Программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования; требованиями к результатам освоения основной образовательной
программы; авторской программы («Информатика. Программа для основной школы: 5-6
классы»). Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Программой предусмотрено проведение:
количество
практических работ – 18, количество контрольных работ – 4.
Изучение информатики в 5–6 классах
вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего
образования, способствуя:
1) развитию общеучебных умений и
навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации,
самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную
информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
2) целенаправленному формирование
таких общеучебных понятий, как «объект»,
«система», «модель», «алгоритм» и др.;
3) воспитанию ответственного и избирательного
отношения к информации;
4) развитию познавательных,
интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения информатики.
Личностные
результаты:
1) наличие
представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития
личности, государства, общества;
2) понимание роли
информационных процессов в современном мире;
3) владение
первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
4) ответственное
отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения;
5) развитие чувства
личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
6) способность
увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость
подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного
общества;
7) готовность к
повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с
использованием средств и методов информатики и ИКТ;
8) способность и
готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой
деятельности;
9) способность и
готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных
гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации
средств ИКТ.
Метапредметные
результаты:
1) владение
общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм»,
«исполнитель» и др.;
2) владение
информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
3) владение
умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;
4) соотносить свои
действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности,
определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность
выполнения учебной задачи;
5) владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) владение
основными универсальными умениями информационного характера: постановка и
формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
7) владение
информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение
преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или
знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные
структуры для описания объектов;
8) умение «читать»
таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать
информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму
представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность
модели объекту и цели моделирования;
9) ИКТ-компетентность
– широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи
различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства
(обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание
письменных сообщений;
10) создание
графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений;
11) создание,
восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное
взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).
Предметные
результаты:
1) формирование
информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о
компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных
навыков и умений использования компьютерных устройств;
2) формирование
представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и
их свойствах;
3) развитие
алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в
современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для
конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях,
логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования
и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
4) формирование
умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ
представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки
данных;
5) формирование
навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной
этики и права.
Содержание
учебного предмета
Раздел 1. Информация вокруг нас (19)
Информация и информатика. Виды
информации по способу получения. Хранение информации. Память человека и память
человечества. Носители информации. Передача информации. Источник, канал, приемник.
Электронная почта. Код, кодирование информации. Способы кодирования информации.
Метод координат. Формы представления информации. Текст как форма представления
информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы
представления информации. Обработка информации. Изменение формы представления
информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой
информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование
информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.
Раздел 2. Информационные технологии (13)
Компьютер – универсальная машина для
работы с информацией. Основные устройства компьютера, в том числе устройства
для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер. Компьютерные
объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования
файлов. Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач.
Мышь. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню.
Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления,
имеющиеся в диалоговых окнах. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Текстовый
редактор. Слово, предложение, абзац. Приемы редактирования (вставка, удаление и
замена символов). Фрагмент. Буфер обмена. Копирование фрагментов.
Форматирование символов. Создание и форматирование списков. Вставка в документ
таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Компьютерная графика.
Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты
создания простейших графических объектов. Устройства ввода графической информации.
Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет).
Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание
эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.
Повторение (2).
Раздел 1. Информация вокруг нас
Выпускник научится:
1) понимать и правильно применять на
бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;
2) приводить примеры передачи, хранения
и обработки информации в деятельностичеловека, в живой природе, обществе,
технике;
3) приводить примеры древних и
современных информационных носителей;
4) классифицировать информацию по
способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных
носителях;
5) кодировать и декодировать сообщения,
используя простейшие коды;
6) определять, информативно или нет
некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его
восприятию.
Выпускник получит возможность:
1) сформировать представление об
информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных
процессах и их роли в современном мире;
2) сформировать представление о
способах кодирования информации;
3) преобразовывать информацию по
заданным правилам и путѐм рассуждений;
4) научиться решать логические задачи
на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;
5) приводить примеры единичных и общих
понятий, отношений между понятиями;
6) для объектов окружающей
действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение,
состояния;
7) называть отношения, связывающие
данный объект с другими объектами;
8) осуществлять деление заданного
множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному
признаку — основанию классификации;
9) приводить примеры материальных,
нематериальных и смешанных систем.
Раздел 2. Информационные технологии
Выпускник научится:
1) определять устройства компьютера
(основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
2) различать программное и аппаратное
обеспечение компьютера;
3) запускать на выполнение программу,
работать с ней, закрывать программу;
4) создавать, переименовывать,
перемещать, копировать и удалять файлы;
5) работать с основными элементами
пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой,
работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на
диалоговые окна);
6) вводить информацию в компьютер с
помощью клавиатуры и мыши;
7) выполнять арифметические вычисления
с помощью программы Калькулятор;
8) применять текстовый редактор для
набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и
иностранном языках;
9) выделять, перемещать и удалять
фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
10) использовать простые способы
форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта)
текстов;
11) создавать и форматировать списки;
12) создавать, форматировать и
заполнять данными таблицы;
13) создавать круговые и столбиковые
диаграммы;
14) применять простейший графический
редактор для создания и редактирования простых рисунков;
15) использовать основные приемы
создания презентаций в редакторах презентаций;
16) осуществлять поиск информации в
сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
17) ориентироваться на интернет-сайтах
(нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);
18) соблюдать требования к организации
компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со
средствами ИКТ.
Ученик получит возможность:
1) овладеть приемами квалифицированного
клавиатурного письма;
2) научиться систематизировать
(упорядочивать) файлы и папки;
3) сформировать представления об
основных возможностях графического интерфейса и правилах организации
индивидуального информационного пространства;
4) расширить знания о назначении и
функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из
разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных
технологий;
5) создавать объемные текстовые
документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;
6) осуществлять орфографический
контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
7) оформлять текст в соответствии с
заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к
выравниванию текста;
8) видоизменять готовые графические
изображения с помощью средств графического редактора;
9) научиться создавать сложные
графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;
10) научиться создавать на заданную
тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат
тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране
компьютера или с помощью проектора;
11) научиться работать с электронной
почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
12) научиться сохранять для индивидуального
использования найденные в сети Интернет материалы;
13) расширить представления об
этических нормах работы с информационными объектами.
Практические работы.
В учебнике 5 класса
представлены тексты практических работ.
Перечень тематических и
итоговых контрольных работ.
|
№
|
Тематика
|
Вид
|
Форма
|
Дата проведения
|
|
1
|
Контрольная работа
№1. «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
|
2
|
Контрольная работа
№2 «Создание текстовых документов»
|
Тематический
контроль
|
Разноуровневая
практическая контрольная работа
|
|
|
3
|
Контрольная работа
№3 «Обработка информации средствами графического редактора»
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
|
4
|
Итоговая контрольная
работа
|
Итоговый контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
Учебно-методический комплект.
1. Босова Л.Л.,
Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013.
2. Босова Л.Л.,
Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Информатика. 5–6 классы: методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное
приложение к учебнику «Информатика. 5 класс».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.