Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ НА КОНКУРС.
Главная / Технология / рабочая программа по технологии 7 класса

рабочая программа по технологии 7 класса

Скачать материал



Основная общеобразовательная школа с. Муллакаево филиал МОБУ СОШ д.Кульчурово

муниципального района Баймакский район



«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО зав филиала ООШ с. Муллакаево Директор школы

_____/____________./ ______/Кагарманова Ф.З./ МОБУ СОШ Кульчурово

протокол №___от «___»________2014г. ______/Абсалямов И.Х./

«___»________2014г Приказ №_____от

«___»________2014г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Валеевой Назили Нигаматовны

учителя технологии

первой квалификационной категории

по предмету «Технология» для 7 класса

на 2014/2015учебный год













Пояснительная записка

Рабочая программа базового курса «Технология. Обслуживающий труд» 7 класс разработан на 2 часа в неделю. Всего по 70 часов в год. Она написана на основе программы «Технология», авторы – И.А. Сасова, А.В. Марченко и соответствует стандарту общего образования.

Технология – это первообразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создаёт новый рукотворный мир.

Результатом технологической деятельности являются продукты труда, соответствующие определённым характеристикам, заданным на стадии проектирования.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;

  • Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения

  • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.

  • Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.

  • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.

  • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.

  • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.

  • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.


Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения (ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии; работа в группах; создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования; обеспечение межпредметных связей; взаимосвязь технологического, экологического,, экономического, нравственного и других аспектов образования).

Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

Программа предусматривает выполнение трёх-четырёх проектов в год. Учитель вправе изменить количество выполняемых проектов.

В соответствии с новым базисным планом Федеральный компонент выделяет на курс «Технология» в 7 классе 70 часов ежегодно (по 2 часа в неделю.)

Особенностью программы является то, что овладение учащимися обязательным минимумом содержания технологического образования осуществляется через учебные проекты.

  • Учебный проект представляет собой вид учебной деятельности учащихся , включающий:

  • Выявление потребностей людей и общества;

  • Определение конструктивно-технологической или иной творческой задачи по предмету проектирования;

  • Разработку перечня критериев, которым должно соответствовать изделие или услуга, удовлетворяющее конкретную потребность;

  • Выдвижение идей по проектированию и изготовлению изделия;

  • Выбор идеи, наиболее полно соответствующей критериям;

  • Исследования процесса планирования и изготовления изделия или услуги;

  • Изготовление изделия или оказание услуги;

  • Проведение испытаний в реальной ситуации;

  • Оценку процесса проектирования и качества изготовленного изделия.


Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

  • формирование политехнических знаний и экологической культуры;

  • привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

  • ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

  • развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

  • обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

  • воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

  • овладение основными понятиями рыночной экономики менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

  • использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентно способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка;

  • обогатить мировосприятие обучающихся, преодолевая сдвиг функциональной асимметрии мозга в сторону большей активности правого полушария.



Цели

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, формирование представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной и прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения.

  1. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

  2. Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

  3. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

  4. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

  5. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

  6. Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

  7. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

  8. Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

  9. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.

  1. Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

  2. Раздел «Технология обработки конструкционных материалов» предусматривает в качестве основного объекта труда для совместных занятий мальчиков и девочек 5-8 классов работу с древесиной, как наиболее доступным конструкционным материалом в условиях сельской школы. В то же время, этот объект труда наиболее соответствует уровню физических возможностей девочек и мальчиков в возрасте 10-14 лет, выполняющих совместные задания на разновозрастном занятии.

  3. Программно-методическое обеспечение разновозрастных практических занятий по сельскохозяйственному труду носит характер учебного и одновременно общественно-полезного производительного труда, сохранившего свои позиции в условиях практико-ориентированного обучения сельских школьников и решающего учебные и воспитательные задачи.

  4. Проекты являются творческими самостоятельными работами и выполняются каждым учеником или группой детей, в том числе и разновозрастной, как в учебное, так и в неучебное время. Большую роль играют так называемые «семейные» проекты, решающие задачи разновозрастного взаимодействия и сотрудничества членов семьи в процессе выполнения совместной работы. Развитию профессиональной мотивации способствуют «производственные проекты», связанные с изучением и привлечением опыта и возможностей производственных структур в реализации намеченной задачи.

  5. Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками.

