Рабочая программа по математике, 1 класс

Рассмотрено

на заседании   методического объединения учителей………………………………. Протокол № ___ 

от «         »  __________ 20… г.,

Руководитель:   ________     /.............................../

Согласовано

заместитель директора по УВР

________/________________/

                                                                   «_____» «__________ » 2010 г

«_____» «__________ » 20… г

Утверждено:                

 Директор школы:

_________    /_________ /

«_____» «__________ » 20… г

№ п/п

Название разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Контрольные работы

Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

лабораторно-практические работы, уроки развития речи

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

8

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

1

Счёт предметов

1

ОТНОШЕНИЯ «ВВЕРХУ», «ВНИЗУ», «СЛЕВА», «СПРАВА».

1

Понятия «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».

1

Отношения «столько же», «больше», «меньше».

1

Отношения больше (меньше) на …

2

Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»

1

ЧИСЛА ОТ 1 до 10. ЧИСЛО 0. Нумерация

28

Много. Один.

1

Число и цифра 2

1

Число и цифра 3

1

Знаки «+», «-», «=»

1

Число и цифра 4

1

Понятие «длиннее», «короче».

1

Число и цифра 5

1

Числа от 1 до 5. Состав числа 5

1

Страничка для любознательных

1

Точка. Кривая. Прямая. Отрезок. Луч.

1

Ломаная линия.

1

Закрепление изученного по теме «Геометрические линии»

1

Знаки «>», «<», «=».

1

Равенство. Неравенство.

1

Многоугольник.

1

Числа и цифры 6, 7.

1

Числа и цифры 6, 7.

1

Числа и цифры 8, 9

1

Числа и цифры 8, 9

1

Число и цифра 10

1

Повторение и общение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

1

Работа над проектом «Числа в загадках, пословицах, поговорках»

1

Сантиметр.

1

Увеличение (уменьшение) на…

1

Число 0.

1

Сложение и вычитание с числом 0.

1

Страничка для любознательных

1

Что узнали? Чему научились?

1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

58

Защита проектов

1

Сложение и вычитание цифры 1

1

Сложение и вычитание

вида       + 1 + 1,      - 1 – 1

1

Сложение и вычитание цифры 2

1

Слагаемые. Сумма.

1

Задача. Её основные части.

1

Составление задач по рисунку.

1

Таблица сложения и вычитания с числом 2

1

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

1

Страничка для любознательных

1

Что узнали? Чему на учились?

1

Для любознательных

1

Сложение и вычитание числа 3

2

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков

1

Таблица сложения и вычитания числа 3

1

Присчитывание и отсчитывание по 3

1

Решение задач.

1

Составление и решение задач.

1

Страница для любознательных

1

Что узнали? Чему научились?

1

Что узнали? Чему научились? Повторение.

1

Закрепление изученного по теме «Состав чисел 2, 3», «Решение задач».

2

Повторение по теме  «Состав чисел 2, 3. Решение задач»

1

Закрепление изученного.  Решение примеров и задач.

1

Сложение и вычитание чисел первого десятка. состав чисел 7, 8, 9.

1

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

2

Сложение и вычитание вида        + 4

1

Закрепление по теме «Сложение и вычитание вида        + 4»

1

На сколько больше (меньше)?

1

Решение задач.

1

Таблица сложения и вычитания числа 4.

1

Решение задач.

1

Перестановка слагаемых.

1

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида       + 5, 6, 7, 8, 9.

1

Таблицы для случаев вида        + 5, 6, 7, 8, 9.

1

Состав чисел в пределах  10. Закрепление.

2

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Что узнали? чему научились?

1

Закрепление изученного по теме «Состав чисел в пределах 10»

1

Связь между суммой и слагаемыми.

2

Решение задач

1

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1

Вычитание вида   6 –          ,   7 -             

1

Закрепление приема вычислений вида   6 -      ,   7 -      . Решение задач.

