Рабочая программа по русскому языку УМК "Школа России"

№

пп

Тема   урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности/формы  контроля

Планируемые  предметные  результаты

Оборудование, использование ТСО, компьютерной  техники, компьютерного программного обеспечения

Дата

Планируемые предметные результаты(базовые понятия)

Универсальные учебные действия(личностные и метапредметные результаты)

план

факт

Подготовительный этап – 20 часов

1

Вводный период. Знакомство с предметом. Пропись – первая учебная тетрадь.

1

Зачем нужен  учебный предмет «письмо»?  Научиться ориентироваться в прописи. Как провести  в прописи ровные линии? текущий

Познакомятся с новым учебным предметом.

Постараются ровно провести горизонт. и вертикальные линии

Личностные УУД:

-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества;

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя;

-формулирование личных, языковых и нравственных проблем.

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре.

01.09

2

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Выполнение упражнений по рисункам.

1

Как определить рабочую строку в данной прописи? Индивидуальный опрос

Узнают рабочую строку. Научатся выполнять прямые строчные линии.

Презентация по теме урока, ПК

02.09

3

Ознакомление с разлиновкой прописи. Письмо овалов и полуовалов

1

Как написать большую прямую линию, соблюдая правила письма? фронтальный

Научатся  писать                  по образцу большую прямую по правилам.

Презентация по теме урока, ПК

03.09

4

Рисование бордюров.

1

Для чего существуют гигиенические требования при письме? Индивидуальный опрос

Узнают гигиеническ. требования при письме. Увидят отличия строчной и большой прямой. Научатся их писать.

04.09

5

Письмо длинных прямых наклонных линий.

1

 Как  начертать строчную и большую прямые? Как линию сделать более ровной? фронтальный

Правильное и ровное начертание зависят от посадки, ручки в руке, наклона элемента.

05.09

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу.

1

Как написать большую прямую с ровным закруглением? фронтальный

Закрепят написание большой линии                    с закруглением с одной стороны.

08.09

7

Письмо короткой наклонной  линии с закруглением вверху.

1

Для чего нужны дополнительные строки? Как добиться красивого написания крючка? фронтальный

Научатся писать ровную и красивую линию с закруглением.

Личностные УУД:

-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества;

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя;

-формулирование личных, языковых и нравственных проблем.

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре.

Презентация по теме урока, ПК

09.09

8

Письмо коротких наклонных линий.

1

Как элементы букв писать на одинаковом расстоянии друг от друга? фронтальный

Научатся, развивая глазомер, линии писать на одном расстоянии друг от друга.

10.09

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование.

1

Как правильно начертать линию с двумя закруглениями? фронтальный

Узнают, как писать линию с двумя закруглениями.

11.09.

10

 Письмо наклонных линий с закруглением вверху и внизу.    

1

Как добиться красивой и ровной  линии                             с закруглением внизу и вверху? фронтальный

Научатся писать строчную и большую линии с закруглениями внизу и вверху.

Презентация по теме урока, ПК

12.09

11

 Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу.

1

Как начертать линию                     с петлёй? фронтальный

Узнают и научатся писать линию с петлёй вверху.

15.09

12

Пропись №2. Строчная буква а

Ударный и безударный слоги.

1

Как начертать строчную букву а? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква а. Научатся писать строчную букву а.

Личностные УУД:

-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социаль-ной справедливости и свободе;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к твор-ческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя;

-формулирование личных, языковых и нравственных проблем.

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре.

Презентация по теме урока, ПК

16.09

13

Заглавная буква А

1

Как начертать заглавную букву А? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква А. Научатся писать заглавную букву А.

Презентация по теме урока, ПК

17.09

14

Закрепление материала.

1

Как добиться точного начертания букв? фронтальный

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

18.09

15

Строчная буква о.

Заглавная буква О. Соединение букв

1

Как начертать строчную и заглавную букву о? индивидуальный опрос

Как начертать строчную и заглавную букву о?

Презентация по теме урока, ПК

19.09

16

Строчная буква и.

Восклицательные и вопросительные предложения

1

Как начертать строчную букву и? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква и. Научатся писать строчную букву и.
Повторить восклицательные и вопросительные предложения

Презентация по теме урока, ПК

22.09

17

Заглавная буква И.

Заглавная буква в именах и фамилиях

1

Как начертать заглавную букву И?

Когда нужно писать заглавную букву? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква И. Научатся писать заглавную букву И.

Презентация по теме урока, ПК

23.09

18

Строчная буква ы

1

Как начертать строчную букву ы? текущий

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ы. Научатся писать строчную букву ы.

Презентация по теме урока, ПК

24.09

19

Письмо изученных букв.

