МКОУ «Шумилихинская СОШ»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
методическим объединением учителей Директор МКОУ
Протокол №___от_ «___»______20___г. «Шумилихинская СОШ»
__________________________________ _______________/_____________/
Рабочая программа
по физике
10-11 классы
Базовый уровень
на 2014 - 2015 учебный год
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Саенко П.Г, В.С. Данюшенков, О.В Коршунова «Физика, 10-11 классы» М.: «Просвещение», 2009 г.
Составитель: Егорова Оксана Геннадьевна
учитель физики, первой квалификационной категории
с. Шумилиха — 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике 10-11 классы составлена на основании:
— федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г.,
— примерной программы среднего (полного) общего образования по физике 2004 г.,
— авторской программы общеобразовательных учреждений по физике для 10 – 11 классов составителя Саенко П.Г, В.С. Данюшенков, О.В Коршунова (М. «Просвещение», 2009 г.)
— базисного учебного плана на 2014 – 15 учебный год.
Изучение физики в средних (полных) общеобразовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; воспитание уважительного отношения к мнению оппонента, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Курс рассчитан на 136 часов в 10 и 11 классах. Из расчёта 68 часов в 10 классе, 68 часов в 11 классе. (2 часа в неделю, 34 учебных недель).
Технологии преподавания:
Преподавание предмета физики ведётся традиционно с использованием ИКТ технологий, индивидуального и дифференцированного подхода.
Предполагаемые формы и методы контроля при обучении:
Контроль знаний проводится на уроках – зачётах. При проведении зачётных уроков применяются следующие иды деятельности:
ü Выявление теоретических элементов знаний в реальной демонстрации;
ü Физический диктант;
ü Задание по графикам зависимости физических величин от времени, от других параметров;
ü Заполнение обобщающих таблиц;
ü Решение уровневых экспериментальных задач;
ü Тематические зачёты;
ü Контрольная работа по решению уровневых задач.
Обучение ведётся по учебникам «Физика 10», «Физика 11», автора Г.Я. Мякишева М. «Просвещение», 2012г.
Учебно-тематический план 10 класс
В авторской программе часы даны на темы общие, без разделения на 10 и 11 классы. Считаю целесообразно разделить часы по классам следующим образом:
|
№ |
Наименование раздела |
Кол-во часов |
|
1 |
Введение. Основные особенности физического метода исследования |
1 |
|
2 |
Механика |
22 |
|
3 |
Молекулярная физика. Термодинамика |
21 |
|
4 |
Электродинамика |
22 |
|
5 |
Повторение |
2 |
|
Итого |
68 |
Учебно-тематический план 11 класс
|
№ |
Наименование раздела |
Кол-во часов |
|
1 |
Электродинамика |
10 |
|
2 |
Колебания и волны |
10 |
|
3 |
Оптика |
10 |
|
4 |
Основы специальной теории относительности |
3 |
|
5 |
Квантовая физика |
13 |
|
6 |
Строение и эволюция Вселенной |
10 |
|
7 |
Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества |
1 |
|
8 |
Обобщающее повторение |
11 |
|
Итого |
68 |
Календарно – тематическое планирование 11 класс
|
№ урока |
Название раздела/ урока |
Оборудование/ ИКТ |
Формы и методы проведения урока |
Дата |
|
||
|
планируемая |
фактическая |
Примечание |
|||||
|
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) 10часов (6+2+2 л/р) |
||||||
|
1 |
Стационарное магнитное поле. Вводный инструктаж по ТБ. |
Презентация, диск |
Беседа |
|
|
|
|
|
2 |
Сила Ампера. |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
3 |
Инструктаж по ТБ. Наблюдение действия магнитного поля на ток (лабораторная работа 1) |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
4 |
Сила Лоренца. |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
5 |
Магнитные свойства вещества |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
6 |
Зачёт №1 по теме «Стационарное магнитное поле» |
Тест |
Тестиро вание |
|
|
|
|
|
|
Электромагнитная индукция |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Явление электромагнитной индукции |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
8 |
Направление индукционного тока. Правило Ленца |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
9 |
Инструктаж по ТБ. Изучение явления электромагнитной индукции (лабораторная работа 2) |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
10 |
Зачёт №2 по теме «Электромагнитная индукция» |
Тест
|
тестирование |
|
|
|
|
|
|
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 10 часов (8+1+1 л/р) |
||||||
|
11 |
Инструктаж по ТБ. Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника (лабораторная работа 3) |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
