Рабочая программа по обществознанию 6-9 классы

№ п\п

Содержательные линии.

Кол-во

Часов.

Обязательный минимум.

Требования к подготовке учащихся. Ученик должен:

1

Общество и человек.

1.Что такое общество

2.Происхождение и развитие человека.

3.Исторические ступени развития общества.

4.Современное общество

5.Человечество как сумма поколений.

6.Человек,общество, природа

7.Повторительно-обобщающий урок по теме: « Человек и общество»

7ч.

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь.

Общество – целостный социальный организм. Четыре главные сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.

Основные понятия темы: общество, общественная жизнь, страна, государство, сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная, сообщество.

Определения «прогресс», «орудия труда», «социальный прогресс», «технический прогресс»; изменение образа жизни людей, совершенствование орудий труда;

Процесс роста населения на Земле, понятия «человечество», «культурное наследие»;

Роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах;

Основные занятия человека в первобытном обществе;

Определения «обычаи», «традиции», «религия», «город», «ремесло», письменность

2

Экономическая сфера общества.

1.Что такое экономика

2.Рынок

3.Что такое предпринимательство и бизнес

4Домашнее хозяйство

5.Экономическая деятельность подростков

6.Труд с точки зрения закона

7.Повторительно-обобщающий урок по теме: « Экономическая сфера»

.

8ч.

Кто такие производители, потребители, предприниматели,менеджеры; определение «экономика»;

Что такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых заработков;

Как относятся к труду в современном обществе; что такое право на труд, трудовой договор, нормы трудового права; особенности труда несовершеннолетних; труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей граждан (налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества, забота о детях);

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

3

Социальная сфера общества.

1.Социальная структура общества

2.Семья

3.Правила и нормы поведения в обществе

3ч

Общество как система. Социальные группы: малые и боль­шие. Социальное неравенство. Богатые. Бедные. Средний класс зажиточных людей. Крайняя бедность — нищета. Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обще­стве. Создание семьи. Семейные отношения. Брак как форма отношений между мужчиной и женщиной, одобряемая обще­ством. Законодательная охрана брака и семьи. Социальные нормы. Привычки. Обычаи и традиции. Мане­ры поведения. Этикет. Обряд. Нравы как особо оберегаемые, высокочтимые обществом массовые образцы действий. Табу. Ценности. Религиозные нормы. Правовые нормы.

Основные понятия и термины;

О характере взаимоотношения между подростком и остальными социальными группами;

Свои права и обязанности;

4

Политика и право.

1.Государство и его граждане.

2.Право на службе у человека

3.Основной закон страны

4.Права и правопорядок

5.Как можно защититься от несправедливости

6.Повторно-обобщающий урок по теме: « Политика и право»

6ч

Историю понятия Гражданин, определение гражданина и гражданства, что такое закон «О гражданства», отличительные черты Российского государства»;

Понятия – право, источники права, права и обязанности несовершеннолетних, право на собственность, право на образование, понятие ответственности, преступления, уголовной ответственности;

Понятие «конституция», значение конституции в государстве, Содержание и форма основного закона РФ, что такое власть, разделение властей, президент, Совет Федерации, Государственная Дума, местное самоуправление;

Закономерности развития и изменения традиций, политической власти;

Определение демократии, органы власти в демократическом государстве основные черты демократии;

Что такое современное производство, его отличительные черты;

5

Духовная сфера общества.

1.Наука и образование

2.Мораль

3.Идеал и ценности

4.Повторительно-обобщающий урок по теме: « Духовная сфера общества»

4ч

Изобретение книгопечатания. Первые печатные книги, их содержание, влияние на общество. Роль печатных книг в развитии образования. Грамотный человек. Просвещенный человек. Ученый. Положительная роль просвещения.

Понятие цивилизации. Возникновение цивилизации, этапы её развитие. Роль книг и чтения в современном обществе.

Наука и научные знания. Система наук. Естественные науки. Общественные науки. Методы исследования. Опрос, наблюдение, эксперимент, измерение. Мораль. Общественное мнение, его влияние на человека. сходство и отличие морали и права. Представление о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро. Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Вечные идеалы. Конкретные идеалы разных поколений.

Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Вечные идеалы. Конкретные идеалы разных поколений.

Познакомить с понятиями культура, религия, искусство, образование. Показать процесс создания духовных ценностей и культурных традиций. Основы морали. Какие идеалы и ценности.

6

Ребенок в обществе.