1

Как добиться точного начертания букв? текущий

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

25.09

20

Строчная буква у. Заглавная буква У. Заглавная буква в именах

1

Как начертать строчную букву у? Заглавную букву У? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная  и заглавная буквы уУ. Научатся писать строчную и заглавную буквы уУ.

Презентация по теме урока, ПК

26.09

Букварный ( основной ) период – 80 часов

21

Строчная буква н.

Слова он, она, оно, они

1

Как начертать строчную букву н. фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква н. Научатся писать строчную букву н.

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной де-ятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от-зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя;

-формулирование личных, языковых и нравственных проблем.

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре.

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной де-ятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от-зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя;

-формулирование личных, языковых и нравственных проблем.

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре.

Презентация по теме урока, ПК

29.09

22

Заглавная буква Н

1

Как начертать заглавную букву Н? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Н. Научатся писать заглавную букву Н.

Презентация по теме урока, ПК

30.10

23

Строчная буква с

1

Как начертать строчную букву с? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква с. Научатся писать строчную букву с.

Презентация по теме урока, ПК

01.10

24

Закрепление написания изученных букв

1

Как добиться точного начертания букв? фронтальный

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

02.10

25

Заглавная буква С

1

Как начертать заглавную букву С? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква С. Научатся писать заглавную букву С.

Презентация по теме урока, ПК

03.10

26-27

Строчная и заглавная буквы к, К

2

Как начертать строчную и заглавную буквы к, К? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква к и заглавная К.  Научатся писать строчную букву к и заглавную К.

Презентация по теме урока, ПК

06.10

07.10

28

Строчная буква т, заглавная буква Т

1

Как начертать строчную букву т, заглавную букву Т? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква т и заглавная Т. Научатся писать строчную букву т и заглавную Т.

Презентация по теме урока, ПК

08.10

29

Закрепление написания изученных букв

1

Как добиться точного начертания букв? фронтальный

Как начертать заглавную букву Т? фронтальный

Закрепят знание и понимание каллиграфии

Презентация по теме урока, ПК

09.10

30

Заглавная буква Т

1

Узнают, из каких элементов состоит заглавная Т. Научатся писать  заглавную Т.

Презентация по теме урока, ПК

10.10

31

Строчная буква л

1

Как начертать строчную букву л? текущий

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква л. Научатся писать строчную букву л.

Презентация по теме урока, ПК

13.10

32

Заглавная буква Л

1

Как начертать заглавную букву Л?

текущий

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Л. Научатся писать заглавную букву Л.

Презентация по теме урока, ПК

14.10

33

Строчная буква р

1

Как начертать строчную букву р? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква р. Научатся писать строчную букву р.

Презентация по теме урока, ПК

15.10

34

Закрепление написания изученных букв

1

Как добиться точного начертания букв? фронтальный

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

16.10

35

Заглавная буква Р

1

Как начертать заглавную букву Р? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Р. Научатся писать заглавную букву Р.

Презентация по теме урока, ПК

17.10

36

Строчная буква в

1

Как начертать строчную букву в? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква в. Научатся писать строчную букву в.

Презентация по теме урока, ПК

20.10

37

Заглавная буква В

1

Как начертать заглавную букву В? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква В. Научатся писать заглавную букву В  

Презентация по теме урока, ПК

21.10

38

Строчная буква е

1

Как начертать строчную букву е? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква е. Научатся писать строчную букву е.

Презентация по теме урока, ПК

22.10

39

Закрепление написания изученных букв

1

Как добиться точного начертания букв? фронтальный

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

23.10

40

Заглавная буква Е

1

Как начертать заглавную букву Е? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Е. Научатся писать заглавную букву Е.

Презентация по теме урока, ПК

24.10

41

Строчная буква п

1

Как начертать строчную букву п? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква п. Научатся писать строчную букву п.

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной де-ятельности и формирование личностного смысла учения;

- раимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре;

-умение объяснить свой выбор

 Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя;

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы.

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

Презентация по теме урока, ПК

27.10

42

Заглавная буква П

1

Как начертать заглавную букву П? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква П. Научатся писать заглавную букву П  

Презентация по теме урока, ПК

28.10

43

Строчная буква м

1

Как начертать строчную букву м? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква м. Научатся писать строчную букву м.

Презентация по теме урока, ПК

29.10

44

Закрепление написания букв

1

Как добиться каллиграфичного написания букв? Индивидуальный опрос

Узнают, что каллиграфии можно достичь, если соблюдать все гигиенические правила письма.

Презентация по теме урока, ПК

30.10

45

Заглавная буква М

1

Как начертать заглавную букву М? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква М. Научатся писать заглавную букву М.

Презентация по теме урока, ПК

31.10

46

Строчная буква з

1

Как начертать строчную букву з? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква з. Научатся писать строчную букву з.