1

Вычитание вида   8 -       ,    9 -

1

Закрепление приема вычислений вида   8 -       ,  9 -        . Решение задач.

1

Вычитание вида  10 -

1

Закрепление изученного. Решение задач.  

1

Килограмм.

1

Литр.

1

Что узнали? Чему научились?

2

ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЧИТАНИЕ

14

Название и последовательность  чисел от 11 до 20

1

Образование чисел второго десятка

1

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

Дециметр

1

Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 - 10

2

Страничка для любознательных.

1

Что узнали? Чему научились?

2

Подготовка к решению задач в два действия.

1

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.

2

Составная задача

2

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

19

 Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида        + 2,          + 3                       

1

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида        + 4

1

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида        + 5.

1

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида        + 6

1

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида       + 7

1

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида

       + 8,         + 9

1

Таблица сложения.

2

Страничка для любознательных

1

Чте узнали? Чему научились?

1

Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток

1

Вычитание из 11

1

Вычитание из 12

1

Вычитание из 13

1

Вычитание из 14

1

Вычитание из 15

1

Вычитание из 16

1

Вычитание из 17, из 18

1

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ

5

Закрепление по теме «Вычитание с переходом через десяток.»

1

Странички для любознательных

1

Контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 20, умение решать задачи»

1

1

Наши проекты

1

Защита проекта

1

Итого:

132

132

1

Знать

Уметь

Нумерация

Названия и последовательность чисел в натуральном ряду;

Как образуется каждая следующая счетная единица

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Записывать результат сравнения;

Представлять любое двузначное  число в виде суммы разрядных слагаемых

Арифметические действия

Понимать конкретный смысл каждого арифметического действия

Названия и обозначение арифметических действий, названия компонентов действий;

Правила о порядке выполнения действий;

Таблицу сложения и соответствующие случаи вычитания и деления

Записывать и вычислять значения числовых выражений.

Находить числовые значения буквенных выражений; Выполнять устные вычисления, проверку вычислений; Выполнять письменные вычисления, проверку вычислений;

Решать задачи в 1-2 действия.

Величины

Иметь представление о таких величинах, как длина, масса, время. И способах их измерения

Единицы названных величин, общепринятых их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;

Связи между этими величинами

Находить длину отрезка, ломаной

Узнавать время по часам;

Выполнять арифметические действия с величинами;

№ п/п

Дата

Тема урока

Цель

Задачи

УУД

Страницы учебника

Д/з

Примечание

план

факт

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (8 ч)

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

Выявить роль математики в жизни людей; познакомить с учебником и правилами работы по нему.

Учащиеся научатся делать выводы о значении математических знаний в жизни; работать по учебнику, пользуясь  условными обозначениями; договариваться и приходить к общему решению.

С. 3

Часть 1

2

Счёт предметов

В ходе практической работы и наблюдений выявить умение вести счет предметов.

Учащиеся научатся называть числа в порядке их следования при счете; анализировать действия по выполнению счета и управлять ими; сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

С. 5

3

ОТНОШЕНИЯ «ВВЕРХУ», «ВНИЗУ», «СЛЕВА», «СПРАВА».

В ходе практической работы и наблюдений выявить умения ориентироваться в пространстве и соотносить понятия «слева», «справа», «сверху», «снизу» с действиями.

Учащиеся научатся моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию; описывать расположение объектов с использованием слов «вверху», «внизу», «слева», «справа», «за»; оценивать свою работу.

С. 6

4

Понятия «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».

В ходе практической работы и беседы выявить умения ориентироваться во временных отношениях и оперировать понятиями «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».

Учащиеся научатся упорядочивать события, располагая их в порядке следования; использовать на уроке математике знания, полученные при изучении других предметов; анализировать свои действия и управлять ими.

С. 8-9

5

Отношения «столько же», «больше», «меньше».

В ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой группе предметов больше, меньше, столько же.