1.Ребенок  семье

2.Взаимоотношение детей и родителей

3.Ребенок в школе

4.Друзья и ровесники

5.Повторительно-обобщающий урок по теме: « Ребенок в обществе»

5ч

Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отно­шение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре ос­новных метода воспитания — решения принимаются: 1) исклю­чительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то деть­ми, а иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути ре­шения.

Дружба. Отношения дружбы. Верность

Отношение взрослых к детству в разные периоды истории;

Основные обязанности родителей;

Влияние семьи и родителей на ребенка;

Методы воспитания детей, их характеристика, основные черт демократического стиля воспитания;

Влияние на подростка ровесников и родителей;

Историю возникновения школы, её функций в обществе;

Знать принципы обучения, роль школы в информационном обществе;

Основные проблемы в школе, причины проблем и пути их разрешения;

Роль дружбы и товарищества на всех этапах жизни человека; отличие дружбы от товарищества и приятельства.

Итоговое занятие

1ч

ИТОГО: 34 часа

№ П\п

Название раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Вид контроля

дата

Примечание

1

Общество и человек 7ч.

Что такое общество

1

Ответы на вопрос

2

Происхождение и развитие человека

1

Работа с текстом по группам

3

Исторические ступени развития.

1

4

Современное общество

1

5.

Человечество как сумма поколений

1

6

Человек, общество, природа

1

Работа с документами

7

Повторно- обобщающий урок « Человечество и общество»

1

тест

8

Экономическая сфера общества ( 8 ч)

Что такое экономика

1

9

Рынок

1

10

Что такое предпринимательство и бизнес.

1

11

Домашнее хозяйство

1

12

Экономическая деятельность подростков.

1

практикум

13-14

Труд с точки зрения закона

2

Работа с историческим документом

15

Повторительно- обобщающий урок по теме « Экономическая сфера»

1

тест

16

Социальная сфера общества ( 3 ч.)

Социальная структура общества

17

Семья

1

18

Правила и нормы поведения в обществе

1

19

Политика и право.( 6 ч)

Государство и его граждане.

1

Работа с документом

20

Право на службе человека

21

Основной закон страны

Работа с документом

22

Права и правопорядок

23

Как можно защититься от несправедливости

1

Работа с документом

24

Повторительно-обобщающий урок по теме « Политика и право»

1

тест

25

Духовная сфера общества ( 4 ч)

Наука и образование

1

Кроссворд « в мире  науки»

26

Мораль

1

27

Идеал и ценности

1

28

Повторительно- обобщающий урок по теме: « Духовная сфера общества»

1

29

Ребенок в обществе ( 5 ч)

Ребенок в семье

1

30

Взаимоотношение детей и родителей

1

Синквейн Семья»

31

Ребенок в школе

1

32

Друзья и ровесники

1

33

Повторительно- обобщающий урок по теме « Ребенок в обществе»

1

тест

34

Итоговое занятие 1ч

Итоговое повторение

1

к\р

№ п\п

Содержательные линии.

Кол-во

Часов.

Обязательный минимум.

Требования к подготовке учащихся. Ученик должен:

1

Личность подростка.

1.Переходный возраст.

2.Место подростка в обществе

3.Задачи и трудности подросткового возраста

4.Быть взрослым

5.Физические изменения у подростков

6.Психологический портрет личности

7.Самооценка подростка

8.Выдающиеся личность

9.Лидер и его качества

10.Повторительно-обобщающий урок по теме « Личность подростка»

11ч

Определение возраста; понятия: подросток, тинэйджер; особенности подросткового периода, иметь представление о системе ценностей подростка, пути и возможности самоутверждения;

Место подростка в обществе в различные исторические эпохи;

Понятия: взросление, подростковый оптимизм, подростковый пессимизм, альтруизм, эгоизм;

Физические изменения происходящие в подростковый период; комплекс неполноценности; иметь представление о путях преодоления комплекса неполноценности

Характеризовать особенности воспитания подростков;

Характеризовать типы темперамента;

Характеризовать уровни самооценки;

Соотносить самооценку и влияние группы

2

Подросток в социальной среде.

1.Социальная среда подростка

2.Подросток в группе

3.Межличностные отношения

4. « Мы» и « Они»

5.Мир знакомых и незнакомых людей

6.Социальный портрет молодежи

7.Повторительно-обобщающий урок по теме: « Подросток в социальной среде»

8ч

Определения понятий: личность, характер, способность, интеллект, чувство, эмоции; основные характеристики личности;

Основные составляющие психической жизни человека; влияние семьи на самооценку подростка;

Выдающихся личностей в истории, факторы влияющие на развитие выдающейся личности;

Определение понятий: лидер, формальный лидер, неформальный лидер, роль лидера в обществе, иметь представление об основных элементах лидерства;

Понятия: социальная среда, бедность, богатство; факторы влияющие на социальную среду подростка;

Определение группы;

Определение межличностных отношений;

Характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений;

Описывать различия в отношениях со знакомыми и незнакомыми людьми

3

Подросток и закон.