  6. Контрольно-зачётные требования сводятся к выполнению проекта, публичной защите проекта по окончании каждого года обучения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ


Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности

Выпускник должен:

знать/понимать

  • основные технологические понятия;

  • назначение и технологические свойства материалов;

  • назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

  • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и производства продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий и производством продукции;


уметь

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

  • определять последовательность выполнения технологических операций при изготовлении изделия или получении продукта;

  • выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

  • выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

  • соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

  • осуществлять доступными средствами контроль качества изготав­ливаемого изделия (детали);

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • выполнять разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

  • планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

  • распределять работу в условиях коллективной деятельности;


Требования по разделам технологической подготовки

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Выпускник должен:

знать/понимать

  • назначение различных швейных изделий;

  • основные стили в одежде и современные направления моды;

  • виды традиционных народных промыслов;


уметь

  • выбирать ткань для определенных типов швейных изделий;

  • снимать мерки с фигуры человека;

  • выполнять чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий;

  • выбирать модель с учетом особенностей фигуры;

  • выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий;

  • проводить примерку изделия;

  • выполнять не менее трех видов рукоделия с использованием текс­тильных и поделочных материалов.


КУЛИНАРИЯ

Выпускник должен:

знать/понимать

  • влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов;

  • санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столо­вой и при обработке пищевых продуктов;

  • виды оборудования современной кухни;

  • виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияюще­го на здоровье человека;


уметь

  • выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

  • определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам;

  • составлять меню завтрака, обеда, ужина;

  • выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов:

  • соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрика­тов и готовых блюл;

  • заготавливать на зиму овощи и фрукты;

  • оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • приготовления пищевых продуктов, а также для их повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при их обработке;

  • консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних ус­ловиях;

  • соблюдения правил этикета за столом;

  • приготовления блюл по готовым рецептам, включая блюда нацио­нальной кухни;

  • выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий;

  • сервировки стола и оформления приготовленных блюд.


ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА

Выпускник должен:

знать/понимать

  • характеристики основных функциональных зон в жилых помеще­ниях;

  • сведения об инженерных коммуникациях в жилых помещениях, видах ремонтно - отдел очных работ;

  • информацию о материалах и инструментах для ремонта и отделки помещений;

  • основные виды бытовых домашних работ;

  • средства оформления интерьера;

  • назначение основных видов современной бытовой техники;

  • содержание санитарно-технических работ;

  • вилы санитарно-технических устройств;

  • причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализа­ции;


уметь

  • планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материа­лов, инструментов, оборудования и примерных затрат;

  • подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначе­нием помещений;

  • заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле;

соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.


СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ


Выпускник должен:

знать/понимать

  • методы защиты материалов от воздействия окружающей среды;

  • виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных мате­риалов;

  • традиционные виды ремесел, народных промыслов;

уметь

  • обосновывать функциональные качества выполняемого изделия (детали);

  • выполнять разметку деталей на основе технологической докумен­тации;

  • проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием;

  • осуществлять инструментальный контроль качества изготавливае­мого изделия (детали);

  • осуществлять монтаж изделия;

  • выполнять отделку изделий;

  • осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов;

  • защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнении декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.



Растениеводство

Выпускник должен:

знать/понимать

  • полный технологический цикл получения 2—3 видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте;

  • агротехнические особенности основных видов и сортов сельско­хозяйственных культур своего региона;

уметь

  • разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке;

  • проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ

  • выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обработки почвы и ухода за растениями;

  • выращивания растений рассадным способом;

  • расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по мощью учебной и справочной литературы;

  • выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей к болезней.



Животноводство

Выпускник должен:

знать/понимать

  • структуру технологического цикла получения животноводческой продукции;

  • биологические и хозяйственные особенности основных видов сельскохозяйственных животных своего региона и нескольких ве­дущих пород для каждого вида;

  • общие требования к условиям содержания животных;

  • наиболее распространенные и наиболее опасные болезни сель­скохозяйственных животных и меры их профилактики;

уметь

  • выполнять основные виды работ по уходу за животными в услови­ях небольших ферм;

  • определять принадлежность кормов к основным группам (грубые, сочные, концентрированные); сравнивать корма различных групп по питательности;

  • с помощью учебной и справочной литературы составлять простые рационы;

  • подбирать корма для замены в рационе;

  • подбирать пары для разведения животных в небольших хозяйст­вах;

  • определять продуктивность различных видов животных;

  • по внешним признакам определять больных животных;

  • выполнять простые приемы ветеринарной обработки мелких жи­вотных (обработка повреждений кожи);

  • производить дезинфекцию животноводческих помещений и обо­рудования нетоксичными препаратами;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • заготовки, хранения, подготовки кормов к скармливанию;

  • первичной переработки продукции животноводства.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


РАСТЕНИЕВОДСТВО (7 часов)


ВЫРАЩИВАНИЕ ПЛОДОВЫХ И ЯГОДНЫХ КУЛЬТУР. ОСЕННИЕ РАБОТЫ (4 часа)

Основные теоретические сведения: основные виды и сорта ягодных и плодовых растений своего региона, их классификация; технологи; выращивания ягодных кустарников; строение плодового дерева; правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями; профессии, связанные с выращиванием плодовых растений.