Учащиеся научатся сравнивать две группы предметов, объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел по порядку их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше); оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 10-11

6

Отношения больше (меньше) на …

Продолжить учить выявлять, в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Учащиеся научатся сравнивать две группы предметов, объединяя предметы в пары; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько; уравнивать группы предметов; излагать и аргументировать свою точку в зрения; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 12-13

7

Отношения больше (меньше) на …

Закрепить умения выявлять, в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько, уравнивать количество предметов в группах, убирая или добавляя предметы.

Учащиеся научатся сравнивать две группы предметов, объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел по порядку их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше); и на сколько; уравнивать количество предметов в группах; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С.14-15

8

Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»

Систематизировать знания о пространственных и временных отношениях;

закрепить умения сравнивать группы по количеству предметов, уравнивать количество предметов в  группах.

Учащиеся научатся выполнять упражнения творческого характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 16-17

П. р.

ЧИСЛА ОТ 1 до 10. ЧИСЛО 0

Нумерация (28 ч)

9

Много. Один.

В ходе практической работы научить различать понятия «много» и «один».

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом так и в обратном порядке, начиная с любого числа; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и группе  и оценивать товарища; слушать собеседника и вести диалог.

С. 22-23

10

Число и цифра 2

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 2; научить писать цифру 2.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять состав числа 2; соотносить число и цифру 2; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 24-25

11

Число и цифра 3

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 3; научить писать цифру 3.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять состав числа 3; соотносить число и цифру 3; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения;

оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 26-27

12

Знаки «+», «-», «=»

Познакомить с названиями и значением  знаков «+», «-», «=»

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; обозначать действия знаками; работать с учебными моделями; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 29

13

Число и цифра 4

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 4; научить писать цифру 4.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять состав числа 4; соотносить число и цифру 4; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 30-31

14

Понятие «длиннее», «короче».

В ходе практической работы и наблюдений научить сравнивать длину предметов.

Учащиеся научатся сравнивать объекты по длине на глаз и с помощью наложения; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; работать в паре и группе  и оценивать товарища; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя, границы своего знания и незнания;

С. 32

15

Число и цифра 5

В ходе практической

работы и наблюдений познакомить с образованием числа 5; научить писать цифру 5.

Учащиеся научатся определять место

 числа 5 в натуральном ряду; соотносить число и цифру 5; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища; слушать собеседника и вести диалог.

С. 35

16

Числа от 1 до 5. Состав числа 5

В ходе практической работы определить состав числа 5.

Учащиеся научатся определять место числа 5 в натуральном ряду; соотносить цифру и число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием числа 1 из следующего за ним числа; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования.

С. 36-37

17

Страничка для любознательных

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках.

Учащиеся научатся выполнять упражнения творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 38-39

П. р.

18

Точка. Кривая. Прямая. Отрезок. Луч.

В ходе практической работы и наблюдений научить наблюдать различные виды линий.

Учащиеся научатся различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную; пользоваться линейкой для черчения; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать

умозаключения; применять полученные ранее знания в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 40

19

Ломаная линия.

В ходе практической работы и наблюдений научить отличать ломаную от других видов линий

Учащиеся научатся различать кривые, прямые и ломаные линии; называть части ломаной линии; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; применять полученные ранее знания в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и оценивать товарища.

С. 42-43

20

Закрепление изученного по теме «Геометрические линии»

Повторить и обобщить материал, изученный ранее.

Учащиеся научатся выбирать способы решения; соотносить задания с изученными темами; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать самостоятельно.

С. 44-45

Пр раб

21

Знаки «>», «<», «=».

В ходе практической работы и наблюдений познакомить со знаками«>», «<», «=»; научить выполнять записи с этим знаком.

Учащиеся научатся сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки «>», «<», «=»; читать неравенства; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; применять полученные ранее знания в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования;

оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 47-48

22

Равенство. Неравенство.

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с понятиями «равенство», «неравенство».

