Евгений
Валерьевич Гришковец (род. 1967 г.) – известный артист, писатель.
ТЕКСТ 4
(1) Я только один раз в жизни был в шахте, то есть глубоко под землей, в том месте, где добывают уголь. (2) Шахты окружают мой родной сибирский город. (3) Там трудятся шахтеры, но в самом городе ни шахт, ни шахтеров нет. (4) Они присутствуют только в виде скульптур и барельефов, изображающих весьма атлетического вида мужчин в касках. (5) Еще угольная тема присутствует в городе в виде названий: проспект Шахтеров, Угольный проезд, улица Горняков.
(6) Но увидел я шахтеров только тогда, когда выехал в шахтерский город в ста километрах от областного центра, то есть от моего родного города.
(7) Когда я ехал в городском автобусе по тому городу, я с удивлением увидел нескольких гладко выбритых мужчин с очень бледными лицами. (8) Но больше всего привлекала внимание не их бледность, а то, какие черные и яркие у них брови и ресницы. (9) Глаза у этих мужчин были явно подведены карандашом или тушью. (10) Бледность их лиц только подчеркивала эту странность. (11) Одеты они были очень просто и неприглядно... (12) Странно!
(13) Потом я увидел таких же людей на улице, в магазине, везде. (14) Только через некоторое время я получил объяснение. (15) Просто шахтерам в ресницы и брови набивается угольная пыль. (16) Эта пыль мелкая-мелкая, и так она забивается между волосков на лице, что просто душем это не смыть. (17) А выглядит это как настоящий макияж...
(18) На экскурсии в шахту, где добывают уголь, я увидел то, чего не ожидал увидеть.
(19) Сопровождал нас в шахту инженер этой шахты, он нам помогал и все объяснял. (20) Там, куда мы спустились, было довольно светло от электрического света, было много людей и не было сыро и холодно.
(21) – Вот поэтому никто не хочет работать на поверхности. (22) Там, наверху, зимой – минус
тридцать, летом – плюс тридцать, ветер, дождь, день, ночь. (23) А тут всегда плюс одиннадцать. (24) Всегда хорошая погода.
(25) Мы шли и шли, под ногами хлюпала вода, тоннель был бесконечен, и лучи наших ламп просто тонули в темноте, не встречая ничего впереди, а по бокам и сверху был блестящий уголь. (26) Мы шли, периодически встречали группы что-то делающих людей. (27) Они здоровались, мы тоже, и шли дальше. (28) Потом мы долго ехали по рельсам в маленьких вагончиках, потом снова шли.
(29) Наш инженер объяснял нам, как устроена шахта и как производится добыча угля. (30) Он говорил и шел. (31) Шел, кажется, самым обычным шагом, под ноги фонариком не светил. (32) Шел, говорил, дыхания не терял, а мы едва за ним успевали.
(33) Там, под землей, я обнаружил то, что меня убедило в искренности слов нашего инженера, когда он говорил про то, что работать под землей лучше, чем на поверхности. (34) Я увидел четко организованную подземную структуру, созданную по науке, по законам какого-то маркшейдерского мастерства и искусства. (35) Я увидел порядок, причем осмысленный порядок, без суеты и излишеств. (36) Конечно, я был свидетелем нечеловеческих, на мой взгляд, условий работы, я увидел саму эту работу и понял, что это не просто тяжелая работа, а отчаянно тяжелая. (37) И еще я увидел шахтеров в их рабочем состоянии.
(38) Когда я был наверху, когда ехал по городу, шел по улице, заходил в дома, я видел только обреченный город, который взял все худшее от деревни и от большого города.
(39) Я видел и знал – все мужики в городе (ну почти все) пьют. (40) И город копошится, копошится... (41) Некрасивый город, от которого красоты и удобства не ждут ни его жители, ни приезжие.
(42) А там, под землей, все оказалось иначе. (43) Там обнаружилась культура того самого
дела, которое в целом называется «шахта», там чувствовалась традиция, основательность и строгость. (44) И люди там, под землей, были собранными, сосредоточенными, немногословными и, безусловно, профессиональными. (45) В них было содержание, гордость и даже азарт.
(46) То есть я к тому, что мне понравилось в шахте. (47) И если совсем коротко, то шахта оказалась лучше, чем город. (48) Правда, может быть, в шахте такой четкий порядок потому, что, если бы его не было, все бы рухнуло?.. (49) Все-таки подземные пласты, глубины, выбросы газа и так далее. (50) А в городе можно как-то так...
(По Е.Гришковцу)
1. Какое высказывание соответствует содержанию текста?
1) Каждый город Сибири можно назвать шахтерским.
2) Все работники шахты с трудом передвигаются под землей.
3) Чтобы работать в шахте, человеку необходимы такие качества, как собранность, сосредоточенность, профессионализм.
