«Бекітемін»
Мектеп
директорының
оқу
ісі жөніндегі орынбасары
___________Н.Затова
«__»_____2016ж
|
Сабақ: Ішкі
секреция бездері. Гормондар. Гипофиз. Қалқанша безінің құрылысы мен қызметі
|
Мектеп: 275
|
|
Күні:
06.10.2016ж
|
Мұғалім
есімі: Баймуратова
Гулсан
|
|
Сынып:
8 «А»
|
Қатысқандар
саны:
24
|
Қатыспағандар
саны:
|
|
Сабақ
негізделген оқу мақсаты
|
Оқушылардың
бездер туралы білімдерін кеңейте алады. Тақырыпты тереңдей ашып, шапшаң
ойлануға, ұтымды жауап беруге баулу, сыни тұрғыда ойлау қабілеттерін ұштай
алады.
|
|
Сабақтың
мақсаттары:
|
Барлық
оқушылар:
|
|
Ішкі
секреция бездері туралы ұғымын қалыптастыра алады, дербес түрлерін үйрене
алады
|
|
Кейбір
оқушылыр:
|
|
Тақырыпты
салыстыра отырып, маңыздылығын талдай алады. Іс жүзінде орналасу ретін,
құрылысын, қызметін қалыптастыра алады
|
|
Оқушылар:
|
|
Ішкі
секреция бездерін бір – бірінен ажырата алады
|
|
Негізгі
сөздер мен тіркестер:
|
|
«Ішкі
секреция бездері», «гормон», «гипофиз», «эпифиз», «ұйқы без», «жыныс
бездері», «қалқанша без», «акромегалия», «микседема», «эндомериялық зоб»
терминдерінің қолданылуы мен айтылуы
|
|
Сыныптағы
диалог| жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
|
Талқылауға
арналған тармақтар:
|
|
1.
Сіз
қалай ойлайсыздар, мүше және мүшелер жүйесі дегеніміз не?
2.
Адам
организміндегі мүшелер жүйесінің қызметі не?
|
|
Алддыңғы
оқу
|
Мүшелер
және мүшелер жүйесі, тест тапсырмасы
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған
жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
|
1.
«Психологиялық тренинг»
Мақсаты:
Өлең шумақтарын оқу арқылы оқушыларды сабаққа назары аударылады
Іс
– әрекет: өлең шумақтарын оқып тұрады және дене қимылдарын жасайды
|
1.АКТ
(слайдтан
оқу)
|
|
Ортасы
|
2.
«Топқа» бөлу
Мақсаты:
Бірлескен жұмысты ұйымдастыру, бір – бірін тыңдай білуге, пікірлерін
бағалауға ұйымдастыру
Іс–
әрекет: Түрлі – түсті қағаздар таратылады. Сырттай бақыланады
3.
«Біліміңді толықтыр» әдісі
Мақсаты:
Мүше және мүшелер жүйесін тест тапсырмасы арқылы қорытындылайды
Іс–
әрекет: берілген тест жұмысының жауабын дұрыс табу
4. «Сұрақ
– жауап» әдісі
Мақсаты:
Мүше және мүшелер жүйесі қайталанады, бірнеше мысалдар көрсету арқылы бүгінгі
сабақтың тақырыбы ашылады
Іс–
әрекет: Мысалдар көрсетеді
5.
«Сергіту» сәті
«33
сан» ойыны
Мақсаты:
ойын оқушыларды ынтымастыққа, сыйластыққа, бірін –бірі тындай, түсіне
білуіне көмектеседі
Іс–
әрекет:
Балалар
1, 2 деп келеді. 3 бөлінетін сандарға келгенде атамайды, тек қол
шапалақтайды. Егер байқамай атап қойса, ойыннан шығады. Ойынды басқалары
жалғастырады.
6.
«Ойлан, тап»
Мақсаты:оқушылар
тапсырманы орындау арқылы
білімдерін
толықтыра алады
Іс–
әрекет: берілген бездердің түрлерін орнына дұрыс қоя білу
7.
«Сәйкестендіру» тесті
Мақсаты:
ішкі секреция бездерінің ауытқуынан, пайда болған ауруларды ажырата білу
Іс–
әрекет: компьютерден көрсетіледі
|
|
|
Аяқталуы
|
8.
