![Question%20box[1]](https://documents.infourok.ru/bb4704d1-ee17-435f-9642-5fd1236121cd/0/image004.jpg)
- 30.12.2020
- 4778
- 4
|
|
|
Сабақ № 1 |
|
Коучинг тақырыбы |
« Сабақ үдерісінде АКТ қолдану тиімділігі» |
|
|
Жалпы мақсаты |
АКТ элементтерін пайдалана отырып, әдіс-тәсілдерді оқытуда пайдалану жолдарын үйрету. |
|
|
Оқу нәтижесі |
Мұғалімдерінің оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдерін үйренеді, олардың тиімділігі жайлы мағлұмат алады, оны өз тәжірибелерінде қолданады |
|
|
Әдіс-тәсіл |
«Түрткі сауал», «Миға шабуыл» |
|
|
Негізгі идеялар |
Мұғалімдерге АКТ элементтерін пайдалану арқылы жаңа үдеріске үйрету, жақсы нәтижеге бағыттау. АКТ көмегімен ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, сын тұрғысынан түсінуін жетілдіруге мүмкіндік берітін құрал |
|
Саламатсыздар ма, құрметті әріптестер! Сіздерге бүгінгі менің коучинг сессияма қош келдіңіздер дегім келеді. Бүгін коучинг-сессиямыздың табысты өтуіне сіздер маған көмектесесіздер деп ойлаймын.
|
Кезең-дер |
Уақыт |
Коучнигтің іс-әрекеті |
Мұғалім іс - әрекеті |
Ресурс |
||||||||||||
|
Кіріспе кезең |
Сергіту сәті |
Жағымды психологиялық ахуал орнату. Қатысушылар шеңбер құрып доп лақтыру арқылы бір-біріне тілек сөздер айтады |
Мұғалімдер бір-біріне тілектер айтады |
Доп |
||||||||||||
|
Топқа бөлу
|
«АКТ құралдары» Мұғалімдер ұсынылған суреттерден біреуін таңдап алады. 3 топ |
Мұғалімдер қолындағы АКТ құралдарының суреттері бойынша өзара бір топқа жинақталады. |
АКТ құралдарының суреттері |
|||||||||||||
|
Топ ережесін бекіту
Жүйелеу
|
Мектебімізде топтық жұмыс жасауда топ ережесінің маңызы зор, ол жұмыстың табысты болуына әкеледі. Сондықтан, алдарыңызда берілген флипчартқа сіздердің топтарыңыздың ережесін түсіруіңізді сұраймын Жұмыстың соңында қолдарыңызды қоюды сұраймын.
|
Бірлесе отырып ойларын ортаға салып топ ережесі шығарылып, тақтаға ілініп қойылады. |
Флипчарт, маркерлер, стикерлер
|
|||||||||||||
|
Миға шабуыл
Қиялдау
Терең ойлану
|
«Постер» әдісі Қалай ойлайсыздар, сабақта мұғалім қандай АКТ түрлерін қолдана алады? Осы құралды қалай пайдалануға болады? Сол ойларыңызды флипчартқа түсіруіңізді сұраймын Топтар суреттерін флипчартқа жапсырып ойларын түсіреді. «Карусель» әдісімен топтар бір-бірін толықтырады Постерлерді спикерлер қорғайды |
Мұғалімдер жауаптары(компьютер, интерактивті тақта, телефон т.с.с.
