Открытый урок
Предмет: История Казахстана
Класс: 5
Дата: 21.10.2010г.
Тема: « Кто создал человека?»
Цель: сформировать у обучающихся четкое представление о существующих теориях происхождения человека на земле.
Задачи:
1. способствовать формированию знаний о эволюционном, религиозном и других учениях возникновения человека на Земле, а так же о ступенях развития человека;
2. привить способности к сравнению степени развития человека на различных этапах, делать правильные выводы;
3. Учитывая, что люди развивались благодаря труду, привить уважение к труду, трудолюбию.
Тип урока: изложение нового материала.
Методы: словесные, наглядные, ИКТ.
Оборудование: слайд-фильм, иллюстрации, учебник, записи на доске.
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Психологический настрой
3. Изложение нового материала.
4. Физ. минутка
5. Домашнее задание.
6. Закрепление.
7. Итог урока.
8. Рефлексия.
План урока:
1. О происхождение человека на Земле.
2. Развитие учений о человеке в новое время.
3. Возникновение человека и его развитие по теории Ч.Дарвина и К.Линнея. формирование человека разумного.
4. Древнейший человек в Казахстане.
Ход урока
Психологический настрой. Обучающимся выбирают настроение на предстоящий урок. Из трех смайликв они подбирают подходящий и, если вдруг не у всех хорошее настроение то предлагается его улучшить его, улыбнувшись друг другу.
Учитель озвучивает цель и задачи урока и приступает к основной части.
1)
Просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Братец медвежонок», в котором ярко описана суть тотемизма.
Тотемизм – система традиционных представлений людей родового строя, которая связывает происхождение человека с животным или растительным миром, или же с различными природными явлениями, а так же обычаи обряды связанные с ней.
Тенгрианство - вера в то, что Тенгри - бог Синего неба создал мир.
2)
? Мы выяснили, какие представления о происхождении людей имел человек в древности, а как вы думаете, откуда появился человек на Земле?
На экране появляется 1 слайд
(Записать в тетрадь)Три современных теории происхождения человека на Земле:
1. Божественная
2. Космическая
3. Теория Ч.Дарвина и К. Линнея
? Как вы думаете, а благодаря чему человек приобрел современный вид?
3)
Приматы
Обезьяны Гоминиды (древнейший обезьяночеловек)
? По вашему мнению на каком континенте могли появиться первые предки человека?
(Записать в тетрадь)Самые первые человекоподобные существа жили в Африке и Азии 2,5-3 милл. лет назад.
Формирование человека разумного – человека современного типа стало результатом – эволюционного развития.
Вместе с учениками заполняется следующая таблица. На экране 2,3 слайды.
|
Гоминиды |
Места археологических находок |
Период существования |
Примечание |
|
Австралопитек «человек – умелый» |
Обнаружен в 1974 г. в Восточной Африке. |
2,5 мил.лет назад. |
Очень похож на обезьяну. Его орудия туда палка-копалка, заостренный камень, дубина |
|
Питекантроп «прямоходящий человек» |
Первые останки обнаружены при раскопках в 1890-1892гг на острове Ява в Юго-Восточной Азии |
Примерно 1 млн.лет назад |
|
|
Синантроп «Китайский человек» |
Обнаружен в Китае в 1927 году в пещере Чжоу-коудянь |
|
|
|
Неандерталец |
Останки впервые обнаружены в Германии в местности Неандерталь |
100-35 тыс.лет назад |
Делали орудия труда из камня, дерева, кожи, могли добывать огонь и пользоваться им. |
|
Человек разумный «Homo sapiens» |
Появились повсеместно |
40-35 тыс.лет назад |
Они стали сознательно обдумывать, рассчитывать свои действия и поступки |
4)
Ученики под диктовку записывают следующую информацию:
Юг Казахстана был наиболее благоприятным для жизни древних людей. В 1958 году группа археологов во главе с Х. Алпысбаевым открыла первую стоянку палеолита в Казахстане.
Люди в Казахских степях появились примерно 1 млн.лет назад и были современниками питекантропа.
Домашнее задание: прочитать 15 параграф, устно ответить на вопросы в конце учебника, учить определения.
Закрепление:
1. Что такое тотемизм, тенгрианство?
2. Какие теории происхождения человека на Земле вам известны?
3. Давайте вместе еще рас вспомним ступени эволюционного развития гоминид( на доске беспорядочно закреплены понятия и ребята, по одному, должны их расположить в правильном порядке).
 |
||||||||
 |
||||||||
 |
||||||||
 |
||||||||
 |
||||||||
 |
||||||||
Подведение итогов: на протяжение урока ученики за правильные ответы и активное участие получали фишки, подсчитывая их количество у каждого ученика учитель выставляет оценки.
Рефлексия:
В конце урока учитель предлагает ученикам выбрать соответствующий смайлик.
 |
|||||
 |
|
||||
Мы усвоил Все Мы поняли, но не Все Мы не усвоил
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока на тему "Кто создал человека?". Описываются три теории возникновения человека: божественная, космическая и эволюционная. далее разбирается в связи с чем могло возникнуть столько теории. Подробно описывается эволюционная теория развития человека от гоминида, до "человека разумного". дается характеристика развития гоминида на каждой эволюционной ступени, его географическое положение и антропологическое описание.
6 661 494 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Татьяна Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.