МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
Краснодарского края
Армавирский механико-технологический техникум»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.02 Информатика
для специальности: 15.02.01 «Монтаж
и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)»;
2014
ОДОБРЕНА
цикловой комиссией
математических
и
естественно-научных
дисциплин
Председатель __________С.А.
Левченко
Протокол № 1 от «26»
августа 2014 г.
Рассмотрена
на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от «
29 » августа 2014 г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБПОУ КК АМТТ
______________А.Л. Пелих
« 30 » августа
2014 г.
М.П.
|
Рабочая программа учебной дисциплины
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
(далее ФГОС), по специальности среднего профессионального образования (далее
СПО): 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования
(по отраслям)», /15.00.00 Машиностроение/, утверждённого приказом МОН РФ № 344
от 18 апреля 2014г., зарегистрированного Минюстом РФ № 33140 от 17 июля 2014
г.
Организация – разработчик:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского края «Армавирский механико-технологический техникум», (далее -
ГБПОУ КК АМТТ)
Разработчик:
____________Рендович Е.А.. преподаватель физики ГБПОУ КК
АМТТ
Рецензенты:
1. рецензия Государственного
бюджетного профессионального образовательного учреждения Краснодарского края
"Армавирский юридический техникум"
______________ Потапенко С.В.,
преподаватель физики ГБПОУ КК АЮТ
подпись ФИО,
должность, место работы
Квалификация по диплому: учитель физики и информатики
2. рецензия Федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Армавирская государственная педагогическая академия»
______________
Ларина И.Б. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры
подпись
информатики и информационных технологий обучения ФГБОУ ВПО
Квалификация
по диплому: информатик – экономист.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
14
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
1.1.
Область применения
программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью
примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности: 151031 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного
оборудования (по отраслям)». / 150000 «Металлургия, машиностроение и
материалообработка».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть
использована в дополни-тельном профессиональном образовании (в программах
повышения квалификации и профессиональной подготовке по профессиям рабочих: профессиональная
переподготовка по профилю основных профессиональных образовательных программ
техникума.
1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий
естественнонаучный цикл.
1.3. Цели и задачи
учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения
дисциплины обучающийся
должен уметь:
-
выполнять расчеты с
использованием прикладных компьютерных программ;
-
использовать сеть Интернет
и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
-
использовать технологии
сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в
профессионально ориентированных информационных системах;
-
обрабатывать и
анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной
техники;
-
получать информацию в
локальных и глобальных компьютерных сетях;
-
применять графические
редакторы для создания и редактирования изображений;
-
применять компьютерные
программы для поиска информации, составления и оформления документов и
презентаций.
В результате освоения
дисциплины обучающийся
должен знать:
-
базовые системные
программные продукты и пакеты прикладных программ;
-
основные положения и
принципы построения системы обработки и передачи информации;
-
устройство компьютерных
сетей и сетевых технологий обработки и передачи информации;
-
методы и приемы
обеспечения информационной безопасности;
-
методы и средства сбора,
обработки, хранения, передачи и накопления информации;
-
общий состав и структуру
персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
-
основные принципы, методы
и свойства информационных и телекоммуникационных технологий, их эффективность.
1.4. количество
часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том
числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часов;
самостоятельной работы обучающегося 32 часов.
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
96
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
64
|
|
практические
занятия
|
42
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
32
|
|
В том числе:
|
|
|
Самостоятельная
работа с учебником и дополнительной литературой
|
32
|
|
Итоговая аттестация
в форме (указать)
|
Дифференцированный зачёт
|
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому
обеспечению
Реализация программы
дисциплины требует наличия лаборатории информатики и информационных технологий
в профессиональной деятельности.
Технические
средства обучения: компьютер,
мультимедийная установка (проектор).
Оборудование
лаборатории информатики и информационных технологий в профессиональной
деятельности:
-
посадочные места по
количеству обучающихся;
-
рабочее место
преподавателя;
-
комплект учебно-наглядных
пособий для изучения дисциплины;
-
компьютеры по количеству
обучающихся;
-
программное обеспечение.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1.Михеева Е.В.,
Титова О.И. Информатика. – М.: Академия, 2010
2.Ляхович В.Ф.,
Крамаров С.О. Основы информатики. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс»
3.Могилев А.В., Пак
Н.И. Информатика. – М.: Издательский центр Академия, 2008
4.Шафрин Ю.А.