12 |
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями |
Диск |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
13 |
Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний |
Сборник Рымкевича |
Практикум |
|
|
|
|
|
14 |
Переменный электрический ток |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
15 |
Трансформаторы |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
16 |
Производство, передача и использование электрической энергии |
Презентация |
Семинар |
|
|
|
|
|
17 |
Волна. Свойства волн и основные характеристики |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
18 |
Опыты Герца |
Презентация, диск |
Лекция |
|
|
|
|
|
19 |
Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи |
Сообщение, презентация |
Семинар |
|
|
|
|
|
20 |
Зачёт №3 по теме «Колебания и волны» |
Тест |
|
|
|
|
|
|
|
ОПТИКА 10 часов (4+1+5 л/р) |
||||||
|
21 |
Введение в оптику |
|
Диалог |
|
|
|
|
|
22 |
Основные законы геометрической оптики |
Презентация |
Диалог |
|
|
|
|
|
23 |
Инструктаж по ТБ. Экспериментальное измерение показателя преломления стекла (лабораторная работа 4) |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
24 |
Инструктаж по ТБ. Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы (лабораторная работа5) |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
25 |
Дисперсия света |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
26 |
Инструктаж по ТБ. Измерение длины световой волны (лабораторная работа 6) |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
27 |
Инструктаж по ТБ. Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света (лабораторная работа 7) |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
|
ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ 3 ЧАСА |
||||||
|
28 |
Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
29 |
Элементы релятивистской динамики |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
30 |
Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности |
|
Семинар |
|
|
|
|
|
|
ОПТИКА (ПРОДОЛЖЕНИЕ) |
||||||
|
31 |
Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений |
Презентация, диск |
Лекция |
|
|
|
|
|
32 |
Решение задач по теме «Излучение и спектры» с выполнением Лабораторной работы 8 .«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» Инструктаж по ТБ |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
33 |
Зачёт №4 по теме «Оптика» |
Тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА 13 часов (10+2+1 л/р) |
||||||
|
34 |
Законы фотоэффекта |
Диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
35 |
Фотоны. Гипотеза де Бройля |
Диск |
Лекция |
|
|
|
|
|
36 |
Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света |
Презентация, диск |
Рассказ |
|
|
|
|
|
37 |
Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом |
Диск |
Лекция |
|
|
|
|
|
38 |
Лазеры |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
39 |
Зачет №5 по темам «Световые кванты», «Атомная физика» |
Тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
40 |
Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям (лабораторная работа 9) Инструктаж по ТБ. |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
41 |
Радиоактивность |
Презентация, диск |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
42 |
Энергия связи атомных ядер |
Презентация, диск |
Лекция |
|
|
|
|
|
43 |
Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция |
Презентация, диск |
Лекция |
|
|
|
|
|
44 |
Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений |
Сообщение |
Исследовательский |
|
|
|
|
|
45 |
Элементарные частицы |
Презентация |
Диалог |
|
|
|
|
|
46 |
Зачёт №6 по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ» |
Тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ 10 часов |
||||||
|
47 |
Небесная сфера. Звездное небо |
Презентация, диск |
Исследовательский |
|
|
|
|
|
48 |
Небесная сфера. Звездное небо |
Презентация, диск |
Исследовательский |
|
|
|
|
|
49 |
Законы Кеплера |
Презентация, диск |
Исследовательский |
|
|
|
|
|
50 |
Строение Солнечной системы |
Презентация, диск |
Исследовательский |
|
|
|
|
|
51 |
Система Земля — Луна |
Презентация, диск
|
Исследовательский |
|
|
|
|
|
52 |
Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение |
Диск |
Семинар |
|
|
|
|
|
53 |
Физическая природа звезд |
Диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
54 |
Наша Галактика |
Презентация, диск |
Семинар |
|
|
|
|
|
55 |
Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение |
Диск |
Семинар |