Практические работы: отбор посадочного материала и посадки ягодных кустарников, уход за плодовыми деревьями и подготовка их зиме: очистка штамба, перекопка приствольных кругов с внесение удобрений, влагозарядный полив, выбор способа защиты штамбов с повреждений грызунами.

Варианты объектов труда: малина, смородина, крыжовник, яблоня, груша, слива.



ПРИМЕНЕНИЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ В РАСТЕНИЕВОДСТВЕ (1 час)

Основные теоретические сведения: устройство, принцип действия, назначение и правила эксплуатации мини-тракторов, мотоблоков техника безопасности при работе с малогабаритной сельскохозяйственной техникой; машины, механизмы и навесные орудия для обработки почвы; экологический аспект применения сельскохозяйственной техники; охрана почв; профессии, связанные с механизацией технологических процессов в растениеводстве.

Практические работы: обработка почвы с помощью малогабаритной сельскохозяйственной техники, ознакомление с основными видами почвообрабатывающей техники и строением рабочих органе определение качества механизированной обработки почвы.

Варианты объектов труда: мини-трактор, мотоблоки, навесные орудия.



Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (42 часа)


ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ (2 часа)

Основные теоретические сведения: химические волокна; техноло­гия производства и свойства искусственных волокон; свойства тканей из искусственных волокон; использование тканей из искусственных волокон в производстве одежды; сложные переплетения нитей в тканях; зависимость свойств ткани от вида переплетения; уход за изде­лиями из искусственных волокон.

Практические работы: изучение свойств тканей из искусственных волокон; определение раппорта в сложных переплетениях.

Варианты объектов труда: образцы тканей со сложными перепле­тениями; рисунки раппортов.


ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ (1 час)

Основные теоретические сведения: виды соединений деталей в уз­лах механизмов и машин; устройство качающегося челнока универ­сальной швейной машины; принцип образования двухниточного ма­шинного стежка; назначение и принцип получения простой и слож­ной зигзагообразной строчки; наладка швейной машины.

Практические работы: разборка и сборка челнока универсальной швейной машины; обработка срезов зигзагообразной строчкой; при­менение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий; устранение неполадок при работе на швейной машине.

Варианты объектов труда: челнок швейной машины; образцы об­работки срезов зигзагообразной строчкой различной ширины.



КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРЯМОЙ, КОНИЧЕСКОЙ, КЛИНЬЕВОЙ ЮБКИ (7 часов)


Основные теоретические сведения: виды женского юбки ; особенности моделирования и конструирования прямой, конической, клиньевой юбки.

Практические работы: снятие мерок и запись результатов измере­ний; построение основы чертежа прямой, конической, клиньевой юбки; эскизная разработка модели швейного изделия; моделирова­ние изделия выбранного фасона; подготовка выкройки к раскрою; вы­полнение эскизов спортивной одежды на основе цветовых контрастов.

Варианты объектов труда: таблица с результатами измерений сво­ей фигуры; чертеж прямой, конической, клиньевой юбки, выкройка.


ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПРЯМОЙ ЮБКИ (8 часов)

Основные теоретические сведения: способы обработки застежки – молнии, пояса; обработка бокового шва; особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком.

Практические работы: раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани; перенос контурных и конт­рольных линий и точек на детали кроя; обработка деталей кроя; ска­лывание и сметывание деталей кроя; обработка застежки – молнии, пояса; обработка бокового шва, проведение примерки, выявление и исправле­ние дефектов; стачивание деталей и выполнение отделочных работ; влажно-тепловая обработка изделия; контроль и оценка качества готового изделия.

Варианты объектов труда: прямая, коническая, клиньевая юбка.

.

РУКОДЕЛИЕ. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЕСЛА (8 часов) Вязание спицами


Основные теоретические сведения: краткие сведения из истории рукоделия; изделия, связанные спицами, их место в современной мо­де; условные обозначения, применяемые при вязании спицами; рап­порт узора и его запись.