Презентация по теме урока, ПК

10.11

47

Заглавная буква З

1

Как начертать заглавную букву З? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква З. Научатся писать заглавную букву З  

Презентация по теме урока, ПК

11.11

48

Строчная буква б

1

Как начертать строчную букву б? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква б. Научатся писать строчную букву б.

Презентация по теме урока, ПК

12.11

49

Закрепление написания букв

1

Как добиться каллиграфичного написания букв? Инд. опрос

Узнают, что каллиграфии можно достичь, если соблюдать все гигиенические правила письма.

Презентация по теме урока, ПК

13.11

50-51

Заглавная буква Б

Письмо слогов и слов с буквами Б,б.

2

Как начертать заглавную букву Б? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Б. Научатся писать заглавную букву Б.  

Презентация по теме урока, ПК

14.11

17.11

52-53

Строчная и заглавная буквы д, Д

2

Как начертать строчную букву д

 и заглавную букву Д?

Узнают, из каких элементов состоит строчная и заглавная буквы д, Д. Научатся писать строчную и заглавную букву  д,Д

Презентация по теме урока, ПК

18.11

19.11

54

Письмо под диктовку слов и предложений.

1

Запись слов и предложений.

индивидуальный  опрос

Узнают, что каллиграфии можно достичь, если соблюдать все гигиенические правила письма.

Презентация по теме урока, ПК

20.11

55

Строчная и заглавная буквы д, Д

1

Как начертать строчную букву д

 и заглавную букву Д? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная и заглавная буквы д, Д. Научатся писать строчную и заглавную букву  д,Д

Презентация по теме урока, ПК

21.11

56

Строчная буква я

1

Как начертать строчную букву я? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква я. Научатся писать строчную букву я.

Презентация по теме урока, ПК

24.11

57

Заглавная буква Я

1

Как начертать заглавную букву Я? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Я. Научатся писать заглавную букву Я.

Презентация по теме урока, ПК

25.11

58

Строчная буква г

1

Как начертать строчную букву г? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква г. Научатся писать строчную букву г.

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от-зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре;

-умение объяснить свой выбор;

Презентация по теме урока, ПК

26.11

59

Письмо сочетаний яя, Яя, слов и предложений

1

Какие правила начертания  букв надо соблюдать, чтобы были они написаны каллиграфично? Чтение слогов и слов

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

27.11

60

Заглавная буква Г

1

Как начертать заглавную букву Г? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Г. Научатся писать заглавную букву Г.

Презентация по теме урока, ПК

28.11

61

Строчная буква ч Правописание ча-чу

1

Как начертать строчную букву ч? Какие правописания с ч буквой надо знать? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ч, как всегда пишутся эти сочетания. Научатся писать строчн. букву ч

Презентация по теме урока, ПК

01.12

62

Заглавная буква Ч Правописание ча-чу

1

Как начертать заглавную букву Ч? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Ч. Научатся писать заглавную букву Ч. 

Презентация по теме урока, ПК

02.12

63

Разделительный ь

1

Какую роль играет ь                 в слове? фронтальный

Узнают, что ь в словах работает как смягчитель согласных и как разделитель согласного от гласного. Будут отрабатывать  написание слов с разделительным ь.

Презентация по теме урока, ПК

03.12

64

Письмо изученных букв.

Сочетания  ча, чу, чк, чн.

1

Какие правила начертания  букв надо соблюдать, чтобы были они написаны кали-графично? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ж, как всегда пишутся эти сочетания. Научатся писать строчн. букву ж.

Презентация по теме урока, ПК

04.12

65

Мягкий знак – показатель мягкости согласных

Письмо слов с ь, предложений

1

Какую роль несёт ь в конце слова, в середине слова? фронтальный

Узнают, что ь указывает на мягкость предшеств. согласного.

Узнают, что ь в середине слова смягчает согласный.

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной де-ятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от-зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре;

-умение объяснить свой выбор;

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной де-ятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от-зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

Презентация по теме урока, ПК

05.12

66

Строчная буква ш

Пропись №4

1

Как начертать строчную букву ш?

 индивидуальный опрос

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ш. Научатся писать строчную букву ш.

Презентация по теме урока, ПК

08.12

67

Заглавная буква Ш.

1

Как начертать заглавную букву Ш? Когда после ш пишется ё? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Ш, когда после ш пишется ё или о. Научатся писать заглавную букву Ш 

Презентация по теме урока, ПК

09.12

68

Строчная буква ж Правописание жи-ши

1

Как начертать строчную букву ж? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ж, как всегда пишутся эти сочетания. Научатся писать строчн. букву ж.

Презентация по теме урока, ПК

10.12

69

Письмо изученных букв.