4) Шахтерские города, как и окружающие их шахты, приходят в упадок из-за нечеловеческих условий труда.
2. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) В предложения 25–26 включен элемент описания.
2) В предложениях 7–11 представлено описание.
3) Предложения 46–50 содержат рассуждение.
4) В предложениях 38–41 перечислены действия персонажа.
3. Какое слово использовано в тексте в переносном значении?
1) Бледность (предложение 8),
2) набивается (предложение 15),
3) макияж (предложение 17),
4) тонули (предложение 25).
4. Укажите способ образования слова осмысленный (предложение 35).
5. Из предложений 25–26 выпишите все прилагательные.
6. Из предложения 19 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.
7. Среди предложений 1–6 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределенно-личное предложение. Напишите номер этого предложения.
8. Среди предложений 33–37 найдите предложение с обособленным распространенным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.
9. Среди предложений 29–36 найдите сложное предложение, в составе которого есть местоименно-определительное предложение. Напишите номер этого предложения.
10. Среди предложений 8–11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
11. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 1–10.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Соблюдайте последовательность цифр при ответе.
«Сила впечатлений от масштабов проделанного труда отражена в тексте благодаря лексическому средству – ______ (предложения 29 –32). Несоответствие между тем, что ожидалось увидеть, и реальностью автору позволяют передать ______ (предложение 36). Восхищение людьми, работающими в очень тяжелых условиях, становится видно читателю благодаря такому синтаксическому средству, как ______ (предложения 43, 44, 45). Непринужденность и легкость интонации переданы с помощью использования _____ (предложения 11, 12, 50)».
Список терминов:
1) эпитеты,
2) контекстные антонимы,
3) фразеологизмы,
4) конструкции разговорной речи,
5) лексический повтор,
6) парцелляция,
7) ряды однородных членов,
8) сравнительный оборот,
9) анафора.
12. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
К ТЕКСТУ 4
1. Какой (-ие) тип (-ы) речи представлен (-ы) в предложениях 25–32?
1) Повествование,
2) повествование и описание,
3) описание и рассуждение,
4) рассуждение.
2. Укажите предложение, в котором использованы антонимы?
1) 25; 2) 22; 3) 8; 4) 38.
3. Из предложений 28–29 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
4. Из предложений 33–34 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
5. Из предложения 36 выпишите слово, образованное приставочным способом.
6. Из предложения 38 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
7. Из предложений 26–29 выпишите страдательное причастие.
8. Из предложений 32–33 выпишите притяжательное местоимение.
9. Из предложения 37 выпишите словосочетание со связью согласование.
10. Из предложения 41 выпишите словосочетание со связью примыкание.
11. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании его не было бы (предложение 48).
12. Среди предложений 13–18 найдите односоставное безличное, которое входит в состав сложного предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
13. Среди предложений 18–22 найдите односоставное неопределенно-личное, которое входит в состав сложного предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
14. Среди предложений 33–37 найдите односоставное безличное, которое входит в состав сложного предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
15. Среди предложений 1–7 найдите предложение, осложненное необособленным согласованным распространенным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
16. Среди предложений 33–37 найдите предложение, осложненное обособленным и необособленным согласованными распространенными определениями, выраженными причастными оборотами. Напишите номер этого предложения.
17. Среди предложений 19–28 найдите предложение, осложненное обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
18. Среди предложений 38–44 найдите сложноподчиненные предложения, в составе которых есть придаточные определительные. Напишите номера этих сложных предложений.
19. Среди предложений 20–32 найдите сложноподчиненное с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
20. Среди предложений 25–28 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Е.В.Юминова.
(1) Я только один раз в жизни был в шахте, то есть глубоко под землей, в том месте, где добывают уголь. (2) Шахты окружают мой родной сибирский город. (3) Там трудятся шахтеры, но в самом городе ни шахт, ни шахтеров нет. (4) Они присутствуют только в виде скульптур и барельефов, изображающих весьма атлетического вида мужчин в касках. (5) Еще угольная тема присутствует в городе в виде названий: проспект Шахтеров, Угольный проезд, улица Горняков.
(6) Но увидел я шахтеров только тогда, когда выехал в шахтерский город в ста километрах от областного центра, то есть от моего родного города.
(7) Когда я ехал в городском автобусе по тому городу, я с удивлением увидел нескольких гладко выбритых мужчин с очень бледными лицами. (8) Но больше всего привлекала внимание не их бледность, а то, какие черные и яркие у них брови и ресницы. (9) Глаза у этих мужчин были явно подведены карандашом или тушью. (10) Бледность их лиц только подчеркивала эту странность. (11) Одеты они были очень просто и неприглядно... (12) Странно!
6 662 848 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Перевозова Виктория Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.