Учащиеся научатся сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки «>», «<», «=»; различать равенства и неравенства; читать равенства и неравенства; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; применять полученные ранее знания в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 49

23

Многоугольник.

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с понятием «многоугольник» и названиями многоугольников

Учащиеся научатся различать, называть многоугольники; строить многоугольники из соответствующего количества палочек; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 50-51

24

Числа и цифры 6, 7.

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием чисел 6, 7; научить писать цифру 6.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место чисел 6 и 7 в натуральном ряду; соотносить цифру и число; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; оценивать себя, границы своего знания

и незнания.

С. 52-53

П. р.

25

Числа и цифры 6, 7.

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с составом чисел 6, 7; научить писать цифру 7.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место чисел 6 и 7 в натуральном ряду; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при задуманном порядке счета; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища; слушать учителя и выполнять его требования .

С. 54-55

26

Числа и цифры 8, 9

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием чисел 8, 9; научить писать цифру8.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при задуманном порядке счета; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища; слушать учителя и выполнять его требования .

С. 56-57

27

Числа и цифры 8, 9

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с составом чисел 8, 9; научить писать цифру9

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду; устанавливать

аналогии и причинно-следственные связи; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя, границы своего знания и незнания; слушать учителя и выполнять его требования; работать в паре и оценивать товарища.

С. 58-59

28

Число и цифра 10

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с получением и написанием числа 10.

Учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место числа 10 в натуральном ряду; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя, границы своего знания и незнания; слушать учителя и выполнять его требования; работать в паре и оценивать товарища.

С. 60

29

Повторение и общение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

Повторить и обобщить материал, изученный ранее.

Учащиеся научатся применять навыки счета и знание состава чисел; работать в паре и группе (планировать работу, распределять ее между членами группы, совместно оценивать результат работы).

С. 61-62

30

Работа над проектом «Числа в загадках, пословицах, поговорках»

Познакомить с использованием математических знаний в жизни.

Учащиеся научатся отбирать и классифицировать информацию по разделам; применять навыки счета и знание состава чисел; работать в группе; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования.

С. 64

31

Сантиметр.

В ходе практической работы и наблюдений

познакомить с единицей измерения длины - сантиметр

Учащиеся научатся использовать для измерения отрезков линейку и новую

единицу измерения – сантиметр; применять навыки счета и знание состава чисел; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы; работать в паре и группе и оценивать товарища; слушать учителя и выполнять его требования; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 66-67

32

Увеличение (уменьшение) на…

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с понятиями «увеличить», «уменьшить».

Учащиеся научатся использовать понятия «увеличить на…», «уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений; применять навыки счета и знание состава чисел; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования.

С. 68-69

33

Число 0.

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с числом 0 и его местом в числовом ряду.4 научить писать цифру 0

Учащиеся научатся находить место числа ) в числовом ряду; соотносить цифру и число; применять навыки счета и знание состава чисел; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; делать выводы; работать в группе; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования.

С. 70-71

34

Сложение и вычитание с числом 0.

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с особенностями прибавления и вычитания числа 0

Учащиеся научатся прибавлять и вычитать число 0; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; делать выводы; работать самостоятельно и в группе; слушать собеседника и вести диалог; слушать оценивать себя, границы своего знания и незнания учителя и выполнять его

требования; работать в паре и оценивать товарища.

С. 72

35

Страничка для любознательных

Научить выполнять задания творческого и поискового характера.

Учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях; работать в группе.

С. 74-75

36

Что узнали? Чему научились?

Повторить и систематизировать изученный материал.

Учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; делать выводы; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 77-78

Пр. раб

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ(58 ч)

37

Защита проектов

Познакомить с приемами защиты проектов; заинтересовать исследовательской и проектной деятельностью.

Учащиеся научатся представлять информацию, связанную со счетом, числами; использовать средства информационно - коммуникативных технологий; вести диалог; доказывать свою точку зрения.

38

Сложение и вычитание цифры 1

В ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычислять число 1.