Практические работы: работа с журналами мод; зарисовка совре­менных и старинных узоров и орнаментов; инструменты и материалы для вязания спицами; подготовка материалов к работе; выбор спиц в зависимости от ниток и узора; определение количества петель и ни­ток; выполнение различных петель; набор петель спицами; изготов­ление образцов вязания спицами.

Варианты объектов труда: образцы вязания; рисунки орнаментов; шарфик, шапочка.



ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (10 часов)

Основные теоретические сведения: строение древесины; характе­ристика основных пород древесины; технологические и декоратив­ные свойства древесины; зависимость области применения древесины от ее свойств; правила сушки и хранения древесины; профессии, свя­занные с изготовлением изделий из древесины и древесных материа­лов; традиционные виды декоративно-прикладного творчества и на­родных промыслов России; пра­вила чтения сборочных чертежей.

Практические работы: выбор породы древесины, виды пиломате­риалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных тех­нологических и декоративных свойств, а также с целью минимизации отходов; анализ образца или изображения многодетального изделия: определение назначения, количества и формы деталей изделия, их взаимного расположения, способов и видов соединения.

Варианты объектов труда: изготовление куклы неваляшки.



Кулинария – 10 часов

ТЕХНОЛОГИЯ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ПИЩИ (2 часа)


Основные теоретические сведения: значение и место в питании человека блюд из мяса, виды мясного сырья, сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов; особенности кулинарного использования субпродуктов; санитарные условия первичной, обработки мяса, субпродуктов; условия и сроки хранения полуфабрикатов из мяса и котлетной массы.

Практические работы: определение качества мяса органолептическим методом; приготовление натуральной рубленой массы из мяса; способы тепловой обработки мяса, мясных полуфабрикатов, субпродуктов; определение времени варки и жаренья до готовности; приготовление блюд из мяса, рубленой массы и субпродуктов.

Варианты объектов труда: блюда из мяса и субпродуктов.

Приготовление блюд, сервировка стола, правила поведения за столом – 8 часов

Основные теоретические сведения Столовые приборы и правила пользование ими. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом. Продукты, используемые для приготовления бутербродов, виды бутербродов, способы оформления, условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков, способы заварки кофе, какао, чая и трав, состав теста для пельменей вареников и способы его приготовления; инструменты для раек теста; правила варки.

Практические работы Выполнение эскизов художественного украшения стола к завтраку. первичная обработка муки; приготовление теста и начинки; изготовление вареников или пельменей; варка пельменей или вареников; определение времени варки; оформление готовых блюд и подача их к столу.

Варианты объектов труда изготовление проекта «Праздничный обед».


Технологии ведения дома (4 часа)

ЭСТЕТИКА И ЭКОЛОГИЯ ЖИЛИЩА (4 часа)

Основные теоретические сведения: характеристика основных элементов систем энерго- и теплоснабжения, водопровода и канализации « городском и сельском (дачном) домах; правила их эксплуатации; понятие об экологии жилища; микроклимат в доме; современные приборы и устройства для поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды, уровня шума; роль освещения в интерьере; требования к интерьеру прихожей, детской комнаты; спосо­бы оформления интерьера; использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления; использование комнатных рас­тений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.

Практические работы: подбор и посадка декоративных комнат­ных растений; выполнение эскиза интерьера детской комнаты, при­хожей; подбор на основе рекламной информации бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.

Варианты объектов труда: декоративные панно, подушки, шторы, каталоги бытовой техники, комнатные растения.


Электротехнические работы (2 часа)

ЭЛЕКТРООСВЕТИТЕЛЬНЫЕ И ЭЛЕКТРОНАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ. ЭЛЕКТРОПРИВОДЫ (2 часа)

Основные теоретические сведения: электроосветительные прибо­ры; пути экономии электрической энергии; лампы накаливания и лю­минесцентные лампы дневного света, их достоинства, недостатки и осо­бенности эксплуатации; гальванические источники тока, их сравни­тельные характеристики и область применения; электродвигатели постоянного и переменного тока, их устройство и области примене­ния; использование коллекторных электродвигателей в бытовой тех­нике; схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока.

Практические работы: подбор бытовых приборов по мощности и рабочему напряжению; замена гальванических элементов питания; изучение зависимости направления и скорости вращения коллектор­ного электродвигателя от полярности и величины приложенного на­пряжения.

Варианты объектов труда: осветительные приборы, пульт управ­ления, коллекторный электродвигатель, электроконструктор.


