- 01.10.2020
- 441
- 0
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ь И Ъ
|
Педагогическая цель |
Создать условия для ознакомления учащихся с разделительными ь и ъ, развития речи, логического мышления, памяти |
|
Тип урока |
Решение учебной задачи |
|
Планируемые результаты: предметные |
Усваивают главные понятия курса русского языка (фонетические, лексические, грамматические ), отражающие существенные связи, отношения и функции; распознают разделительные Ь и Ъ , определяют функции разделительных; объясняют многозначность слов |
|
личностные |
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, осознают мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения |
|
Универсальные учебные действия (метапредметные) |
Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: общеучебные – осваивают начальные формы самонаблюдения в процессе познавательной деятельности; логические - характеризуют функции разделительных Ь и Ъ Коммуникативные: умеют задавать вопросы, контролируют действия партнера |
|
Основное содержание темы, понятия и термины |
Разделительные Ь и Ъ. Функции разделительных Ь и Ъ, правило их чтения в словах. Форма единственного и множественного числа имен существительных. Многозначность слова перья. |
|
Образовательные ресурсы |
Азбука. 1 класс. Электронное приложение. |
СЦЕНАРИЙ УРОКА
|
Этапы урока |
Формы, методы, методические приемы |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Приемы контроля |
|
Осуществляемые действия |
Формируемые умения |
||||
|
1.Мотивирование к учебной деятельности (Орг. момент) |
Фронтальная. Словесный. Слово учителя. |
Приветствие учащихся |
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе |
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя |
|
|
2. Речевая разминка |
Коллективная. Словесный. Артикуляционная гимнастика |
Показывает упражнения : «Чистим зубки», «Чашка» |
Выполняют упражнения |
Готовят артикуляционный аппарат к чтению |
Правила произношения звуков |
|
3. Актуализация знаний. |
Коллективная работа. Словарный. Практический. Игра, беседа |
Что изображено на картинках? - Чем заканчиваются эти слова? - Какая буква не обозначает звука? - Для чего в словах «Лень», «лить» Ь? - Назовите несколько слов с Ь |
пень, тень -Мягким знаком Ь - смягчает согласные Называют слова |
Умеют работать коллективно. Привлекают имеющиеся знания для решения учебной задачи |
Игра |
|
4. Постановка учебной задачи |
Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя |
- Сегодня вы познакомитесь с еще одной функцией Ь - разделительной |
Слушают учителя |
Принимают учебную задачу, сформулированную учителем |
|
|
5. Усвоение новых знаний и способов действий. 1. Чтение слов с разделительным Ь и без него (учебник, с.60) |
Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа |
- Прочитайте и сравните слова в рамке. Сделайте вывод |
Ь как бы разделяет согласную и гласную буквы. Слова различаются по лексическому значению, есть различия и в форме слова, звучании |
Читают слова с Ь. Сравнивают слова с Ь и без него. Объясняют функции разделительного Ь. Обобщают информацию |
Устные ответы |
|
2. Многозначность слов (учебник, с.60) |
Коллективная. Словесный, наглядный. Беседа |
- Рассмотрите картинки. Какие бывают перья?
- Прочитайте пары слов, соотнесите их с картинками |
Рассматривают картинки. -Павлиньи, луковые, стальные - У щуки зубы, а у пилы зубья. В книге листы, а на деревьях листья |
Используют картинки, схему для решения учебной задачи. Соотносят слова с картинками |
Устные ответы, работа с картинками |
|
3. Чтение слов с разделительным Ъ и без него (учебник, с.60) |
Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа |
- Буква Ъ – разделительный твердый знак, он разделяет согласную и гласную буквы. - Прочитайте и сравните слова в рамке. Сделайте вывод. - Почему этот знак назван твердым и разделительным? Чем похожи Ь и Ъ? |
Слушают объяснение учителя. Читают слова в рамке.
- Разделительный Ъ, как и Ь, показывает, что согласная и гласная буквы читаются раздельно |
Читают слова с Ъ. Осуществляют сравнение слов с Ъ и без него. Объясняют функцию разделительного Ъ. Осуществляют сравнение Ь и Ъ. Обобщают информацию, делают вывод |
Чтение, устные ответы
|
|
Физкультминутка |
Коллективная. Практический |
|
Выполняют движения под руководством учителя |
Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни |
Правильное выполнение движений |
|
4. Составление рассказа по картинке (учебник, с.61) |
Групповая. Словесный, наглядный, творческий. Рассказ |
-Рассмотрите картинку, составьте по ней рассказ. |
Рассматривают картинку. Составляют рассказ |
Извлекают из картинки необходимую информацию. Составляют связный рассказ |
Рассказ по картинке |
|
5. Чтение стихотворения (учебник, с.61) |
Фронтальная. Словесный. Чтение, работа с картинкой |
- Прочитайте стихотворение, рассмотрите картинку |
Читают, рассматривают картинку |
Читают стихотворение, соблюдая интонацию |
Чтение стихотворения |
|
6. Скороговорка (учебник, с.61) |
Парная. Словесный. Чтение |
- Прочитайте скороговорку. Запомните ее, повторите |
Читают скороговорку |
Правильно и быстро произносят слова в скороговорке |
Чтение скороговорки |
|
6. Закрепление знаний и способов действий 1. Самостоятельная работа по тексту |
Индивидуальная. Словесный. Чтение |
- Прочитайте текст.
|
Выполняют чтение |
Умеют работать самостоятельно |
Чтение |
|
2. Нахождение ошибок в тексте и исправление |
Групповая, парная. Словесный. Чтение. |
- Прочитайте текст. Найдите ошибки в тексте. - Что пропущено? |
- Читают тексты, выполняют задание. |
Осознанно читают слогами и целыми словами, соблюдая интонацию и знаки препинания |
Чтение, устные ответы |
|
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) |
Фронтальная. Словесный. Беседа |
- С какими буквами мы познакомились сегодня на уроке? - Какие знания приобрели? - Что особенно понравилось? Почему? - Что вызвало затруднение? Почему? |
Отвечают на вопросы |
Оценивают свою деятельность на уроке. Осуществляют самоконтроль |
Устные ответы на вопросы |
Не за то волка бют, что сер, а за то, что овцу сел.
Ручи солются – река будет, люди обединятся – силу их не победить.
Друзя познаются в беде.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ь И Ъ
Педагогическая цель
Создать условия для ознакомления учащихся с разделительными ь и ъ, развития речи, логического мышления, памяти
Тип урока
Решение учебной задачи
Планируемые результаты:
предметные
Усваивают главные понятия курса русского языка (фонетические, лексические, грамматические ), отражающие существенные связи, отношения и функции; распознают разделительные Ь и Ъ , определяют функции разделительных; объясняют многозначность слов
личностные
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, осознают мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения
Универсальные учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные: общеучебные – осваивают начальные формы самонаблюдения в процессе познавательной деятельности; логические - характеризуют функции разделительных Ь и Ъ
Коммуникативные: умеют задавать вопросы, контролируют действия партнера
Основное содержание темы, понятия и термины
Разделительные Ь и Ъ. Функции разделительных Ь и Ъ, правило их чтения в словах. Форма единственного и множественного числа имен существительных. Многозначность слова перья.
Образовательные ресурсы
Азбука. 1 класс. Электронное приложение.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Насонова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.