Учащиеся научатся выполнять  сложение и вычитание вида        +  1,

        - 1; моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числового отрезка; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; делать выводы; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 80-82

39

Сложение и вычитание

вида       + 1 + 1,      - 1 – 1

В ходе практической работы и наблюдений

развивать умение прибавлять и вычислять число 1.

Сложение и вычитание вида       + 1 + 1,

         - 1 – 1; моделировать действия

сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числового отрезка; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения ее результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 82-83

40

Сложение и вычитание цифры 2

В ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычислять число 2.

Учащиеся научатся выполнять  сложение и вычитание вида        + 2,

        - 2; моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числового отрезка; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 84-85

41

Слагаемые. Сумма.

Познакомить с понятиями «слагаемые», «сумма».

Учащиеся научатся читать равенства; используя математическую терминологию; контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения ее результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 86-87

42

Задача. Её основные части.

Через сравнение и наблюдение познакомить с понятием «задача», со структурой задачи.

Учащиеся научатся выполнять анализ задачи; выделять задачи из предложенных текстов;  записывать решение и ответ задачи; планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее

выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения ее результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 88-89

43

Составление задач по рисунку.

Через сравнение и наблюдение познакомить с задачами на сложение и вычитание; учить составлять задачи  на сложение и вычитание по рисунку.

Учащиеся научатся выполнять анализ задачи; составлять задачи на сложение и вычитание; контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.

90-91

44

Таблица сложения и вычитания с числом 2

Опираясь на знания о связи межу целым и частями целого; составить таблицы прибавления и вычитания с числом 2; работать над их запоминанием.

Учащиеся научатся составлять таблицы прибавления и вычитания; решать примеры вида          + 2 ,          - 2 ; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; ; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 92-93

45

Присчитывание и отсчитывание по 2

В ходе выполнения различных заданий закреплять умения выполнять вычисления вида      + 2 + 2,      - 2 – 2

Учащиеся научатся присчитывать и отсчитывать по 2; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; ; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 94-95

П. р.

46

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

В ходе практической работы и наблюдений познакомить с принципом решения задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

Учащиеся научатся выделять задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц из ряда изученных видов задач планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 96-97

47

Страничка для любознательных

Развивать умение применять полученные знания при выполнении заданий творческого и поискового характера

Учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 98-99

48

Что узнали? Чему на учились?

Повторить и обобщить изученный материал

Учащиеся научатся оценивать себя, границы своего знания и незнания; работа в группе  и самостоятельно.

С. 100-101

49

Для любознательных

Развивать умение применять полученные знания при выполнении заданий творческого и поискового характера

Учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 102-103

50

Сложение и вычитание числа 3

Учить выполнять сложение и вычитание вида           + 3

Учащиеся научатся решать примеры вида        + 3; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 104-105

51

Сложение и вычитание числа 3

Закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида         + 3

Учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и

незнания. работать в паре и оценивать товарища.

С. 106-107

52

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков

В ходе выполнения разнообразных заданий закреплять навыки прибавления и вычитания числа 3; познакомить со способом сравнения отрезков.

Учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3; анализировать и решать текстовые задачи; измерять отрезки и сравнивать их длину; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания. работать в паре и оценивать товарища.

С. 108-109

53

Таблица сложения и вычитания числа 3

На основе знания о связи между целым и частями целого составить таблицы прибавления и вычитания числа3; работать над их запоминанием.

Учащиеся научатся составлять таблицы сложения и вычитания с числом 3; решать примеры вида     + 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания. работать в паре и оценивать товарища.

С. 110-111

П. р.

54

Присчитывание и отсчитывание по 3

В ходе выполнения разнообразных заданий; закреплять навыки прибавления и вычитания числа 3; закреплять умение анализировать и решать задачи.

Учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3; анализировать и решать текстовые задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания. работать в паре и оценивать товарища.

С. 112-113

П. р.

55

Решение задач.

