Ростовская область, Песчанокопский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Песчанокопская средняя общеобразовательная школа№3
«Утверждаю»
Директор МБОУ ПСОШ №3
Приказ №78 от 29.08 2014г.
____________Т. В. Морозов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «Химия»
основное общее образование, 9 класс
(индивидуальное обучение)
Количество часов в неделю - 1 ч.
Общее количество часов - 34 ч.
1ч. - 9 ч.
2ч. - 7 ч.
3ч. - 10 ч.
4ч. - 8 ч.
Запланировано провести - 34 ч.
1ч. - 9 ч.
2ч. - 7 ч.
3ч. - 10 ч.
4ч. - 8 ч.
Контроль знаний: к./р. -
Ф.И.О. учителя Радченко Н.В.
Программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по химии и программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян) – М.: Глобус, 2008.
2. Пояснительная записка.
Согласно базисному учебному плану для обучающихся на дому РО на изучение химии в 9 классе отводится 34 часа, из расчета – 1 учебный час в неделю.
В связи с тем, что в 8 классе данный предмет не входил в учебный план индивидуального обучения в 9 классе предметная область «Химия» изучается интегрированно за курс химии 8-9 класс. Таким образом, общее количество часов - 34.
Рабочая программа по химии для 9 класса составлена на базе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по химии и авторской программы О. С. Габриеляна «Химия 8» и «Химия 9».
Цели:
· освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
· овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
· развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
· воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
· применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
3. Учебно-тематический план.
|
№ п/п |
Тема |
Кол-во часов |
Дата
|
|
|
Введение. |
4 ч. |
03.09 - 24.09 |
|
|
Атомы химических элементов. |
3 ч. |
01.10 - 15.10 |
|
|
Простые вещества. |
2 ч. |
22.10– 29.10 |
|
|
Соединения химических элементов. |
3 ч. |
12.11 – 26.11 |
|
|
Изменения, происходящие с веществами. |
3 ч. |
03.12 - 17.12 |
|
|
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов. |
5 ч.
|
24.12 - 04.02
|
|
|
Металлы |
4 ч. |
11.02 - 04.03 |
|
|
Неметаллы |
6 ч. |
11.03 – 22.04 |
|
|
Органические вещества. |
4 ч. |
29.04 - 20.05 |
|
ИТОГО |
34 ч.
|
||
4. Календарно-тематическое планирование.
|
№ темы |
№ урока |
Тема урока |
|
1-я четверть – 9 ч. |
||
|
||
|
3.09 |
1 (1) |
Предмет химии. Вещества. Превращение веществ. |
|
10 |
2 (2) |
ПСХЭ Д.И. Менделеева. Знаки хим. элементов. |
|
17 |
3 (3) |
Химические формулы. |
|
24 |
4 (4) |
Относительная атомная и молекулярная массы. Массовая доля элемента в соединении. |
|
||
|
1.10 |
5 (1) |
Основные сведения о строении атомов. |
|
8 |
6 (2) |
Электронное строение атомов. |
|
15 |
7 (3) |
Ионная, ковалентная и металлическая связи. |
|
||
|
22 |
8 (1) |
Простые вещества – Ме и неМе. |
|
29 |
9 (2) |
Количество вещества. Молярная масса. Молярный объем газов. Решение расчётных задач. |
|
2-я четверть – 7 ч. |
||
|
||
|
12.11 |
10 (1) |
Степень окисления. Важнейшие классы бинарных соед. Составление формул в-в. |
|
19 |
11 (2) |
Основания. Кислоты. Соли. Составление формул в-в. |
|
26 |
12 (3) |
Чистые вещества и смеси. Массовая и объёмная доли компонентов смеси (раствора). Решение расчётных задач. |
|
||
|
3.12 |
13 (1) |
Физические явления. Химические реакции. Химические уравнения. |
|
10 |
14 (2) |
Расставление коэффициентов (тренинг). Типы хим. р-ций. |
|
17 |
15 (3) |
Расчёты по хим. уравнениям. Тренинг по решению задач. |
|
||
|
24 |
16 (1) |
Растворение. Растворимость в-в в воде. Основные положения ТЭД. |
|
3-я четверть – 10 ч. |
||
|
14.01 |
17 (2) |
Ионные уравнения. Реакции ионного обмена (тренинг). |
|
21 |
18 (3) |
Кислоты, основания, соли в свете ТЭД. Оксиды. |
|
28 |
19 (4) |
Генетическая связь между классами неорг. соед. |
|
4.02 |
20 (5) |
Окислительно-восстановительные реакции. |
|
||
|
11 |
21 (1) |
Положение Ме в ПСХЭ и особенности строения их атомов. Св-ва Ме. Получение Ме. |
|
18 |
22 (2) |
Общая хар-ка элементов 1 группы гл./гр., их соед-ния. |
|
25 |
23 (3) |
Алюминий. Соединения алюминия. |
|
4.03 |
24 (4) |
Железо и его св-ва. |
|
||
|
11 |
25 (1) |
Общая характеристика неМе. Водород. Галогены и их соединения. |
|
18 |
26 (2) |
Кислород. |
|
4-я четверть – 8 ч. |
||
|
1.04 |
27 (3) |
Сера. Соединения серы. Серная к-та. |
|
8 |
28 (4) |
Азот. Аммиак и его соли. Азотная к-та и её соли. |
|
15 |
29 (5) |
Фосфор. Фосфорная к-та и её соли. |
|
22 |
30 (6) |
Углерод. Оксиды углерода (II) и (IV). Карбонаты. |
|
||
|
29 |
31 (1) |
Общие представления об органических в-вах. Углеводороды. |
|
6.05 |
32 (2) |
Понятие о спиртах и карбоновых кислотах. |
|
13 |
33 (3) |
Понятие об аминокислотах. Белки. |
|
20 |
34 (4) |
Углеводы. |
5. Требования к уровню подготовки учащихся.
знать / понимать
· химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
· важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
· основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
уметь
· называть: химические элементы, соединения изученных классов;
· объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
· характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
· определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
· составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;
· обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
· распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
· вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· безопасного обращения с веществами и материалами;
· экологически грамотного поведения в окружающей среде;
· оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
· критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
· приготовления растворов заданной концентрации.
6. Контрольно – измерительные материалы: -----
7. Список литературы:
7.1. Учебник – Габриелян О.С. Химия. 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб.
заведений. - М.: Дрофа, 2008.
- Габриелян О.С. Химия. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб.
заведений. - М.: Дрофа, 2008.
7.2. Методическая лит-ра -
7.3. MULTIMEDIA – поддержка курса «Химии. 8 класс», «Химии. 9 класс»
Волгоград. Из-во «Учитель», 2007.
Волгоград. Из-во «Учитель», 2007.
ООО «Компетеннтум», 2007.
ООО «Компетеннтум», 2008.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания заместитель директора по УР
методического совета №___ ___________Н.В. Придворова
МБОУ ПСОШ №3 ___________20___года
от _____20____года
_________О.А.Буняева
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Согласно базисному учебному плану для обучающихся на дому РО на изучение химии в 9 классе отводится 34 часа, из расчета – 1 учебный час в неделю. В связи с тем, что в 8 классе данный предмет не входил в учебный план индивидуального обучения в 9 классе предметная область «Химия» изучается интегрированно за курс химии 8-9 класс. Таким образом, общее количество часов - 34.
Рабочая программа по химии для 9 класса составлена на базе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по химии и авторской программы О. С. Габриеляна «Химия 8» и «Химия 9».
6 654 971 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Радченко Надежда Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.