Сочетание жи -  ши

1

Какие правила начертания  букв надо соблюдать, чтобы были они написаны каллиграфично? Инд.опрос

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

11.12

70

Заглавная буква Ж

1

Как начертать заглавную букву Ж? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Ж. Научатся писать заглавную букву Ж. 

Презентация по теме урока, ПК

12.12

71

Строчная буква ё

1

Как начертать строчную букву ё? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ё. Научатся писать строчную букву ё.

Презентация по теме урока, ПК

15.12

72

Заглавная буква Ё

1

Как начертать заглавную букву Ё? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Ё. Научатся писать заглавную букву Ё.

Презентация по теме урока, ПК

16.12

73

Строчная буква й, слова с буквой й.

1

Как начертать строчную букву й? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква й. Научатся писать строчную букву й.

Презентация по теме урока, ПК

17.12

74

Написание слов с изученными букв. Буквенный и слоговой диктант.

1

Какие буквы и соединения слогов требуют доработки?

Чтение слогов и слов

Проверят свои знания и умения по изученным буквам.

Презентация по теме урока, ПК

18.12

75

Строчная буква х

1

Как начертать строчную букву х? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква х. Научатся писать строчную букву х.

Презентация по теме урока, ПК

19.12

76-77

Заглавная буква Х

2

Как начертать заглавную букву Х? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Х. Научатся писать заглавную букву Х. 

Презентация по теме урока, ПК

22.12

23.12

78

Строчная буква ю

1

Как начертать строчную букву ю? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ю. Научатся писать строчную букву ю.

Презентация по теме урока, ПК

24.12

79

Повторение изученных букв

1

Как добиться точного начертания букв? фронтальный

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

25.12

80

Заглавная буква Ю

1

Как начертать заглавную букву Ю? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Ю. Научатся писать заглавную букву Ю.

Презентация по теме урока, ПК

26.12

81

Строчная буква ц Заглавная буква Ц

1

Как начертать строчную букву ц?   Как начертать заглавную букву Ц? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ц. писать строчную  и заглавную букву ц,Ц.

Презентация по теме урока, ПК

12.01

82

Строчная буква  э

1

Как начертать строчную букву э? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква э. Научатся писать строчную букву э.

Презентация по теме урока, ПК

13.01

83

Заглавная буква Э

1

Как начертать заглавную букву Э? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Э.

Презентация по теме урока, ПК

14.01

84

Написание слов с изученными букв. Буквенный и слоговой диктант.

1

Какие буквы и соединения слогов требуют доработки?

Верхнее и среднеплавное соединение инд. опрос

Проверят свои знания и умения по изученным буквам.

Презентация по теме урока, ПК

15.01

85

Строчная буква щ Правописание ща-щу

1

Как начертать строчную букву щ? Какие правописания с щ буквой надо знать? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква щ, как всегда пишутся эти сочетания. Научатся писать строчн. букву щ

Презентация по теме урока, ПК

16.01

86

Заглавная буква Щ Правописание чу-щу

1

Как начертать заглавную букву Щ? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Щ. Научатся писать заглавную букву Щ. 

Презентация по теме урока, ПК

19.01

87

Строчная буква ф

1

Как начертать строчную букву ф? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит строчная буква ф. Научатся писать строчную букву ф.

Презентация по теме урока, ПК

20.01

88

Заглавная буква Ф

1

Как начертать заглавную букву Ф? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит заглавная буква Ф. Научатся писать заглавную букву Ф  

Презентация по теме урока, ПК

21.01

89

Письмо изученных букв, слогов и слов с ними.

1

Как добиться точного начертания букв? фронтальный

Закрепят знание и понимание каллиграфического начертания букв путём выполнения всех правил письма

Презентация по теме урока, ПК

22.01

90-91

Отработка написания букв ь, ъ

2

Как правильно писать буквы в соединениях? фронтальный

Научатся писать буквы ъ, ь  в различных соединениях.

Презентация по теме урока, ПК

23.01

26.01

92

Рабочая тетрадь в узкую линейку. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1

Какие буквы и соединения слогов требуют доработки? текущий

Проверят свои знания и умения по изученным буквам.

Презентация по теме урока, ПК

27.01

93

Письмо слов и предложений. Повторение букв Гг и Кк. Верхнее и среднеплавное соединение

1

Как добиться правильного соединения с буквами   г и к?

текущий

Научатся, проговаривая

способ соединения, плавно соединять с данными буквами.

Презентация по теме урока, ПК

28.01

94

Письмо слов и предложений под диктовку. Деление слов на слоги.

Повторение букв Сс и Зз

1

Какие правила начертания  букв надо соблюдать, чтобы были они написаны каллиграфично? текущий

Закрепят все правила правильного начертания букв.

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной де-ятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от-зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре;

-умение объяснить свой выбор;

;

29.01

95

Письмо слов  и предложений с изу-ченными буквами. Буквенный и слоговой диктант.