Закреплять умение анализировать и решать

задачи; отрабатывать вычислительные навыки.

Учащиеся научатся анализировать и решать текстовые задачи; планировать,

контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания. работать в паре и оценивать товарища.

С. 114-115

56

Составление и решение задач.

Учить дополнять условие задачи, ставить вопрос к условию задачи; развивать умение анализировать и решать задачи; отрабатывать вычислительные навыки.

Учащиеся научатся дополнять условие задачи и ставит вопрос; анализировать и решать текстовые задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания;  работать в паре и оценивать товарища.

С. 116-117

57

Страница для любознательных

Познакомить с решением нестандартных задач.

Учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания.

С. 118-119

58

Что узнали? Чему научились?

Повторить, обобщить и закрепить изученный материал.

Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; изменять данные задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре.

С. 120

59

Что узнали? Чему научились? Повторение.

Повторить, обобщить и закрепить изученный материал.

Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; решать примеры на слежение и вычитание чисел 1, 2, 3; ставить цели и в соответствии с ними планировать работу; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре.

С. 120-121

60

Закрепление изученного по теме «Состав чисел 2, 3», «Решение задач».

Повторить, обобщить и закрепить изученный материал.

Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; решать примеры на слежение и вычитание чисел 1, 2, 3; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 122

61

Закрепление изученного по теме «Состав чисел 2, 3», «Решение задач».

Повторить, обобщить и закрепить изученный материал.

Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; решать примеры на слежение и вычитание чисел 1, 2, 3; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 123

62

Повторение по теме  «Состав чисел 2, 3. Решение задач»

Проверить знания, умения и навыки учащихся.

Учащиеся научатся работать самостоятельно; контролировать себя.                                                                                                                                                               

П.р.

63

Закрепление изученного.  Решение примеров и задач.

Повторить, обобщить и закрепить изученный материал.

Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; решать примеры на слежение и вычитание чисел 1, 2, 3; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

С. 124-125

64

Сложение и вычитание чисел первого десятка. состав чисел 7, 8, 9.

Закреплять знание состава чисел, изученные приемы

сложения и вычитания; формировать умение решать задачи.

Учащиеся научатся выполнять арифметические действия с опорой на

знание состава чисел; решать задачи изученных видов; прогнозировать результат при решении примеров; сотрудничать со сверстниками; оценивать и корректировать свои действия.

С. 4-5

2 часть

65

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Познакомить с новым видом задач; закреплять умение прибавлять и вычитать числа1, 2, 3.

Учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; анализировать  действия при решении задач нового вида; использовать знаково-символические средства при решении задач нового вида.

С. 6

66

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Познакомить с новым видом задач; закреплять умение прибавлять и вычитать числа1, 2, 3.

Учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа на несколько единиц; анализировать  действия при решении задач нового вида; использовать знаково-символические средства при решении задач нового вида; оценивать себя и корректировать свои действия.

С. 7

67

Сложение и вычитание вида        + 4

Познакомить  с приемами  прибавления и вычитания числа 4; закреплять знание состава числа 4, умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание вида        + 4; использовать знаково-символические средства при решении задач нового вида; работать в группах;  оценивать себя и корректировать свои действия.

С. 7-8

68

Закрепление по теме «Сложение и вычитание вида        + 4»

Совершенствовать вычислительные навыки; формировать умение решать задачи изученных видов.

Учащиеся научатся проговаривать и применять изученные вычислительные приемы; осуществлять сравнение объектов наблюдения; сотрудничать при выполнении и проверке заданий; слушать собеседника и вести диалог;

С. 9

69

На сколько больше (меньше)?

Формировать умение решать задачи на

разностное сравнение; закреплять изученные приемы вычислений.

Учащиеся научатся решать задачи на разностное сравнение; создавать

модели и схемы для решения задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; ; слушать учителя и выполнять его требования; работать в паре; оценивать себя и корректировать свои действия.