Мұғалімдер сыни тұрғыдан ойлай отырып, өз пікірлерін ортаға сала отырып, постер жасайды
|
Флипчарт, маркерлер, стикерлер
Басбармақпен бағалау
|
|||||||||||||
|
|
Түрткі сауал: Терең ойлану
|
«Кинометафора» әдісі Бейнежазба көрсету «Бастауыш сыныпта интерактивті тақтаны қолдану»
|
Бейнероликті көре отырып талдау жасайды, қайсы әдіс – тәсілдер тиімді екенін өздеріне түртіп алады. |
https://www.youtube.com/watch?v=0-fDr5Omt7Y |
||||||||||||
|
Негізгі кезең |
Миға шабуыл
Қиялдау
Терең ойлану
|
«Практика» әдісі Презентация жасау. Әр топқа ноутбуктер беріледі. Ноутбуктарда АКТ папакасында қажетті суреттер, видео, мәтін бар. жасаған слайдтарын, қорғайды Слайдқа видео орналастыруды, суретті қалай қиып алуды, көркемдеуді үйренеді. |
Жасаған постерлерді "Бағалау критерийі" бойынша бағаланады |
Ноутбук, АКТ папакасында қажетті суреттер, видео, мәтін бар |
||||||||||||
|
Сергіту сәті |
Енді біз жұмысымызды сәл тоқтата тұрып, сергіту жаттығуын жасап алайық Барлығымыз шеңбер жасап тұрамыз. Бір қатысушы сырқа шығады, қалғандардың арасынан бір адам байқатпай іс-қимыл көрсетеді, қалғаны қайталайды. Сыртта тұрған адам кім «жүргізуші» екенін табу керек
|
Мұғалімдер іс-қимылдар жасау арқылы ойын ойнайды |
Әуен |
|||||||||||||
|
Талқылау Болжам жасау
|
«6 қалпақ» әдісі Бүгінгі тақырыбымыз бойынша ойымызды толықтырайық Әр топты екі топшаларға бөлінеді. 6 топшаларға 6 қалпақ
Ақ қ.:АКТ сабақта қолдану туралы не білесіз? Қызыл қ:.АКТ-мен алғаш танысқанда қандай сезімде болдыңыз? Қара қ: АКТ қолданудың пайдаланудың қажетсізідігін дәлелдеңіз Сары қ:АКТ-мен танысқанда қандай жағымды әсер алдыңыз? Жасыл қ: АКТ қолданудың қандай әдістерін ұсынар едіңіз? Көк қ: Топтардың талдауын қолдана отырып, ұсынылған мәселеге қорытынды шығарыңыз
|
Топшалар сұрақтарға жауап береді
|
Қалпақтар |
|||||||||||||
|
Қорытынды-лау кезеңі |
Ой тұжырымдау
Қортын-ды жасау |
Сауал Бүгінгі сабағымызды қортындылау мақса-тында алдарыңызға жеке - жеке шахмат тақ-тасы берілген. Осы тақтаға сабақ барысында біз қандай іс - әрекеттер жасадық? толтырып койсаңыздар. Шахмат тақтасына түсіру
|
Шахмат тақтасына Мұғалімдер жеке - жеке бүгінгі іс - әркеттерін жазып шығады. 1. Қорытынды жасадық 2. Сыни тұрғыдан терең ойландық 3. Қиялдадық 4. Талқыладық 5. Болжам жасадық |
Шахмат тақтасы |
||||||||||||
|
Кері байланыс Сауалы бар қорап
|
Алдарыңыздағы сауалы бар қораптан сауал-нама парақтарын алып толтыруларыңызды сұраймын . Бүгінгі коучингтен не алдыңыз? Бүгінгі коучингте не қызықтырды? Маған ұнағаны, ұнамағаны? Менің ұсынысым... |
Сауалнама парағын толтырып, қайта қорапқа салады |
Сауал-нама алу |
|||||||||||||
|
Бағалау кезеңі Бүгінгі сабаққа мұғалімдер «Смайликтер» әдісі бойынша бағалау жасайды. |
||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақ № 1 Коучинг тақырыбы « Сабақ үдерісінде АКТ қолдану тиімділігі» Жалпы мақсаты АКТ элементтерін пайдалана отырып, әдіс-тәсілдерді оқытуда пайдалану жолдарын үйрету. Оқу нәтижесі Мұғалімдерінің оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдерін үйренеді, олардың тиімділігі жайлы мағлұмат алады, оны өз тәжірибелерінде қолданады Әдіс-тәсіл «Түрткі сауал», «Миға шабуыл» Негізгі идеялар Мұғалімдерге АКТ элементтерін пайдалану арқылы жаңа үдеріске үйрету, жақсы нәтижеге бағыттау. АКТ көмегімен ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, сын тұрғысынан түсінуін жетілдіруге мүмкіндік берітін құрал Саламатсыздар ма, құрметті әріптестер! Сіздерге бүгінгі менің коучинг сессияма қош келдіңіздер дегім келеді. Бүгін коучинг-сессиямыздың табысты өтуіне сіздер маған көмектесесіздер деп ойлаймын. Кезең-дер Уақыт Коучнигтің іс-әрекеті Мұғалім іс - әрекеті Ресурс Кіріспе кезең Сергіту сәті Жағымды психологиялық ахуал орнату. Қатысушылар шеңбер құрып доп лақтыру арқылы бір-біріне тілек сөздер айтады Мұғалімдер бір-біріне тілектер айтады Доп Топқа бөлу «АКТ құралдары»Мұғалімдер ұсынылған суреттерден біреуін таңдап алады. 