1.Юридические границы подросткового возраста

2.Подросток как гражданин

3.Подросток и его права

4.Опасный путь преступной жизни

5.Повторительно-обобщающий урок

5ч

Определение большой группы, что такое ненормальное, аномальное и девиантное поведение;

Понятие «юридические отношения», права и обязанности детей и подростков;

Определение гражданства, пути его получения, основные гражданские права и свободы;

Причины противоправного поведения в подростковом возрасте;

Источники риска в подростковом возрасте.

Характеризовать подростковые ситуации риска;

Характеризовать факторы, влияющие на образ жизни;

Характеризовать роль городов в развитии общества.

4

Образ жизни подростка.

1.Подросток в обществе

2.Проблема одиночества

3.Подростковая культура

4.Образ жизни

5.Досуг, отдых, спорт

6.Повторительно-обобщающий урок по теме: « Образ жизни подростка»

6ч

Досуг и отдых – составная часть повседневного образа жизни людей. Основные черты досуга: продолжительность, место и способ проведения, структура.

Одиночество. Проблемы, возникающие у человека, чувствующего себя одиноким. Причины появления одиночества в юности. Одиночество – сложное явление, по-разному воспринимаемое разными людьми. Положительная сторона одиночества – удовлетворение стремления к уединению.

Разнообразие подростковых обществ. Формальные и неформальные подростковые группы. Подростковая культура. Особенности подростковой культуры. Выражение подростковой культуры через ценности, взгляды и типы поведения, через вещи, которые используются в повседневной жизни

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

5

Подросток и его жила среда.

1.Город и село

2.Мой дом, мое жилище

3ч

Город – особая среда обитания. Возникновение первых городов. Эволюция города. Восточный город. Римский форум. Средневековый город.

Современные города. Города: малые, средние, крупные и города-миллионеры. Характеристика современных российских городов. Три территории обитания человека: общественная, домашняя, личная.

Дом – человеческая среда обитания, переплетения человеческих отношений и связей. Факторы, определяющие выбор жилья.. Особенности требований к современному жилищу в разных странах и у разных категорий населения. Взаимоотношения с соседями. Уровни взаимоотношений. Влияние района проживания горожанина на качество его жизни

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

Итоговое повторение

1ч

ИТОГО: 34 часа

№ П\п

Название раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Вид контроля

дата

примечание

1

Личность подростка (11 часов)

Переходный возраст

1

2

Место подростка в обществе

1

3

Задачи и трудности подросткового возраста

1

4

Быть взрослым

1

5

Физические изменения у подростков.

1

6-7

Психологический портрет личности.

1

8

Самооценка подростка

1

9

Выдающаяся личность

1

10

Лидер и его качества

1

11

Повторно- обобщающий урок по теме « Личность подростка»

1

Повт.обоб.урок .тест

12

Подросток в социальной среде ( 8 ч)

Социальная среда подростка

1

13

Подросток в группе

1

14-15

Межличностные отношения

2

Ролевая игра « Ситуация»

16

« Мы» и « Они»

1

17

Мир знакомых и незнакомых людей

18

Социальный портрет молодежи

1

19

Повторительно- обобщающий урок по теме « Подросток в социальной среде»

1

Повт.обоб.урок

20

Подросток и закон ( 5ч)

Юридические границы подросткового возраста

1

Работа с документом

21

Подросток как гражданин

22

Подросток и его права

Работа с документом

23

Опасный путь преступной жизни Правонарушения

1

24

Повторительно- обобщающий урок по теме « Подросток и закон»

1

Повт.обоб.урок

25

Образ жизни подростка (6ч.)

Подросток в обществе риска

1

26

Проблема одиночества

1

27

Подростковая культура

1

Синквейн « Подростковая культура»

28

Образ жизни

1

29

Досуг, отдых, спорт

1

30

Повторительно- обобщающий урок по теме « Образ жизни подростка»

1

Повт.обоб.урок

31

Подросток и его жилая среда ( 3ч.)

Город и село

1

Проект « Город будущего»

32-33

Мой дом, мое жилище. Социальное пространство

2

34

Итоговое занятие (1ч.)

Итоговое повторение

1

Повт.обоб.урок к\р.

№ п\п

Содержательные линии.

Кол-во

Часов.

Обязательный минимум.

Требования к подготовке учащихся. Ученик должен:

1

Наука о человеческой вселенной.

