|
4 сынып |
Күні 20.01.2014 |
Сабақ Математика |
||
|
тақырыбы |
Екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі64х48 және 3072:64 |
|||
|
мақсаты |
Оқушыларға екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмін түсіндіру, баған түріндегі есептеу қабілеттерін дамыту. |
|||
|
Күтілетін нәтижелер |
Оқушылар екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмін, баған түріндегі есептеу тәсілдерін қолдана білуге, өз ойларын толық жеткізе отырып, еста сақтау қабілеттерін арттыру |
|||
|
түрі |
Аралас сабақ, топпен жұмыс. |
|||
|
Қолданатын әдіс-тәсілдер |
Түсіндіру, сұрақ- жауап, сыни ойлау стратегиялары, жеке, топтық жұмыс, презентация |
|||
|
Керекті жабдықтар |
Математика 4 сынып, 2011 «Алматыкітап» , сюжетті суреттер, оқу құралдары, тірек сызба, интер белсенді тақта, қарындаш, сызғыш, түрлі-түсті бояулар, жемістер суреттері. |
|||
|
Сабақ барысы |
||||
|
Сабақ кезеңдері |
Мұғалім әрекеті |
Оқушы әрекеті |
||
|
Кіріспе
|
1.Психологиялық ахуалды жақсарту мақсатында тренинг өткізу.«Көңіл күй» Барлық оқушы орындарынан тұрып, екі көрші бір-бірінің қолдарынан ұстап жылы лебізбен өз сәлемін білдіреді. 2. Сыныпты топтарға бөлу: 1 топ - Жемістер 2 топ - Көкөністер |
Жұмыс істеуге дайындалады, топ ішінде өзара ыңтымақтастық қарым-қатынас орнығады. |
||
|
Тұсаукесер |
Үй тапсырмасын тексеру (слайд №2) Өткен сабақ бойынша сұрақтар қою. Ендеше оқушылар біз өткен сабақты пысықтаймыз: - Көптаңбалы сандардың бөліндісін табу үшін? - Бөліндінің мәні неше таңбалы сан екенін қалай табамыз? - Көбейтудің мәнін қалай табамыз? - Бөлгіш деген не? - Бөлінгіш деген не? - І-ші толымсыз бөлінгішті қалай табамыз? |
Оқушылардан үй тапсырмасын сұрау. (Топбасшы тексереді
Сұрақтарға жауап береді, топ басшылары оқушылардың жауабын бағалап, талдау жұмысын жүргізеді.
|
||
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабаққа кіру: (слайд№3) 1.Жұмбақ шешу арқылы тапсырманы орындау Екі таңбалы сандардың бөліндісінде неше таңбалы сан шығатынын анықтау 1.Сарғыш түсті дөңгелек,ортасында дәні бар,көрсең оны егер жеп,балдай тәтті дәмі бар (өрік), «98376:35 » (4) 2. Көк лағым көгенде тұрып семіреді(қарбыз) «100983:98 »(5) 3.Сусыз піскен ас көрдім, домаланған бас көрдім.(қауын) «234589:12 » (5) 4. домалақ қана албар ішінде тәтті дәні бар (анар) « 210456 :36 » (4) 2 .Жаңа тақырып: № 2 а) ауызша талдау Оқулықтағы есептің орындау тәсіліне «алгоритміне» назар аудару 4.Дәптермен жұмыс (тапсырма топтарға бөліп беріледі) 1 топ - №2 қалдықпен бөлуді баған түрінде орындау 2 топ -№3 теңдеуді шешу, 5.«Жеміс-жидектер» тапсырмасы: 1 топ-№5, 2 топ №6 Тапсырма топтарға бөлініп беріледі, әр топ постер арқылы шығару жолын түсіндіреді 1. «Кім тапқыр?» ойыны Сөзжұмбақ шешу.(слайд №4) КӨЛДЕНЕҢІНЕН:
ТІГІНЕН: 1. Ұзындықтың өлшем бірлігі 2. Үшбұрыш, шаршы,бесбұрыш, төртбұрыш, алтыбұрыш фигураларын бір сөзбен қалай айтуға болады 3.Төрт қабырғасы бар фигура 4. Ортақ нүктесі бар екі сәуле 5. Төрт қабырғасы тең және бұрыштары тік фигура 6.Барлық нүктелері центрден (О нүктесі) бірдей қашықтықта жатқан фигура 7 |
Жұмбақтың шешуін табады, Екі таңбалы сандардың бөліндісінде неше таңбалы сан шығатынын анықтайды Топбасшы бағалап отырады
Оқулықпен жұмыс , ауызша талдау, түсіндіру
Топта орындау 1 оқушы тақтада орындайды Топта орындау
Әр топқа жеке тапсырма беріледі
|
||
|
Қорытынды
|
«Жемістер мен көкөністерді орналастыр» ойыны (слайд № 5) Берілген сандардың ішінен 2-ге,5-ке және 4-пен 5-ке бөлінетін сандарды табу: І- топ: 2-ге,5-ке 8,2,460,180,20,75,125,35,585,32,18,85 ІІ –топ: 8,16,460,180,20,75,125,35,585,32,12,85 Венн диаграммасын толтыру
Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтау. Үйге тапсырма: (слайд № 6) №7 амалдар ретін анықтау, № 8 шығармашылық тапсырма Жеміс-жидек туралы 3 жұмбақ жаттау. Бағалау
|
Топбасшылары бағалайды
Топбасшылары бағалайды
|
||
|
Сабақтың өзіндік талдауы |
|
|||
|
сабақ бойынша өзгертулер
|
|
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
4 сынып
Күні 20.01.2014
Сабақ Математика
Сабақтың тақырыбы
Екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі64х48 және 3072:64
Сабақтың мақсаты
Оқушыларға екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмін түсіндіру, баған түріндегі есептеу қабілеттерін дамыту.
