какому понятию относится диффузия?
А) к физической величине;
Б) к физическому явлению;
В) к физической единице измерения.

2. Диффузия - …
А) взаимное проникновение молекул друг в друга;
Б) распад молекул на отдельные атомы;

В) взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого.

3. В каком состоянии вещества диффузия протекает наиболее быстро?
А) в газообразном;
Б) в жидком.

4. Процесс диффузии замедляется, если
А) температура тела увеличивается;
Б) скорость беспорядочного движения молекул увеличивается;
В) температура тела уменьшается.

5. Могла бы происходить диффузия, если бы не было промежутков между молекулами?
А) диффузия все равно бы происходила;
Б) диффузия была бы невозможна;
В) все зависит от размеров молекул.

Работа с текстом и его маркировка.

Промаркируйте текст, т. е. возле каждого предложения поставьте символ соответствия.

Это я знал +

Новая информация !

Не очень понятно ?

1. Все вещества состоят из частиц.

2. Частицы вещества непрерывно двигаются.

3. Процесс перемешивания частиц называется диффузией.

4. Скорость протекания диффузии зависит от температуры.

5. В газах диффузия происходит быстрее, чем в жидкостях.

6. Диффузия возможна в твердых телах.

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока на тему: "Диффузия" (6 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ технологич. карта урока.docx

Урок по физике в 6 классе

по теме «Диффузия»

Автор: Андреева О.А.,

учитель физики МБОУ

«СОШ №8 г. Петровска

Саратовской области»

2013 г.

Тема «Диффузия»

Андреева О.А.

Класс 6.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цели урока:

Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении физических задач.

Метапредметные:

- умение находить информацию в источнике, представлять ее в понятной форме;

- умение понимать и использовать средства наглядности (схемы);

- умение выдвигать гипотезы, понимать необходимость их проверки;

- умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

- умение самостоятельно ставить цели, создавать алгоритмы для решения учебных физических проблем.

Предметные: формирование у учащихся понятия о диффузии, как о физическом явлении.

Выяснение особенностей прохождения.

Оборудование и материалы урока:

справочный материал, мультимедиа проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация для интерактивной доски, карточки для групповой работы, карты урока для обучающихся, материалы (горох, пшено, краски, стаканы с водой, кисточки, кусочки ваты, 2 пипетки, 4 чайных фильтр – пакета, йод, спирт), цветные магниты.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Время

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

1.Самоопределение к деятельности

1 мин

Включаются в деловой ритм урока.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Сообщение - работа в картах урока, с источником информации, использование опорных слов.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация знаний

4 мин

Слушают учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

1) Знают, что все вещества состоят из частиц.

2) Частицы находятся в непрерывном движении.

3) Между частицами есть промежутки.

4) Мельчайшая частица вещества – молекула

Просмотр кадров мультфильма, ответы на вопросы.

Фронтальная экспериментальная работа: наблюдают процесс смешивания частиц краски с частицами жидкости.

Отвечают на вопросы

Можно плыть по реке,
И парить в облаках,
И шагать по земле,
Увязая в песках,

но сгущается пар,

застывает река,
а твердейшая бронза порою мягка.
Видно чем-то похожа на камень вода.
Что все это роднит:
Облака и гранит,
Человека, и звезды, и птиц?
Сложен мир.
Сложен мир из отдельных частиц.

Вопросы учителя:

Что вы уже знаете о частицах?

Просмотр фрагмента мультфильма «День рождения Кота Леопольда »

Вопросы:

1) Как стало понятно, что пирог сгорел?

2) Как распространяется запах в воздухе?

Эксперимент. Стакан чистой воды, кисточка, краски.

Что наблюдаете?

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Познавательные: умение строить высказывания.

3.Этап выявления места и причины затруднения.

3 мин

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Видят явное затруднение в объясни нового явления.

Вопросы:

1) Что общего между распространением запаха в воздухе и окрашиванием воды?

2) О каком физическом явлении идет речь?

Вам интересно это узнать?

Предлагаю вам угадать его название.

Выбрать из ряда слов - новое, незнакомое: смешивание, распространение, диффузия, растекание, проникновение.

Что означает это слово в переводе с латинского?

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование

4.Этап построения проекта выхода из затруднения

3 мин

Формулируют тему и цель урока, записывают тему в тетрадь.

Определяют метод решения задачи: исследование, проведение опыта, работа с учебником, с доп.литературой.

Предлагает сформулировать тему.

Что мы будем делать? Исследовать, изучать. Что исследовать? Источники познания.

1) Механизм явления (Как?)

2) В каких средах? (Где?)

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

Познавательные: построение логических цепей, анализ, умение структурировать знания

Регулятивные: целеполагание, планирование

5.Этап реализации построенного проекта.

«Открытие» учащимися новых знаний.

15 мин

Отвечают на вопросы учителя. Делают самостоятельные выводы. Читают текст, находят необходимую информацию.

Составляют самостоятельно модель процесса диффузии.

Работа в группах:

1. Исследование зависимости скорости протекания диффузии от температуры.

2. Исследование скорости протекания диффузии в газах и жидкостях.

Физминутка!

1) В стакане горох, пшено. Наблюдаем смешивание? Нет.