1.Наука о человеческой вселенной.

1ч

Знать основные особенности человеческой жизни, вселенной.

2

Понятие общества и его основные признаки.

1.Общество, его признаки, строение и место в мировом сообществе.

2.Взаимосвязь природы и общества

3.Типология обществ

4.Социальный прогресс и развитие общества

5.Взаимодействие общества и природы.

6.Личность и социальная среда

7.Потребности человека

8.Социализация и воспитание

9.Общение

10.Человек в обществе и общество в человеке.

10ч

Понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация;

Способы защиты природы, организации, реализующие эту задачу, понятия и термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, экологические программы;

Разные подходы к типологии обществ, сравнения различных типов обществ;

Понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс, реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы;

Понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности;

Характеристику потребностей человека; понятия: потребности, свобода,  ответственность;

Понятия и термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет, ритуал, межкультурное общение;

Называть основные сферы общества и характеризовать их;

Объяснять взаимосвязь природы и общества, характеризовать экологические проблемы;

Анализировать характерные черты общества;

Выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР;

Характеризовать общение, сравнивать виды межличностных отношений

3

Экономическая сфера.

1.Экономическая сфера. Сущность и структура экономики.

2.Товар и деньги

3.Спрос и предложение

4.Рынок, цена, конкуренция

5.Предпринимательство

6.Роль государства в экономики

7.Бюджет государства и семьи

8.Труд, занятость, безработица

9.Структура экономики области

10.Становление рыночного общества в России: общее и особенное

10ч

Роль экономики в жизни общества, структуру экономики;

Функции денег и их исторические формы;

Связь спроса и предложения, факторы рыночной экономики, характеристика рыночной экономики;

Основные функции цены, понятия: конкуренция, монополия, олигополия;

Характеристику предпринимательской деятельности, роль малого бизнеса;

Способы воздействия государства на экономику, сравнение государственного и рыночного регулирования;

Характеристику бюджета семьи;

Нормы правового регулирования трудовых отношений, причины безработицы

Объяснять  связь спроса и предложения;

Называть основные функции цены;

Высказывать суждения о роли малого бизнеса;

Сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики

4

Социальная сфера.

1Социальная структура.

2.Социальная стратификация.

3.Богатые

4.Бедные

5.Этос: нации и народности

6.Менациональные отношения

7.Конфликты в обществе

8.Семья

9.Социальная структура общества в регионе

10.Социальная структура российского общества: проблема бедности и неравенства.

12ч.

Сущность социальной структуры, социального статуса и социальных отношений;

Характеристику образа жизни;

Характеристику больших и малых групп, причины национальных конфликтов, пути решения социальных конфликтов;

Основные нормы правовых основ брака.

Характеризовать социальную структуру общества;

Выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации;

Объяснять причины межнациональных конфликтов, сравнивать пути решения социальных конфликтов;

Характеризовать семью как малую группу.

5

Итоговое повторение

1ч

ИТОГО: 34 часа.

№ п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Вид контроля

дата

Примечание

1

Наука о человеческой вселенной (1ч.)

Наука о человеческой вселенной

1

2

Понятие общества и его основные признаки (10ч.)

Общество его признаки, строение и место в мировом сообществе

1

3

Взаимосвязь природы и общества

1

Практическая работа

1

Типология обществ

1

5

Социальный прогресс и развитие общества

1

Практическая работа

6

Взаимодействие общества и природы. Экологические проблемы области

1

тест

7

Личность и социальная среда

1

Таблица « человек. Индивид, личность»

8

Потребности человека

1

9

Социализация и воспитание

1

10

Социально- психологический процесс общения

1

11

Человек в обществе и общество в человеке.

1

с\р

12

Экономическая сфера (10ч.)

Экономическая сфера. Сущность и структура экономики.

1

13

Товар и деньги

1

14

Спрос и предложения

1

Лабораторная работа

15

Рынок, цена и конкуренция.

1

таблица

16

Предпринимательство.

1

17

Роль государства в экономике.

1

18

Бюджет государства и семьи.

1

Практическая работа

19

Труд, занятость, безработица

1

20

Структура экономической области.

1

Конспект лекции

21

Становление рыночного общества в России: общее и особенное.

1

тест

22

Социальная сфера (12ч.)

Социальная сфера. социальная структура.

1

Практическая работа

23

Социальная стратификация.

1

24

Бедные и богатые.

1

25

Этнос: нации и народности.

1

26

Межнациональные отношения

1

27

Конфликты в обществе.

1

Таблицы, схемы.презентация

28-29

семья

2

30-31

Социальная структура общества в регионе.