3 топ Мұғалімдер қолындағы АКТ құралдарының суреттері бойынша өзара бір топқа жинақталады. АКТ құралдарының суреттері Топ ережесін бекітуЖүйелеу Мектебімізде топтық жұмыс жасауда топ ережесінің маңызы зор, ол жұмыстың табысты болуына әкеледі.Сондықтан, алдарыңызда берілген флипчартқа сіздердің топтарыңыздың ережесін түсіруіңізді сұраймынЖұмыстың соңында қолдарыңызды қоюды сұраймын. Бірлесе отырып ойларын ортаға салып топ ережесі шығарылып, тақтаға ілініп қойылады. Флипчарт, маркерлер, стикерлер Миға шабуылҚиялдауТерең ойлану «Постер» әдісіҚалай ойлайсыздар, сабақта мұғалім қандай АКТ түрлерін қолдана алады? Осы құралды қалай пайдалануға болады? Сол ойларыңызды флипчартқа түсіруіңізді сұраймынТоптар суреттерін флипчартқа жапсырып ойларын түсіреді.«Карусель» әдісімен топтар бір-бірін толықтырадыПостерлерді спикерлер қорғайды Мұғалімдер жауаптары(компьютер, интерактивті тақта, телефон т.с.с.Мұғалімдер сыни тұрғыдан ойлай отырып, өз пікірлерін ортаға сала отырып, постер жасайды Флипчарт, маркерлер, стикерлерБасбармақпен бағалау Түрткі сауал:Терең ойлану «Кинометафора» әдісіБейнежазба көрсету«Бастауыш сыныпта интерактивті тақтаны қолдану» Бейнероликті көре отырып талдау жасайды, қайсы әдіс – тәсілдер тиімді екенін өздеріне түртіп алады. https://www.youtube.com/watch?v=0-fDr5Omt7Y Негізгі кезең Миға шабуылҚиялдауТерең ойлану «Практика» әдісіПрезентация жасау. Әр топқа ноутбуктер беріледі. Ноутбуктарда АКТ папакасында қажетті суреттер, видео, мәтін бар.жасаған слайдтарын, қорғайды Слайдқа видео орналастыруды, суретті қалай қиып алуды, көркемдеуді үйренеді. Жасаған постерлерді "Бағалау критерийі" бойынша бағаланады Ноутбук, АКТ папакасында қажетті суреттер, видео, мәтін бар Сергіту сәті Енді біз жұмысымызды сәл тоқтата тұрып, сергіту жаттығуын жасап алайықБарлығымыз шеңбер жасап тұрамыз. Бір қатысушы сырқа шығады, қалғандардың арасынан бір адам байқатпай іс-қимыл көрсетеді, қалғаны қайталайды. Сыртта тұрған адам кім «жүргізуші» екенін табу керек Мұғалімдер іс-қимылдар жасау арқылы ойын ойнайды Әуен ТалқылауБолжам жасау «6 қалпақ» әдісіБүгінгі тақырыбымыз бойынша ойымызды толықтырайықӘр топты екі топшаларға бөлінеді. 6 топшаларға 6 қалпақАқ қ.:АКТ сабақта қолдану туралы не білесіз?Қызыл қ:.АКТ-мен алғаш танысқанда қандай сезімде болдыңыз?Қара қ: АКТ қолданудың пайдаланудың қажетсізідігін дәлелдеңізСары қ:АКТ-мен танысқанда қандай жағымды әсер алдыңыз?Жасыл қ: АКТ қолданудың қандай әдістерін ұсынар едіңіз?Көк қ: Топтардың талдауын қолдана отырып, ұсынылған мәселеге қорытынды шығарыңыз Топшалар сұрақтарға жауап береді Қалпақтар Қорытынды-лау кезеңі ОйтұжырымдауҚортын-ды жасау СауалБүгінгі сабағымызды қортындылау мақса-тында алдарыңызға жеке - жеке шахмат тақ-тасы берілген. Осы тақтаға сабақ барысында біз қандай іс - әрекеттер жасадық? толтырып койсаңыздар.Шахмат тақтасына түсіру Шахмат тақтасына Мұғалімдер жеке - жеке бүгінгі іс - әркеттерін жазып шығады.1. Қорытынды жасадық2. Сыни тұрғыдан терең ойландық3. Қиялдадық4. Талқыладық5. Болжам жасадық Шахматтақтасы Кері байланысСауалы бар қорап Алдарыңыздағы сауалы бар қораптан сауал-нама парақтарын алып толтыруларыңызды сұраймын .Бүгінгі коучингтен не алдыңыз?Бүгінгі коучингте не қызықтырды?Маған ұнағаны, ұнамағаны? Менің ұсынысым... Сауалнама парағын толтырып, қайта қорапқа салады Сауал-нама алу Бағалау кезеңіБүгінгі сабаққа мұғалімдер «Смайликтер» әдісі бойынша бағалау жасайды.
6 656 151 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Евдокимов Александр Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.