2) Что для этого необходимо? Чтобы частицы двигались.

3) Предлагает детям самим сформулировать определение явления диффузия.

4) Строгое определение диффузии. (справочный материал)

5) Что является причиной диффузии?

6) Модель процесса (магниты на доске) (анимацию)

7) Привести примеры модели процесса в жизни человека

8) Ответить на вопрос. Что общего игроками на футбольном поле и явлением диффузии?

9) От чего зависит скорость протекания диффузии? (от температуры среды; от вида вещества). Сформулируйте гипотезу.

Предлагает группам проверить гипотезы. Заслушивает результат.

Познавательные: формулировка проблемы, умение строить высказывние, поиск информации, моделирование, умение структурировать знания

Коммуник-е: планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли, управление поведением партнера

Регулятивные: планирование, прогнозирование

Личностные: смыслообразование

6. Первичное закрепление

5 мин

Решают предложенные задачи, участвуют в групповом обсуждении ответа.

Предлагает задачи: диффузия в природе и жизни человека (игра-мозаика, картинки с вопросами).

Коммуникативные: умение выражать свои мысли

Регулятивные выделение и осознание того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению

Познавательные: умение строить высказывание

Личностные: смыслообразовние, нравственно-эстетическое оценивание

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

4 мин

Работают с тестами, самопроверка по эталону, самооценивание.

Тест с самопроверкой по эталону

Регулятивные контроль, оценка, коррекция

Познавательные: структурирование знаний

Личностные: нравственно -эстетическое оценивание.

8. Включение новых знаний в систему учебных действий

2 мин

Предлагают свою версию.

Возможна ли диффузия в твердом веществе?

Предлагается домашнее экспериментальное задание с пластилином двух цветов. На эксперимент дается 1 месяц.

Почему так много времени?

Почему же не происходит диффузии между кусочками мела, если их положить друг на друга?

Почему части расколотой чашки не соединяются вновь?

Регулятивные: прогнозирование

9. Рефлексия. Подведение итогов урока

2 мин

Участвуют в рефлексии, выражают свое настроение, свое отношение. Оценивают себя сами.

Организует рефлексию.

«Я предлагаю вам закончить предложения:

На уроке я узнал…

Мне на уроке понравилось…

Мне показалось трудным…»

Познавательные: умение структурировать знания

Личностные: смыслообразование.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: оценка, самооценка

10. Домашнее задание

1 мин

Записывают домашнее задание

• Подготовить информацию «Полезная и вредная диффузия».

• Эксперимент с пластилином.

Комментирует домашнее задание

5 минут - резерв

Использованная литература:

· Учебник «Физика 7 класс» А.В. Перышкин - М.:Дрофа, 2012 г.

· А.И. Сёмке. Физика. Занимательные материалы к урокам. 7 класс, А.И. Сёмке – М.:НЦ ЭНАС, 2001 г.

· А.Л. Камин. Физика. Развивающее обучение. Книга для учителя. 7-й класс. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003

· http://festival.1september.ru/articles/630735/

· http://ipk.kuz-edu.ru/forum2/viewtopic.php?p=1489

· http://www.eidos.ru/courses/themes/25602/index.htm

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока на тему: "Диффузия" (6 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Пропедевтика (от греч. propaideuō – обучаю предварительно). Можно сказать иначе, пропедевтика – вводный курс изучаемой науки, изложенный в сжатой, упрощенной форме. Этот курс дает возможность предварительно подготавливать обучающихся к изучению предмета в основной школе и далее в средней. Кроме того пропедевтический курс изучения физики способствует формированию универсальных учебных действий, которые позволяют ученику самостоятельно усваивать новые знания, умения, включая умение учиться. Данная разработка урока физики для 6 класса позволяет познакомить учащихся с физическим явлением диффузии, выяснить особенности прохождения, формируя УУД.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 172 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Диагностическая работа по физике

01.10.2020
399
2

docx

Проект по физике 7 класс

Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
Тема: §1 Что изучает физика

01.10.2020
2073
15

docx

Районный конкурс по физике для учащихся 7-9 классов

Учебник: «Физика», Б.А.Кронгарт, Ш.Б. Насохова
Тема: § 1. Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия

01.10.2020
529
3

pptx

Презентация по физике на тему "Колебания" (9 класс)

Учебник: «Физика», Перышкин А.В., Гутник Е.М.
Тема: § 23 Колебательное движение. Свободные колебания

01.10.2020
1181
59

pptx

Презентация по физике на тему "Световые волны" (11 класс)

Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
Тема: Глава 8. Световые волны

Рейтинг: 5 из 5

01.10.2020
3306
301

«Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Парфентьевой Н.А.

pptx

Презентация по физике на тему "Температура" (10 класс)

Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
Тема: § 66. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул

01.10.2020
529
5

«Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.

pptx

Презентация по физике на тему "Простые механизмы" (7 класс)

Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
Тема: §57 Простые механизмы

01.10.2020
556
8

pptx

Презентация по физике на тему "Механическая работа" (7 класс)

Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
Тема: §55 Механическая работа. Единицы работы

01.10.2020
569
11

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.01.2015 1518
- RAR 20.4 мбайт
- 19 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Андреева Ольга Александровна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 17896
- Всего материалов: 9