1

Какие буквы и соединения слогов требуют доработки? фронтальный

Проверят свои знания и умения по изученным буквам.

30.01

96

Закрепление материала. Запись под диктовку слов                       с изученными буквами

1

Как добиться точного начертания букв? Инд. опрос

Проверят свои знания и умения по изученным буквам.

02.02

97

Письмо слов и предложений. Закрепление начертания изученных букв

1

Какие буквы и соединения слогов требуют доработки? текущий

Закрепят знание и понимание каллиграфич. начертания букв путём выполнения всех правил письма

03.02

98

Списывание текста под диктовку (диктант). Повторение изученных букв.

1

Как добиться точного начертания букв? текущий

Проверят свои знания и умения по изученным буквам.

04.02

99

Списывание предложений с печатного текста. Словарный диктант.

1

Как добиться точного начертания букв? фронтальный

Проверят свои знания и умения по изученным буквам.

05.02

100

Составление текста из 2-3 предложений, запись его.

1

Как составить связный текст из 2-3 предложений? Как добиться осмысленного письма? фронтальный

Узнают, как составить текст из 2-3 предложений. Закрепят все правила правильного начертания букв.

Презентация по теме урока, ПК

06.02

101

Письмо слов и предложений. Слова, отвечающие на вопрос Кто? Что?

1

Какие слова отвечают на вопрос Кто? Что? фронтальный

Научатся узнавать в предложении имена существительные.

Закрепят все правила правильного начертания букв.

Презентация по теме урока, ПК

09.02

102

Повторение изученных букв.  Слуховой диктант.

1

Какие буквы и соединения слогов требуют доработки? фронтальный

Проверят свои знания и умения по изученным буквам.

Презентация по теме урока, ПК

10.02

103

Письмо слов и предложений. Всегда звонкие согласные л, м, н, р, й

1

Как добиться грамотного письма? фронтальный

Закрепят написания слов с изученными орфограммами.

Презентация по теме урока, ПК

11.02

104

Письмо слов и предложений. Слова, отвечающие на вопрос  Что делать? Что сделать?

1

Какие слова отвечают на вопрос Что делать? Что сделать? текущий

Научатся узнавать в предложении глаголы.

Закрепят все правила правильного начертания букв.

Презентация по теме урока, ПК

12.02

105

Письмо слов и предложений. Слова, отвечающие на вопрос Какой? Какая? Какое? Какие?

1

Какие слова отвечают на вопрос

Какой? Какая? Какое? Какие? фронтальный

Научатся узнавать в предложении имена прилагательные, слова в единственном и множественном числе.

Закрепят все правила правильного начертания букв.

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной де-ятельности и формирование личностного смысла учения

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Презентация по теме урока, ПК

13.02

106

Написание слов с изученными буквами и орфограммами. Слуховой диктант.

1

Как добиться осмысленного письма? Инд. опрос

Узнают, что нужно слова проверять поверочными словами либо по словарю.

Закрепят все правила правильного начертания букв.

Презентация по теме урока, ПК

24.02

107

Безударные гласные в корне слова. Письмо слов и предложений.

1

Как правильно написать безударную гласную в корне слова? фронтальный

Узнают, что безударную гласную в корне слова нужно  проверять поверочными словами.

Презентация по теме урока, ПК

25.02

108

Повторение.

Безударные гласные в корне слова.

1

Как правильно написать безударную гласную в корне слова? фронтальный

Повторять, что безударную гласную в корне слова нужно  проверять поверочными словами.

Презентация по теме урока, ПК

26.02

109

Парные согласные на конце слова. Письмо слов и предложений

1

Какие правила начертания  букв надо соблюдать, чтобы были они написаны каллиграфично? Текущий

Закрепят все правила правильного начертания букв.

Презентация по теме урока, ПК

27.02

110

Парные согласные на конце слова. Письмо слов и предложений.

1

Какие правила начертания  букв надо соблюдать, чтобы были они написаны каллиграфично? фронтальный

Закрепят все правила правильного начертания букв.

Презентация по теме урока, ПК

02.03

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы

111

Правописание ЧК-ЧН-ЩН-ЧТ

1

Как пишутся сочетания ЧК-ЧН-ЩН-ЧТ в словах? фронтальный

Узнают, что ЧК-ЧН-ЩН-ЧТ пишутся без ь.

Будут работать над правописанием слов               с орфограммами.

Презентация по теме урока, ПК

03.03

112

Написание слов, начинающихся                   с букв Я, Ю, Е, Ё

1

Какие слова начинаются  с йотированных гласных? Инд. опрос

Учатся писать слова                 с йотирован. гласными               в начале слова.