«Білім негізінде»
Мақсаты:
үйге тапсырма беру кезінде анықтама мен қасиеттерді қолдана білу
Іс–
әрекет: үй тапсырмасы түсіндіріледі
9.
Рефлексия. «Сұрақ конверті»
Мақсаты:
оқушылардың нені меңгергенін, неден мүлт еткенін байқай алады.
Іс–
әрекет: хат таратылады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Мұрын қуысы, жұтқыншақ, көмей, кенірдек, өкпе қай жүйеге жатады?
А.
Жүрек қан тамырлар Б. Сезім мүшелері
Ә.
Тыныс алу В. Тірек – қимыл
2. Асқорыту
жүйесі...
А.
Жүрек пен қан тамырлар жүйесінен тұрады
Ә.
Барлық мүшелер мен мүшелер жүйесінен тұрады
Б.
Организмдерде тамақтың қорытылуы мен қанға сіңірлуін қамтамасыз етеді
В.
Бұлшықет ұлпасын тұзеді
3. Нақты
пішіні, құрылысы, орны бар бір немесе бірнеше қызмет атқаратын дене бөлігін
... айтамыз.
А.
Мүше Б. Бұлшықет
ұлпасы
Ә.
Мүшелер жүйесі В. Жасуша
4. Жүйке
жүйесінің құрамына кіретін мүшелерді атаңыз?
А.
Көру, есту, иіс сезу, дәм сезу, сипап сезу
Ә.
Жүрек қан тамырлар
Б.
Лимфа түйіндері, айрықша без, көкбауыр, кемік майы
В.
Ми, жұлын, мидан және жұлыннан тарайтын жүйкелер
5. Иммундық
жүйенің құрамына қандайұлпалар кіреді?
А.
Зпителий, дәнекер Б. Бұлшықет, жүйке
Ә.
Эпителий, бұлшықет В. Жүйке, эпителий
1.
Мұрын қуысы, жұтқыншақ, көмей, кенірдек, өкпе қай жүйеге жатады?
А.
Жүрек қан тамырлар Б. Сезім мүшелері
Ә.
Тыныс алу В. Тірек – қимыл
2. Асқорыту
жүйесі...
А.
Жүрек пен қан тамырлар жүйесінен тұрады
Ә.
Барлық мүшелер мен мүшелер жүйесінен тұрады
Б.
Организмдерде тамақтың қорытылуы мен қанға сіңірлуін қамтамасыз етеді
В.
Бұлшықет ұлпасын тұзеді
3. Нақты
пішіні, құрылысы, орны бар бір немесе бірнеше қызмет атқаратын дене бөлігін
... айтамыз.
А.
Мүше Б. Бұлшықет
ұлпасы
Ә.
Мүшелер жүйесі В. Жасуша
4. Жүйке
жүйесінің құрамына кіретін мүшелерді атаңыз?
А.
Көру, есту, иіс сезу, дәм сезу, сипап сезу
Ә.
Жүрек қан тамырлар
Б.
Лимфа түйіндері, айрықша без, көкбауыр, кемік майы
В.
Ми, жұлын, мидан және жұлыннан тарайтын жүйкелер
5. Иммундық
жүйенің құрамына қандайұлпалар кіреді?
А.
Зпителий, дәнекер Б. Бұлшықет, жүйке
Ә.
Эпителий, бұлшықет В. Жүйке, эпителий
1.
Жүректен
жүрекке
2.
Топқа
бөлем
3.
Бағалау
парағымен таныстыру
4.
Үй
тапсырмасы
5.
Тест
тапсырмасы
6.
Бағалау
(тест тапсырмасын)
7.
Видио
8.
Жаңа
сабақ, мақсаты
9.
Топтық
тапсырма
10.
Топ
қорғайды
11.
Топты
бағалаймыз (смайлик)
12.
Сергіту
13.
Қорытынды
(өзім түсіндірем)
14.
Ойлан,
тап
15.
Сәйкестік
тесті
16.
Жалпы
бағалау оқушыларды
17.
Үй
тапсырмасы
18.
Сұрақ
хат
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.