Күтілетін нәтижелер
Оқушылар екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмін, баған түріндегі есептеу тәсілдерін қолдана білуге, өз ойларын толық жеткізе отырып, еста сақтау қабілеттерін арттыру
Сабақ түрі
Аралас сабақ, топпен жұмыс.
Қолданатын әдіс-тәсілдер
Түсіндіру, сұрақ- жауап, сыни ойлау стратегиялары, жеке, топтық жұмыс, презентация
Керекті жабдықтар
Математика 4 сынып, 2011 «Алматыкітап» , сюжетті суреттер, оқу құралдары, тірек сызба, интер белсенді тақта, қарындаш, сызғыш, түрлі-түсті бояулар, жемістер суреттері.
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
1.Психологиялық ахуалды жақсарту мақсатында тренинг өткізу.«Көңіл күй»
Барлық оқушы орындарынан тұрып, екі көрші бір-бірінің қолдарынан ұстап жылы лебізбен өз сәлемін білдіреді.
2. Сыныпты топтарға бөлу:
1 топ - Жемістер
2 топ - Көкөністер
Жұмыс істеуге дайындалады, топ ішінде өзара ыңтымақтастық қарым-қатынас орнығады.
Тұсаукесер
Үй тапсырмасын тексеру (слайд №2)
Өткен сабақ бойынша сұрақтар қою.
Ендеше оқушылар біз өткен сабақты пысықтаймыз:
- Көптаңбалы сандардың бөліндісін табу үшін?
- Бөліндінің мәні неше таңбалы сан екенін қалай табамыз?
- Көбейтудің мәнін қалай табамыз?
- Бөлгіш деген не?
- Бөлінгіш деген не?
- І-ші толымсыз бөлінгішті қалай табамыз?
Оқушылардан үй тапсырмасын сұрау. (Топбасшы тексереді
Сұрақтарға жауап береді, топ басшылары оқушылардың жауабын бағалап, талдау жұмысын жүргізеді.
Негізгі бөлім
Жаңа сабаққа кіру: (слайд№3)
1.Жұмбақ шешу арқылы тапсырманы орындау
Екі таңбалы сандардың бөліндісінде неше таңбалы сан шығатынын анықтау
1.Сарғыш түсті дөңгелек,ортасында дәні бар,көрсең оны егер жеп,балдай тәтті дәмі бар (өрік),
«98376:35 » (4)
2. Көк лағым көгенде тұрып семіреді(қарбыз)
«100983:98 »(5)
3.Сусыз піскен ас көрдім, домаланған бас көрдім.(қауын) «234589:12 » (5)
4. домалақ қана албар ішінде тәтті дәні бар (анар)
« 210456 :36 » (4)
2 .Жаңа тақырып:
№ 2 а) ауызша талдау
Оқулықтағы есептің орындау тәсіліне «алгоритміне» назар аудару
4.Дәптермен жұмыс (тапсырма топтарға бөліп беріледі)
1 топ - №2 қалдықпен бөлуді баған түрінде орындау
2 топ -№3 теңдеуді шешу,
5.«Жеміс-жидектер» тапсырмасы:
1 топ-№5,
2 топ №6
Тапсырма топтарға бөлініп беріледі, әр топ постер арқылы шығару жолын түсіндіреді
1. «Кім тапқыр?» ойыны Сөзжұмбақ шешу.(слайд №4)
КӨЛДЕНЕҢІНЕН:
ТІГІНЕН:
1. Ұзындықтың өлшем бірлігі
2. Үшбұрыш, шаршы,бесбұрыш, төртбұрыш, алтыбұрыш фигураларын бір сөзбен қалай айтуға болады
3.Төрт қабырғасы бар фигура
4. Ортақ нүктесі бар екі сәуле
5. Төрт қабырғасы тең және бұрыштары тік фигура
6.Барлық нүктелері центрден (О нүктесі) бірдей қашықтықта жатқан фигура
7 мына фигура қалай аталады
Жұмбақтың шешуін табады,
Екі таңбалы сандардың бөліндісінде неше таңбалы сан шығатынын анықтайды
Топбасшы бағалап отырады
Оқулықпен жұмыс , ауызша талдау, түсіндіру
Топта орындау
1 оқушы тақтада орындайды
Топта орындау
Әр топқа жеке тапсырма беріледі
Қорытынды
«Жемістер мен көкөністерді орналастыр» ойыны
(слайд № 5)
Берілген сандардың ішінен 2-ге,5-ке және 4-пен 5-ке бөлінетін сандарды табу:
І- топ: 2-ге,5-ке 8,2,460,180,20,75,125,35,585,32,18,85
ІІ –топ: 8,16,460,180,20,75,125,35,585,32,12,85
Венн диаграммасын толтыру
Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтау.
Үйге тапсырма: (слайд № 6)
№7 амалдар ретін анықтау,
№ 8 шығармашылық тапсырма
Жеміс-жидек туралы 3 жұмбақ жаттау.
Бағалау
Топбасшылары бағалайды
Топбасшылары бағалайды
Сабақтың өзіндік
талдауы
Сабақ бойынша өзгертулер
6 663 982 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Габдулова Кульжиян Каиргалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.