Презентация по теме урока, ПК

04.03

113

Разделительный  ъ, отработка начертания

1

Как начертать  букву Ъ? фронтальный

Узнают, из каких элементов состоит  буква ъ. Научатся писать букву ъ.

Презентация по теме урока, ПК

05.03

114

Разделительный  ь, отработка начертания

1

Какую роль играет ь                 в слове? Инд. опрос

Узнают, что ь в словах работает как смягчите-ль согласных и как разделитель согласного и гласного.

Презентация по теме урока, ПК

06.03

115

Повторение написания изученных букв и орфограмм.

1

Как достичь каллиграфичного и грамотного письма? фронтальный

Закрепят написания слов с изученными орфограммами,.

Презентация по теме урока, ПК

10.03

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Основные виды учебной деятельности /

формы контроля

Планируемые  предметные  результаты

Оборудование, использование ТСО, компьютерной  техники, компьютерного программного обеспечения

Дата

план

факт

Планируемые предметные результаты(базовые понятия)

Универсальные учебные действия(личностные и метапредметные результаты)

Наша речь ( 3  ч)

1

Знакомство с учебником «Русский язык».  Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная, письменная.

Учащиеся научатся различать язык и речь. Составлять текст по рисунку.

Личностные:

 - осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 - развитие чувства любви и  уважения к русскому языку,

 - развитие интереса к познанию русского языка

Регулятивные

 - принимать и сохранять учебную задачу, - оценивать свои достижения, определять трудности.

Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике,

Коммуникативные

 - выражать свои мысли в устной и письменной форме.

Электронное приложение к учебнику

ПК

11.03

2

Виды речи (общее представление).

1

Речь устная и письменная.

Учащийся научится различать устную и письменную речь, писать без ошибок слова язык и русский язык.

Электронное приложение к учебнику

ПК

12.03

3

Речь устная и письменная.

(общее представление).

1

Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная, письменная. Речевой этикет.

Учащийся научится отличать текст от предложения, выделять предложения из речи, правильно оформлять предложения на письме, распознавать диалог в письменной речи.

Электронное приложение к учебнику

ПК

13.03

Текст, предложение, диалог ( 3 ч)

Электронное приложение к учебнику

4

Текст (общее представление). Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста.

1

Уточнение представлений о признаках текста.

Отличать текст от других записей по его признакам. Осмысленно читать текст. Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к заданному тек­сту.

Составлять текст по заданной теме.

Личностные

 - развитие этических чувств, развитие способности к самооценке,

Регулятивные

 -работать с памяткой, выполнять действия  по намеченному плану,

Коммуникативные

 - адекватно использовать речевые средства для решения для решения различных коммуникативных задач,

Познавательные

 - осознавать познавательную задачу, самостоятельно находить нужную информацию, строить несложные рассуждения.

Электронное приложение к учебнику

ПК

16.03

5

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Различение предложения.

1

Воспроизведение знаний о предложении. Умение различать  предложения.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Выбирать ту часть текста, которая соответствует заданной задаче.

Передавать устно содержание прочитанного текста-образца.

Электронное приложение к учебнику

ПК

17.03

6

Диалог. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный., восклица-тельный знаки).

   1

Ознакомление с диалогической и монологической речью, правилом оформления диалога на письме.

Создавать устный и письменный текст в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Электронное приложение к учебнику

ПК

18.03

Слова, слова, слова… ( 4 ч )

Электронное приложение к учебнику

7

Слово. Роль слов в речи, слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов.

    1

Общее представление о лексическом значении слова.

Определять значение слова по толковому словарю. Объяснять лексическое значение слова. Находить в тексте незнакомые слова.

Личностные

 -формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на

основе критерия успешности.

Регулятивные.

 - планировать свои действия, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.

Познавательные

- работа с памятками, словарями, другими источниками, осознавать познавательную задачу.

Коммуникативные

 - участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё мнение, свою позицию.

Электронное приложение к учебнику

ПК

19.03

8

Вежливые слова. Слова однозначные и многозначные (общее представление).

    1

Уточнение представления об однозначных и многозначных словах.

Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном зна­чениях.

Работать со страничкой для любознательных.

Электронное приложение к учебнику

ПК

20.03

9

Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слов.

     1

Общее представление о словарях.

Классифицировать слова по тематическим группам

Работать с толковым и орфографическим словарями.

Электронное приложение к учебнику

ПК

01.04

10

Р/р. Составление текста по рисунку и опорным словам.

     1

Выделение в тексте темы и основной мысли.

Создавать в воображении яркие словесные образы, рисуемые авторами в пейзажных зарисовках. Оценивать эстетическую сторону речевого высказывания

Электронное приложение к учебнику

ПК

02.04

Слово и слог. Ударение. ( 6 ч )

Электронное приложение к учебнику

11-12

Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица (общее представление).