Информатика и ИКТ (в 2-х частях). – М.: из-во Лаборатория базовых знаний, 2008
Дополнительные
источники
5. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11
кл. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2002
6.Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М.:
Бином. Лаборатория знаний, 2002
7. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.:
Альфа-книга, 2006
8. Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М.: Академия,
2010
9. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М.: Академия, 2010
10. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое
пособие. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006
11. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового
курса. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006
12.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл.
(в 2 томах). – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2005
13.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.:
Бином. Лаборатория знаний, 2009
14.Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам
информатики и вычислительной техники: учеб.пособие. – М.: Академия, 2008
15. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным
технологиям 10–11 кл. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2003
16.Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник
10–11 кл. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2003
17.Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы.
– М.: Корифей, 2005
Интернет ресурсы
http://www.rusedu.info - Сайт RusEdu:
информационные технологии в образовании.
1.
http://iit.metodist.ru - Информатика - и информационные
технологии: сайт лаборатории информатики МИОО.
2.
http://www.intuit.ru - Интернет-университет информационных
технологий (ИНТУИТ.ру).
3.
http://test.specialist.ru - Онлайн-тестирование и сертификация
по информационным технологиям.
4.
http://www.iteach.ru - Программа Intel «Обучение для будущего».
5.
http://www.osp.ru - Открытие системы: издания по
информационным технологиям.
6.
http://www.npstoik.ru/vio - Электронный альманах «Вопросы
информатизации образования».
7.
http://www.labirint.ru/ - Магазин книг.
3.3. Требования к
организации учебного процесса.
При изучении учебной
дисциплины обучающимися должны быть освоены компетенции:
ОК2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
ОК3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ПК 1.1. Руководить работами, связанными с
применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного
оборудования.
ПК 1.3. Участвовать в пусконаладочных работах
и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.
ПК 1.5. Составлять документацию для проведения
работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.
ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки
промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.
ПК 2.4. Составлять документацию для проведения
работ по эксплуатации промышленного оборудования.
ПК 3.4. Участвовать в анализе процесса и
результатов работы подразделения, оценке экономической эффективности
производственной деятельности.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Умения:
|
|
|
Выполнять расчеты с
использованием прикладных компьютерных программ.
|
Практические
занятия, фронтальный опрос.
|
|
Использовать сеть
Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией.
|
Практические
занятия.
|
|
Использовать
технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи
данных в профессионально ориентированных информационных системах.
|
Практические
занятия.
|
|
Обрабатывать и
анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной
техники.
|
Практические
занятия (решение задач).
|
|
Получать информацию
в локальных и глобальных компьютерных сетях.
|
Практические
занятия.
|
|
Применять
графические редакторы для создания и редактирования изображений.
|
Фронтальный опрос;
индивидуальная работа.
|
|
Применять
компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления
документов и презентаций.
|
Фронтальный опрос;
индивидуальная работа.
|
|
Выполнять
количественные расчеты состава вещества по результатам измерений.
|
Практические
занятия.
|
|
Соблюдать правила
техники безопасности при работе в химической лаборатории.
|
Фронтальный опрос;
тестирование.
|
|
Знания:
|
|
|
Базовые системные
программные продукты и пакеты прикладных программ.
|
Фронтальный опрос;
индивидуальная работа.
|
|
Основные положения
и принципы построения системы обработки и передачи информации.
|
Фронтальный опрос;
дифференцированные
задания.
|
|
Устройство
компьютерных сетей и сетевых технологий обработки и передачи информации.
|
Фронтальный опрос;
письменный опрос (самостоятельная работа, решение задач)
|
|
Методы и приемы
обеспечения информационной безопасности.
|
Фронтальный опрос;
практическое занятие (решение задач)
|
|
Методы и средства
сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации.
|
Групповая беседа,
индивидуальный опрос; практическое занятие.
|
|
Общий состав и
структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных
систем.
|
Практическое
занятие; индивидуальный опрос.
|
|
Основные принципы,
методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий, их
эффективность.
|
Практическое
занятие; индивидуальный опрос.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.