|
Пәні: Қазақ әдебиеті
|
Күні:
|
Сыныбы: 8
|
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Рабғузи
«Қарлығаштың адамға достығы», «Лұқман Хакім» қиссалары
|
|
Сілтеме
|
Қазақ
әдебиеті. Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық/ Әбдезұлы
Қ., Г.Д. Рыскелдиева Тұрсынғалиева С.Ч. Астана: «Арман –ПВ», 2012. – 368 бет.
Интернет ресурстары, видеоролик, слайд
|
|
Жалпы мақсаты:
|
Жазушы
өмірінен қысқаша мәлімет беру. Қиссалармен таныстырып, мазмұнындағы негізгі
ойды ұғындыру. «Қарлығаштың
адамға достығы» әңгімесін қазақ ертегісімен салыстыру
|
|
Оқыту
нәтижелері
|
v Ынтымақтастық
атмосферасын қалыптасады
v Рабғузи өмірі туралы түсініктері қалыптасады
v Рабғузи
әңгімелерінің мазмұынын түсініп,түсінгенін жеткізе алады.
v Рабғузи
әңгімелерінің қазіргі ертегілерде кездесетінін дәлелдей алады.
v Әр
топтан талантты балалар байқалады
v
Басқалардың
пікірі маңызды екенін түсінеді,
|
|
Сабақ
кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалім
әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
|
Кіріспе
|
3 мин
|
Психологиялық ахуал туғызу
-
Сәрсенбі
қазақ халқы үшін қандай күн?
-
Сәрсенбі
қазақ халқы үшін қандай күн?
-
Бүгінгі
күн барлығымыз үшін сәтті күн болсын! Сабағымыз сәтті өтсін деп тілеймін.
Топқа бөліну
Күзгі жапырақ, қарағай жаңғағы және емен
жаңғағы деп топқа бөлу.
|
-
Бүгін
– сәрсенбі.
-
Сәрсенбі қазақ
халқы үшін сәтті күн деп есептеледі.
Өздері таңдап күз
байлықтарына байланысты топтарға барып отырады
|
|
Білу
|
5 мин
|
1.
Семантикалық карта
(Өзін-өзі бағалау)
2. «Мағынаны тану» сөзжұмбақ арқылы
тақырыпты ашу. Сөзжұмбақты шешу үшін оқушыларға сұрақтар қояды.
(Ынталандыру
түрі шапалақ ұру)
Мұғалім
Парасатты диалог әдісі арқылы жаңа тақырып бойынша оқушыларға сұрақтар қояды
1.
Насреддин Рабғузи туралы не білесіңдер?
2.
Қисса деген не?
3.
Лұқман хакім туралы не білесіңдер?
|
Оқушылар өткен тақырып бойынша берілген
семантикалық картаны толтырады
Сөзжұмбақ шешу арқылы бүгінгі сабақтың
тақырыбымен танысады
Барлық оқушылар өз ойлары мен пікірлерін
білдіреді
|
|
Түсіну
|
10 мин
|
“Даналық ағашы” ойыны
Рабғузидың «Қарлығаштың адамға достығы», «Лұқман хакім» қиссаларын мұқият
әрі жылдам оқып шығуға және бір қиын сұрақ дайындауға тапсырма береді.
(Ынталандыру түрі Отшашу)
|
Рабғузидың
«Қарлығаштың адамға достығы», «Лұқман хакім» қиссаларын мұқият әрі жылдам
оқып шығу керек. Енді әрбір оқушы қиссалар бойынша қиын сұрақ құрап, қағазға
жазады. Мұғалімнің қолындағы сандықшаға оқушылар кезегімен сұрақтарын салады.
Әр оқушы сандықшадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап сол сұраққа жауап
беруі керек.
|
|
Қолдану
|
7 мин
|
Мұғалім жаңа тақырып бойынша топтарға рөлдік
ойынға тапсырма береді.
1.Қарлығаштың адамға достығы
2. Лұқман хакімнің 1-ші
әңгімесі
3. Лұқман хакімнің 2-ші
әңгімесі
(Өздері
дайындаған критерий бойынша бағалау)
|
Топтар тапсырманы рольдік ойын арқылы
орындайды.
|
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Қызыл өрік
|
Оқушылар интербелсенді тақтадағы сергіту
сәтіне қарап билейді
|
|
Талдау
|
5 мин
|
ВЕНН
диаграммасы
Рабғузидың
«Қарлығаштың адамға достығы» қиссасын қазақ ертегісімен салыстыру
(Бас
бармақпен бағалау)
|
Оқушылар
өзара топта талқылай отырып, плакатқа венн диаграммасын толтырып топтан бір
оқушы өз ойын айтады
|
|
Жинақтау
|
3 мин
|
Бес жолды өлең.
1.Рабғузи
2.
Қарлығаш
3.
Лұқман
Хакім
(Ынталандыру
түрі шапалақ ұру)
|
Бес жолды өлең әдісі арқылы Рабғузи,
қарлығаш және Лұқман хакімдге сипаттама беру
|
|
Бағалау
|
3 мин
|
Түрлі түсті фигуралар арқылы бағалау
Жасыл фигуралар - өте жақсы
Сары фигуралар - жақсы
Қызыл фигуралар - қанағаттанарлық
|
|
|
Кері байланыс
|
3 мин
|
«Әткеншек» ойыны. Балаларды екі шеңберге
тұрғызу. Ішкі және сыртқы шеңбер кезегімен қозғалып сабақта не болғанын бір
біріне айтады
|
Оқушылар сыртқы
және ішкі шеңберге тұрады. Ішкі және сыртқы шеңбер кезегімен қозғалып сабақта
не болғанын бір біріне айтады
|
|
|
2 мин
|
74
бет,сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.