    2

Общее представление о слоге. Слогообразующая  роль гласных в слоге. Деление слов на слоги.

Делить слова на слоги. Определять количество в слове слогов. Классифицировать слова по количеству в них слогов

Личностные

 -формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на

основе критерия успешности.

Регулятивные.

 - планировать свои действия, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.

Познавательные

 - осознанно строить речевые высказывания, выступать перед аудиторией одноклассников.

Коммуникативные

 - участвовать в диалоге, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Электронное приложение к учебнику

ПК

03.04

06.04

13-14

Перенос слов. правила переноса слов ( первое представление):

стра-на, уроки.

    2

Ознакомление с правилами переноса слов.

Определять ударение в слове. Наблюдать за ролью словесного ударе­ния.

Различать ударные и безударные слоги.

Наблюдать над разноместностью и подвижностью русского ударения.

Электронное приложение к учебнику

ПК

07.04

08.04

15-16

Ударение ( общее представ-ление). Способы выделения ударения.

    2

Общее представление об ударении.

Составлять простейшие слогоударные модели слов. Находить слова по заданной модели.

Сравнивать модели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова.

Электронное приложение к учебнику

ПК

09.04

10.04

Звуки и буквы. ( 34 ч )

Электронное приложение к учебнику

17-18

 Звуки и буквы. смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.

    2

Представление о роли звуков в различии смысла слов.

Различать звуки и буквы.Осознавать смыслоразличительную роль звуков и букв в слове. Рас­познавать условные обозначения звуков речи. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова. Наблюдать модели слов (звуковые и буквенные), анализировать их.

Личностные

 - развитие этических чувств, развитие способности к самооценке, развитие интереса к познанию русского языка.

Регулятивные

- овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку.

Познавательные

 - пользоваться словарями и справочным материалом учебника, строить несложные суждения.

Коммуникативные

Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё.

Овладение способами проверки.

Электронное приложение к учебнику

ПК

13.04

14.04

19-20

Русский алфавит или Азбука. Значение алфавита.

    2

Правильное произношение букв алфавита. Использование алфавита при нахождении слов в словаре.

Объяснять, где могут пригодиться знания об алфавите. Называть буквы правильно и располагать их в алфавитном по­рядке.

Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристи­ке звука, который они обозначают.

Электронное приложение к учебнику

ПК

15.04

16.04

21-22

Гласные звуки  и буквы, их обозначающие.

    2

Распознавание гласных звуков по их  основным признакам.

Находить в слове гласные звуки. Объяснять особенности гласных зву­ков.

Правильно произносить гласные звуки.

Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки

Личностные Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к новому знанию.

Коммуникативные: осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Познавательные: - работать с памяткой «Алфавит» и форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы»;

- находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю;

- использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм безударного и ударного гласного звука в слове; подборе проверочного слова;

- работать с орфографическим словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова;

- использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстами;

- работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о  языке

Личностные

 - развитие этических чувств, развитие способности к самооценке, развитие интереса к познанию русского языка.

Регулятивные

- овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку.

Познавательные

 - пользоваться словарями и справочным материалом учебника, строить несложные суждения.

Коммуникативные

Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё.

Овладение способами проверки.

Личностные

 - развитие этических чувств, развитие способности к самооценке, развитие интереса к познанию русского языка.

Регулятивные

- овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку.

Познавательные

 - пользоваться словарями и справочным материалом учебника, строить несложные суждения.

Коммуникативные

Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё.

Овладение способами проверки.

Личностные

 - развитие этических чувств, развитие способности к самооценке, развитие интереса к познанию русского языка.

Регулятивные

- овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них, адекватно воспринимать оценку.

Познавательные

 - пользоваться словарями и справочным материалом учебника, строить несложные суждения.

Коммуникативные

Учитывать разные мнения и учиться высказывать своё.

Овладение способами проверки

Электронное приложение к учебнику

           ПК

17.04

20.04

23

Ударные и безударные гласные звуки.

     1

Гласные ударные и безударные. Правописание безударной гласной.

Определять безударный гласный звук в слове и его место в слове. Находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, на­писание которой надо проверять. Различать проверочное и проверяемое слова.

Электронное приложение к учебнику

ПК

21.04

24

 Особенности  проверяемых и проверочных слов.

     1

Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и под­бора однокоренного слова (слоны — слон, слоник; трава — травы, травка).

Электронное приложение к учебнику

ПК

22.04

25

Написание слов с непроверяемой  буквой безударного гласного звука.

    1

Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов.

Планировать учебные действия при решении орфографической задачи (обозначение буквой безударного гласного звука в слове), определять пути её решения,

 Объяснять правописание слова с безударным гласным в корне.

Электронное приложение к учебнику

ПК

23.04

26

Проверочный диктант.