|
|
|
|
|
56 |
Жизнь и разум во Вселенной |
Презентация |
Семинар |
|
|
|
|
|
|
ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА |
||||||
|
57 |
Физическая картина мира |
|
Диалог |
|
|
|
|
|
|
Обобщающее повторение 11 часов |
||||||
|
58 |
Кинематика |
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
59 |
Динамика
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
60 |
Законы сохранения
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
61 |
Термодинамика МКТ
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
62 |
Силы электромагнитного взаимодействия
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
63 |
Энергия электромагнитного взаимодействия электрический ток
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
64 |
Электромагнитизм |
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
65 |
Электромагнитное излучение |
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
66 |
Квантовая физика |
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
67 |
Астрономия |
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
68 |
Астрономия |
|
Тестирование |
|
|
|
|
Календарно – тематическое планирование 10 класс
|
№ урока |
Название раздела/ урока |
Оборудование/ ИКТ |
Формы и методы проведения урока |
Дата |
Примечание |
||
|
планируемая |
фактическая |
||||||
|
|
Введение. Основные особенности физического метода исследования 1 час |
||||||
|
1 |
Физика и познание мира. Инструктаж по ТБ |
|
Беседа |
|
|
|
|
|
|
МЕХАНИКА 22 часа (17+3+2 л/р) |
||||||
|
2 |
Основные понятия механики. |
Презентация |
Диалог |
|
|
|
|
|
3 |
Скорость. РПД. |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
4 |
Относительность механического движения. Принцип относительности в механике |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
5 |
Аналитическое описание РУПД. |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
6 |
Свободное падение тел – частный случай РУПД |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
7 |
Равномерное движение точки по окружности. |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
8 |
Зачёт №1 по теме «Кинематика» |
Тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
9 |
Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
10 |
Решение задач на законы Ньютона |
|
Практикум |
|
|
|
|
|
11 |
Силы в механике. Гравитационные силы. Сила тяжести и вес |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
12 |
Решение задач «Гравитационные силы. Вес тела» |
|
Практикум |
|
|
|
|
|
13 |
Силы упругости- силы электромагнитной природы |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
14 |
(Лабораторная работа№1) Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
15 |
Силы трения |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
16 |
Зачёт №2 по теме «Динамика. Силы в природе» |
Тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
17 |
Закон сохранения импульса |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
18 |
Реактивное движение |
Презентация, диск |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
19 |
Работа силы (механическая работа) |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
20 |
Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии |
|
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
21 |
Закон сохранения энергии в механике |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
22 |
(Лабораторная работа №2) Экспериментальное изучение закона сохранения мех энергии |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
23 |
Зачёт №3 по теме «Законы сохранения в механике» |
Тест |
тестирование |
|
|
|
|
|
|
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА 21 час (17+3+1 л/р) |
||||||
|
24 |
Основное положение МКТ и их опытное обоснование |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
25 |
Решение задач на характеристики молекул и их систем |
|
Практикум |
|
|
|
|
|
26 |
Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
27 |
Температура |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
28 |
Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клапейрона) |
Презентация |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
29 |
Газовые законы |
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
30 |
Решение задач на уравнение Менделеева – Клапейрона и газовые законы |
|
Практикум |
|
|
|
|
|
31 |
(Лабораторная работа №3) «Опытная проверка закона Гей – Люсака» |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
32 |
Зачёт №4 «Основы МКТ идеального газа» |
Тест |
тестирование |
|
|
|
|
|
33 |
Реальный газ. Воздух. Пар.