Творческие, проектные работы (8 часов)

Примерные темы: изготовление изделий декоративно-приклад искусства для украшения интерьера; оформление интерьера декоративными растениями; организация проведение праздника (юбилей, день рождения, Масленица и др



ВЫРАЩИВАНИЕ РАСТЕНИЙ РАССАДНЫМ СПОСОБОМ И В ЗАЩИЩЕННОМ ГРУНТЕ. ВЕСЕННИЕ РАБОТЫ (3 часа)

Основные теоретические сведения: технология рассадного способа выращивания растений, его значение в регионе; оборудование для выращивания рассады (рассадные ящики, питательные кубики, тор­фоперегнойные горшочки, кассеты, лампы и экраны для досвечивания, парники, пленочные укрытия).

Практические работы: выбор культур для выращивания рассад­ным способом, подготовка и посев семян, уход за сеянцами, пикиров­ка, высадка рассады в открытый грунт, под пленочное укрытие, в теп­лицу; подкормка.

Варианты объектов труда: свекла, томаты, сладкий перец, сельде­рей, астры.


ВЫРАЩИВАНИЕ ПОРОСЯТ-ОТЪЕМЫШЕЙ (2 часа)

Основные теоретические сведения: биологические особенности и хозяйственная ценность свиней, основные породы; понятие о техно­логии получения продукции свиноводства и ее основных элементах (содержание, кормление, разведение, ветеринарная защита, получе­ние продукции); выбор оптимального срока отъема поросят, условия содержания отъемышей; оборудование свинарника, понятие о микро­климате, способы его улучшения, требования к кормам, профилакти­ка заболеваний и авитаминозов; экологические проблемы свиновод­ства; правила безопасного труда в свиноводстве; профессии, связан­ные с производством продукции свиноводства.

Практические работы: приготовление кормов и подкормок, корм­ление поросят, приготовление профилактических препаратов: раство­ров солей железа и меди, йод-крахмального препарата, определение примерной массы поросят по промерам, примерная оценка продук­тивных качеств поросенка по экстерьеру, расчет суточных приростов массы, уборка и дезинфекция помещений и оборудования свинарни­ка малотоксичными препаратами.

Варианты объектов труда: поросята, корма, минеральные добав­ки, кормушки.









Учебно – тематическое планирование

Тема урока

Количество часов

Требования к уровню подготовки

Дата проведения


План

Факт


Растениеводство, осенние работы 4 часа

1

Основные виды и сорта ягодных и плодовых растений своего региона, их классификация

1

Знать: правила ТБ, полный технологический цикл получения наиболее распространенных растениеводческой продукции,

Уметь: проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ

05.09.




2

Технология выращивания ягодных кустарников

1

05.09



3

Правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями

1

12.09.




4

Отбор посадочного материала и посадки ягодных кустарников

1

12.09.



5

Осенние работы пришкольном участке

1

19.09.



Основы проектирования – 2 час.

6-7

Основные компоненты проекта. Использование компьютера при выполнении проектов

2

Ознакомление с разделами, общими сведениями об организации труда и оборудования рабочего места. Ознакомление с компьютером при выполнении проектов

19.09.

26.09


Создание изделий из текстильных и поделочных материалов, проектные работы – 42 часов.

Технология обработки ткани – 32 часов.

8

Ассортимент и особенности поясных изделий

1

Знать:

- правила ТБ;

- правила снятии мерки;

-обладать применения прямых стежков;

- последовательность сборки изделия.

Уметь:

- строить и моделировать чертежи;

- читать чертежи;

- пользоваться необходимой литературой;

- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения;

- управлять швейной машиной.

Иметь представление:

- о рациональной раскладке;

- о способах переноса линий и точек на ткани.

26.09.


9-10

Швейное материаловедение

Технология выполнения ручных и машинных работ

2

03.10

3.10.


11

Машиноведение

1

10.10.


12-17

Последовательность выполнения творческого проекта

Работа над творческим проектом

Эскизы творческого проекта

Выполнение практических работ

Защита творческого проекта


5

10.10.

17.10.

17.10.

24.10

24.10.



18-23

Технология изготовления юбки.

Построение чертежа прямой и конической юбки.

Моделирование.

Расчет ткани на изделие

6

31.10.2012

14.11.2012

14.11.2012

21.11.2012

24.11.2012

28.11.2012


24-31

Обработка и соединение деталей кроя поясного изделия

Виды отделки швейных изделий.

Обработка застежки – молнии в боковом шве, обработка пояса.