С. 10

70

Решение задач.

Повторить состав чисел; закреплять умение решать задачи на разностное сравнение, изученные приемы вычислений.

Учащиеся научатся решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; использовать знаково-символические средства для создания моделей, схем; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

С. 11

71

Таблица сложения и вычитания числа 4.

Составить таблицы прибавления и вычитания числа 4 и работать над  их запоминанием; закреплять знание состава чисел, умение решать задачи изученных видов.

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида      + 4; решать задачи на разностное сравнение чисел; проверять правильность выполнения действий, используя другой прием сложения, например, прибавление и вычитание по частям; создавать модели и схемы для решения задач; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий; работать в парах; слушать собеседника и вести диалог.

С. 12

П. р.

72

Решение задач.

Закреплять знание состава чисел, приемы вычислений, умение решать задачи изученных

видов; формировать интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи.

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида      +  1, 2, 3, 4; решать задачи изученных видов; самостоятельно оценивать

правильность выполнения действий; строить для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и строить умозаключения.

С. 13

73

Перестановка слагаемых.

 Вывести правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется.       

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида      +  1, 2, 3, 4; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи одним недостающим данным ; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; делать умозаключения по результатам исследования.

С. 14

74

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида       + 5, 6, 7, 8, 9.

Научить применять приемы перестановки слагаемых при выполнении сложения вида             

      + 5, 6, 7, 8, 9; проверить знание состава чисел; закреплять изученные вычислительные приемы.

Учащиеся научатся применять переместительное свойство сложения для случая вида      +5, 6, 7, 8, 9; проверять правильность выполнения сложения, используя другой прием сложения, например, прибавление числа по частям; моделировать с помощью схематических рисунков математические законы; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

С. 15

75

Таблицы для случаев вида       + 5, 6, 7, 8, 9.

Составить таблицы для случаев вида

     + 5, 6, 7, 8, 9.

Учащиеся научатся составлять таблицу сложения; выполнять вычисления вида

        +5, 6, 7, 8, 9; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях; составлять и

решать задачи на разностное сравнение чисел; решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задач.

С. 16

76

Состав чисел в пределах  10. Закрепление.

Повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания; решать задачи изученных типов; закреплять знание табличных случаев вида

      + 5, 6, 7, 8, 9.

Учащиеся научатся составлять таблицу сложения; выполнять вычисления вида

        +5, 6, 7, 8, 9; выполнять задания творческого и поискового характера; составлять и решать задачи изученных видов; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями  партнеров при выработке общего решения; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

С. 17

77

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

Повторить изученные приемы сложения и вычитания, состав чисел в пределах 10.

Учащиеся научатся сравнивать разные способы сложения и вычитания и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; сравнивать числа и выражения и записывать результат сравнения, используя знаки «>», «<», «=»; чертить и сравнивать отрезки заданной длины;  выполнять задания творческого и поискового характера; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями  партнеров при выработке общего решения; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

С. 18

78

Закрепление изученного. Решение задач.

Закреплять знание таблицы сложения; формировать умение решать задачи; проверить умение пользоваться

изученными приемами сложения и вычитания;  повторить состав чисел в пределах 10.

    Учащиеся научатся наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; дополнять условие задачи недостающими данными;

выполнять задания творческого и поискового характера; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями  партнеров при выработке общего решения.

С. 19

79

Что узнали? чему научились?

Учить работать по таблице сложения; проверить умения использовать

Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; изменять данные задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре.

С. 22

80

Закрепление изученного по теме «Состав чисел в пределах 10»

Закреплять знание таблицы сложения; проверить знание состава чисел в пределах 10, умения использовать изученные приемы сложения и вычитания; решать задачи изученных видов.

Учащиеся научатся сравнивать разные способы сложения и вычитания, выбирать наиболее удобный, решать задачи изученных видов; распознавать геометрические фигуры и работать с ними; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения.

Пр. раб.

81

Связь между суммой и слагаемыми.