    1

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Проверка написания  орфограмм безударного глас­ного звука в словах, предусмотренных программой

24.04

27

Р/р. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

    1

Выделение в тексте темы  и основной мысли.

Объяснять, когда в речи употребляют образные выражения (фразеоло­гизмы): язык заплетается, воробью по колено и др. Составлять текст из предложений.

Электронное приложение к учебнику

ПК

27.04

28-

29

Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличитель-ная роль согласных  звуков и букв, обозначающих согласные звуки (точка-бочка)

   2

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различие согласных звонких и глухих, мягких и твёрдых.

Находить в слове согласные звуки.

Правильно произносить согласные звуки.

Различать согласные звуки и буквы.

Электронное приложение к учебнику

ПК

28.04

29.04

30

Согласный звук [Й^,] и буква «и краткое».

    1

Общее представление о согласном звуке [Й^,], обозначение его буквой.

Различать согласный звук [й'] и гласный звук [и].Различать способы обозначения согласного звука [й'] буквами. Работать со страничкой для любознательных.

Электронное приложение к учебнику

ПК

30.04

31

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Согласные парные и непарные  по твёрдости-мягкости.

    1

Различение согласных мягких и твёрдых. Обозначение мягких  и твёрдых согласных звуков на письме.

Определять и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки.

Различать твёрдые и мягкие согласные звуки (парные и непарные).

Электронное приложение к учебнику

ПК

04.05

32

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука в слове.

    1

Употребление мягкого знака. Способы обозначения мягкости согласного звука.

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как огонь, кольцо. Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в этих сло­вах

Электронное приложение к учебнику

ПК

05.05

33

Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным.

    1

Употребление мягкого знака. Способы обозначения мягкости согласного звука.

 Переносить слова с мягким знаком (паль-цы, паль-то). Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком на конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки).

Электронное приложение к учебнику

ПК

06.05

34

Р/р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

    1

Восстановление деформированного текста.

Работать с текстом: определять тему текста, подбирать к нему заголо­вок, Анализировать текст с целью нахождения в нём информации для от­ветов на вопросы, записывать ответы.

07.05

35

Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.

    1

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различие согласных парных звонких и глухих.

Различать глухие и звонкие согласные звуки, парные и непарные. Характеризовать согласный звук (глухой — звонкий, парный — непар­ный).

Электронное приложение к учебнику

ПК

08.05

36

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме.

     1

Различие согласных парных звонких и глухих. Разные способы проверки правописания слов.

Определять на слух парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова и в корне перед согласным.

Соотносить произношение и написание парного по глухости-звонкости согласного звука.

Электронное приложение к учебнику

ПК

12.05

37

Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах.

    1

Различие согласных парных звонких и глухих. Разные способы проверки правописания слов.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и под­бора однокоренных слов (травка — трава, травушка; мороз — моро­зы, морозный

Электронное приложение к учебнику

ПК

13.05

38

Способы проверки написания буквы, обозначающий парный по глухости-звонкости согласный звук. Проверочный диктант.

    1

Различие согласных парных звонких и глухих. Разные способы проверки правописания слов.

Использовать правило при написании слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова и перед согласным в корне.

Электронное приложение к учебнику

ПК

14.05

39

Р/р. Выполнение текстовых заданий.

    1

Определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки.

Составлять (под руководством учителя) текст поздравительной открыт­ки; излагать письменно текст по вопросам

15.05

40

Шипящие согласные звуки.

     1

Шипящие звуки и буквы. обозначающие шипящие звуки.

Уметь различать шипящие буквы и звуки. Пользоваться правилами написания.

Электронное приложение к учебнику

ПК

18.05

41

Проект « Скороговорки». Составление сборника

«Весёлые скороговорки».

    1

Составление сборника.

Работать с текстом: определять тему текста, подбирать к нему заголо­вок, определять части текста

Электронное приложение к учебнику

ПК

19.05

42

Правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН.

     1

Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН.

Различать непарные мягкие шипящие звуки.

Находить в словах буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч, подбирать при­меры слов с такими сочетаниям

Электронное приложение к учебнику

ПК

20.05

43

Буквосочетания ЖИ – ШИ,

 ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

   1

Правописание буквосочетаний ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Находить в словах буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу, подби­рать примеры слов с такими буквосочетаниями.

Применять правило при написании слов с буквосочетаниями жи—ши, ча—ща, чу—щу

Электронное приложение к учебнику

ПК

21.05

44

Проверочный диктант .

1

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии.

Оценивать свои достижения при выполнении заданий «Проверь себя»

22.05

45

Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов.

1

Употребление заглавной буквы в именах собственных.

Находить в словах заглавную букву , уметь применять правило.

.

Электронное приложение к учебнику

ПК

25.05

46-50

Резерв

5