1

32-33

Социальная структура российского общества: проблема  бедности и неравенства.

2

с\р

34

Итоговое занятие(1ч.)

Итоговое занятие по курсу « Обществознание 8 класс)

1

к\р

№ п\п

Содержательные линии.

Кол-во

Часов.

Обязательный минимум.

Требования к подготовке учащихся. Ученик должен:

1

Политическая сфера.

1.Власть

2.Государство

Национально-государственное устройство

3.Формы правления

4.Политические режимы

5.Гражданское общество и правовое государство

6.Голосование, выборы, референдум

7.Политические партии

8.Политическая жизнь современной России

9.Политическая жизнь в нашей стране

13ч.

Влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;

Причины зарождения государства, его функции, основные признаки;

Факты подтверждающие процессы объединения и отделения наций;

Сущность форм правления, сущность демократической формы правления, характеристику политической системы государства;

Политические режимы: понятие, типы и формы;

Понятие гражданского общества, пути становления гражданского общества, институты гражданства, признаки правового государства;

Основные формы участия граждан в политической жизни страны, процедуру выборов, роль референдума в общественной жизни;

Основные признаки политических партий, функции и роль;

Роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;

Анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;

Уметь сравнивать формы правления6 республику и монархию;

Объяснять особенности политических режимов;

Объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни общества;

Сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий;

Объяснять сущность разделения властей;

Называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения, приводить примеры прав потребителя и способы их защиты;

2

Человек и его права.

1.Право, его сущность и особенности

2.Закон и власть

3.Конституция- основной закон страны

4.Право и имущественные отношения.

5.Потребитель и его права.

6.Труд и право

7.Правовые основы брака и семьи

8.Правонврушения и виды юридической ответственности

9.Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ

10.Местное самоуправление

11Человек и его права

11ч

Историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в РФ, принципы разделения властей;

Понятие, структуру конституции;

Правовое регулирование имущественных отношений;

Предмет трудового права, семейного права, основные нормативные документы, права и обязанности супругов, родителей и детей;

Основные виды юридической ответственности; особенности наказания несовершеннолетних

Характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;

Давать правовую характеристику брачно-семейных отношений;

Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением;

Характеризовать систему местного самоуправления

3

Духовная сфера.

1.Культура

2.Культурные нормы

3.Формы культуры

4.Религия

5.Искусство

6.Образование

7.Наука

8.Духовная сфера общества

8ч

Многозначность понятия культура, правила этикета, понятие культурной нормы, виды культурных норм, особенности молодежной субкультуры;

Что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;

Объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и искусства;

Что представляет собой образование как институт общества, структуру современного образования; права и обязанности участников учебного процесса;

Функции науки, классификацию наук

Характеризовать духовную жизнь человека и общества;

Анализировать привычки, манеы людей;

Объяснять назначение тех или иных санкций в обществе;

Анализировать формы культуры;

Сравнивать мировые религии, выделять общее и различия;

Анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают;

Разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней; правовой статус ученика.

4

Итоговое занятие.

1.Взаимосвязь права, политики и культуры.

1ч

ИТОГО:33часа

№ п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Вид контроля

дата

примечание

1

Политическая сфера (13ч.)

Власть

1

2

Государство.

1

3

Национальное государственное устройство.

1

4

Формы правления

1

5

Политические режимы.

1

тест

6

Гражданское общество и правовое государство.

1

Разработать проекта « Я- гражданин РФ»

7

Голосование, выборы, референдум

1

8-9

Политические партии. Признаки. Функции. Классификация

2

Выступления на семинаре.

10

Политическая жизнь современной общества.

1

тест

11

Политическая жизнь нашей стране.

1

Выступления на конференции.

12

Человек и его права ( 12ч.)

Право, его сущность и особенности.

1

13

Закон и власть

1

Синквейн « Закон и власть»

14-15

Конституция-основной закон государства.

1

16-17

Право и имущественные отношения. потребитель и его права.

2

18

Труд и право

1

19

Правовые основы брака и семьи.

1

Деловая игра

20-21

Правонарушения и виды юридической ответственности

1

22

Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ.

1

тест

23

Местное самоуправление

1

Работа с документами

24

Человек и его права

1

тест

25

Духовная сфера (8ч)

Культура.

1

26

Культурные нормы.

1

27

Формы культуры

1

28

Религия.

1

29

Искусство.

1

реферат

30

Образование.

1

31

Наука.

1

32

Духовная сфера общества.

1

33

Итоговое занятие (1ч.)

Взаимосвязь права, политики и культуры.

1

к\р