Познакомить со взаимосвязью сложения и вычитания; вывести правило нахождения неизвестного слагаемого;

формировать вычислительные навыки

Учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; использовать речь для

регуляции своего действия; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 26

82

Связь между суммой и слагаемыми.

Закрепить знание о взаимосвязи сложения и вычитания; повторить правило нахождения неизвестного слагаемого.

Учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 27

83

Решение задач

Закреплять умение решать задачи, выполнять вычисления, используя взаимосвязь между сложением и вычитанием; повторить состав чисел.

Учащиеся научатся решать задачи, скрывающие смысл действий сложения и вычитания; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную, многоугольники; достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию, необходимую партнеру; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 28

84

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

Познакомить с компонентами вычитания; развивать вычислительные навыки.

Учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать  действие для решения задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия;

контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 29

85

Вычитание вида

 6 –          ,   7 -             

Познакомить с приемами вычислений вида 6 -      ,

7 -

Учащиеся научатся моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов и рисунков; выполнять вычисления вида6 -      ,

7 -       , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 30

86

Закрепление приема вычислений вида 6 -      ,

7 -      . Решение задач.

Закреплять умение выполнять вычисление вида 6 -      , 7 -      ; готовить к знакомству с составными задачами.

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида 6 -      , 7 -      , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 31

87

Вычитание вида

 8 -       ,  9 -

Учить выполнять вычисления вида 8 -       ,  9 -       , отработать ранее изученные приемы

сложения и вычитания; готовить к знакомству с составными задачами.

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида 8 -      , 9 -      , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел;

использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 32

88

Закрепление приема вычислений вида

 8 -       ,  9 -        . Решение задач.

Развивать умения выполнять вычисления вида   8 -       ,  9 -      ; решать задачи изученных видов; готовить к знакомству с составными задачами.

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида 8 -      , 9 -      , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; измерять и сравнивать отрезки; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 33

89

Вычитание вида

10 -

Развивать умения выполнять вычисления вида   10 -     ; решать задачи изученных видов; готовить к знакомству с составными задачами.

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида 10 -        , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи недостающими данными; моделировать задачи с помощью схематических рисунков; измерять и сравнивать

отрезки; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 34

90

Закрепление изученного. Решение задач.  

Повторить таблицу сложения; развивать умения выполнять вычисления вида 6, 7, 8, 9, 10 -       , решать задачи изученных видов.

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида 6, 7, 8, 9, 10 -        , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; работать по таблице сложения; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 35

91

Килограмм.

Познакомить с новой величиной – массой и единицей ее измерения – килограммом; развивать умение решать задачи и примеры изученных видов.

Учащиеся научатся взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе; упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи на определение массы предметов на основе задач  изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 37

92

Литр.

Познакомить с новой величиной – вместимостью  и единицей ее измерения – литром; развивать умение решать задачи и примеры изученных видов.

Учащиеся научатся сравнивать сосуды по вместимости; упорядочивать сосуды, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) вместимости; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи на определение массы и

 вместимости на основе задач  изученных видов; пользоваться таблицей сложения; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 38

П. р.

93

Что узнали? Чему научились?

Повторить таблицу сложения; развивать умение использовать изученные приемы вычислений; решать задачи и примеры изученных видов.

Учащиеся научатся применять изученные приемы вычислений; пользоваться таблицей сложения; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; измерять и сравнивать отрезки; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 40, 44

94

Что узнали? Чему научились?

Повторить изученный материал; проверить знания, умения и навыки учащихся.

Учащиеся научатся самостоятельно работать; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 42-43

П.  р

ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЧИТАНИЕ (14 ч)

95

Название и последовательность  чисел от 11 до 20

Познакомить с образованием чисел второго десятка, их названием и порядком следования при счете.

Учащиеся научатся образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счете; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; решать задачи изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

С. 46,47

96

Образование чисел второго десятка