Проведение примерки поясных изделий

8

1.12.2012

5.12.2012

8.12.2012

12.12.2012

15.12.2012

19.12.2012

22.12.2012

26.12.2012


Технология традиционных видов рукоделия и декоративно – прикладного творчества – 10 часов


32-33

Историческая информация изготовления матрешки

2

Знать:

- правила ТБ;

- правила снятия мерки;

- критерии оценки.

Уметь:

- строить чертежи;

- читать чертежи;

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи.

Иметь представление:

- о рациональной раскладке;

- оборудование и его влияние.

29.12.2012

12.01.2013


34-35

Украшение деревянных изделий

2

16.01.2013

19.01.2013


36-37

Проект «Кукла неваляшка - родственник Матрешка»

2

23.01.2013

26.01.2013


38-40

Варианты внесения узора. Первое испытание, анализ результатов

3

30.01.2013

2.02.2013

6.02.2013


41

Оценка изделия и проектной работы

1

9.02.2013


Вязание – 8 часов

42

Вязание. Узоры и схемы.

1

Знать правила подготовки материалов и подбора крючка и спиц,

Уметь

- использовать эти правила в работе,

- набирать петли крючком и спицами

13.02.2013


43

Материаловедение

1

16.02.2013


44

Инструменты для вязания

1

20.02.2013


45

Правила для вязания

1

23.02.2013


46-49

Вязание спицами

4

Уметь - читать схемы

- выполнять различные петли Уметь вязать плотно по различным схемам

27.02.2013

2.03.2013

6.03.2013

9.03.2013


Электротехнические работы – 2 часа


50

Электроосветительные приборы.

1

Знать: назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки, правила ТБ.

Уметь: рассчитывать стоимость потребляемой электрической плиты

13.03.2013


51

Электропривод

1

16.03.2013


Кулинария – 10 часов.

Технология обработки пищевых продуктов


52

Мясо и мясные продукты

1

Иметь представление:

- о пищевой ценности продукта

- о различных видов мяса

-технология приготовления.

Знать:

- правила ТБ;

- правила личной гигиены.

- технология приготовления блюд.

20.03.2013


53

Мясо птицы

1

3.04.2013


Приготовление блюд. Сервировка стола. Правила поведения за столом.


54

Холодные закуски

1

Иметь представление:

- о пищевой ценности

- о различных видах супов

-технология приготовления.

Знать:

- правила ТБ;

- правила личной гигиены.

- технология приготовления блюд.

- правила поведения за столом..

Уметь:

- определение свежести;

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнении идеи;

- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения.

6.04.2013


55

Супы

1

10.04.2013


56

Основное горячее блюдо

1

13.04.2013


57

Десерт

1

17.04.2013


58

Способы хранения пищевых продуктов

1

20.04.2013


59

Правила хорошего тона

1

24.04.2013


60-61

Проект «Праздничный обед для гостей»

2

27.04.2013

1.05.2013


Технология ведения домашнего хозяйства – 4 часа.


62

Интерьер жилых помещений

1


4.05.2013


Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи


63

Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи

1

Знать

- понятие домашнего хозяйства,

Уметь

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнении идеи;

- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения.

8.05.2013


64-65

Проект «Мой бюджет»

2

11.05.2013

15.05.2013


Растениеводство, весенние работы -3 часа

66

Технология рассадного способа выращивания растений, его назначение в регионе

1

Знать: правила ТБ, полный технологический цикл получения наиболее распространенных растениеводческой продукции,

Уметь: проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ

18.05.2013


67-68

Выбор культур для выращивания рассадным способом, подготовка и посев семян

2


22.05.2013


22.05.2013


Животноводство – 2 часа

69-70

Выращивание поросят - отъемышей

2

Знать : структура технологического цикла получения животноводческой продукции

25.05.2013


Итого

70 часов


29.05.2013



рабочая программа по технологии 7 класса
Скачать материал
  • Технология
Описание:

Пояснительная записка

Рабочая программа базового курса «Технология. Обслуживающий труд»  7 класс разработан на 2 часа в неделю. Всего по 70 часов в год. Она написана на основе  программы «Технология», авторы – И.А. Сасова, А.В. Марченко  и соответствует стандарту общего образования.

Технология – это первообразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создаёт новый рукотворный мир.

 

Результатом технологической деятельности являются продукты труда, соответствующие определённым характеристикам, заданным на стадии проектирования.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 11 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Скачать материал
Автор Валеева Назиля Нигаматовна
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Технология
Подраздел Планирования
Просмотров 1119
Номер материала 3897
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