|
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
34 |
Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости |
Презентация, диск |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
35 |
Твердое состояние вещества |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
36 |
Зачёт №5 по теме «жидкие и твёрдые тела» |
Тест |
тестирование |
|
|
|
|
|
37 |
Термодинамика как фундаментальная физическая теория |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
38 |
Работа в термодинамике |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
39 |
Решение задач на расчёт работы термодинамической системы |
|
Практикум |
|
|
|
|
|
40 |
Теплопередача. Количество теплоты |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
41 |
Первый закон (начало) термодинамики |
Диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
42 |
Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики |
Диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
43 |
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды |
Диск |
Семинар |
|
|
|
|
|
44 |
Зачёт №6 по теме «Термодинамика»
|
Тест |
тестирование |
|
|
|
|
|
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 22 час (18+2+2 л/р) |
||||||
|
45 |
Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория |
|
Беседа |
|
|
|
|
|
46 |
Закон Кулона |
Презентация, диск |
Диалог |
|
|
|
|
|
47 |
Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
48 |
Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции |
Сборник Рымкевича |
Практикум |
|
|
|
|
|
49 |
Проводники и диэлектрики в электрическом поле |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
50 |
Энергетические характеристики электростатического поля |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
51 |
Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора |
Презентация, диск |
Семинар |
|
|
|
|
|
52 |
Зачёт №7 по теме «Электростатика» |
Тест |
тестирование |
|
|
|
|
|
53 |
Стационарное электрическое поле |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
54 |
Схемы электрических цепей. |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
55 |
Решение задач на закон Ома до участка цепи |
|
Практикум |
|
|
|
|
|
56 |
Решение задач на расчёт электрических цепей |
|
Практикум |
|
|
|
|
|
57 |
(Лабораторная работа №4) «Изучение последовательного и параллельного соединения» |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
58 |
Работа и мощность постоянного тока
|
Диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
59 |
ЭДС. Закон Ома для полной цепи
|
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
60 |
(Лабораторная работа №5) «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» |
Приборы |
Практикум |
|
|
|
|
|
61 |
Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах» |
|
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
62 |
Электрический ток в металлах |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
63 |
Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
64 |
Закономерности протекания тока в вакууме |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
65 |
Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях |
Презентация, диск |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
66 |
Зачёт №8 по теме «Электрический ток» |
Тест |
тестирование |
|
|
|
|
|
67-68 |
Обобщающее повторение |
|
|
|
|
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
· смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
· смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
· смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
· вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
· описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
· отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
· приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
· воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
· для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
· оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
· рационального природопользования и защиты окружающей среды.
УМК, используемый при преподавании
предмета «физика, 10-11»
Программа
1)
Саенко П.Г., Данюшенков В.С. Физика. Программы общеобразовательных учреждений.
10-11 классы 
Пособие
2) Сауров Ю.А.
Физика в 10 классе: Модели уроков
3) Сауров Ю.А.
Физика в 11 классе: Модели уроков
Задачник
4) Парфентьева
Н.А. Сборник задач по физике. 10-11 классы. Пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни
Рабочая тетрадь
5) Парфентьева
Н.А. Физика. Тетрадь для лабораторных работ. 11 класс. Пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений
Электронное приложение
6) Мякишев Г.Я.
Физика. 10 класс. Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б.
Буховцева, Н.Н. Сотского /1CD/
7) Мякишев Г.Я.,
Буховцев Б.Б. Физика. 11 кл. Электронное приложение к учебнику. (1CD)
Учебники
8) Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. —— М.: «Просвещение, 2012.»
9) Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. —— М.: «Просвещение, 2012.»
Список адресов INTERNET-сайтов
Виртуальный репетитор по физике. Виртуальный тренинг различного уровня сложности по всем аспектам изучения физики в средней школе. http://vschool.km.ru/repetitor.asp?subj=94
Наука и техника: электронная библиотека. Подборка научно-популярных публикаций. http://www.n-t.org/
Федеральные тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с ними: ознакомление, самоконтроль и обучение.
http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics
Интерактивный калькулятор измерений. Перевод различных единиц измерения из одной системы в другую. Вес и масса, объем и вместимость, длина и расстояние, площадь, скорость, давление, температура, угловая мера, время, энергия и работа, мощность, компьютерные единицы. http://www.convert-me.com/ru
Учителю физики. Программы и учебники, документы, стандарты, требования к выпускнику школы, материалы к экзаменам, билеты выпускного экзамена, рекомендации по проведению экзаменов, материалы к уроку. http://www.edu.delfa.net:8101/teacher/teacher.html
Разработки фирмы "Физикон". "Физика в картинках", "Открытая физика" и "Открытая математика". Удобны как демонстрационные программы. По некоторым разделам можно проводить компьютерные лабораторные работы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по учебному курсу «Физика» для 10-11 класса (базовый уровень) составлена на основе авторской программы В.С. Данюшенкова и О.В. Коршуновой из сборника «Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10 – 11 кл.» / сост. П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.: Просвещение, 2009.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
1. Мякишев, Г.Я. Физика. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. /. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под редакцией В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – М.: Просвещение, 2010.
2. Мякишев, Г.Я. Физика. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. /. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под редакцией В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – М.: Просвещение,2008, 2010.
3. Рымкевич, А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учреждений /А.П. Рымкевич. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 188 с.
4. Годова, И.В. Физика. 10 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: Интеллект-Центр, 2012.
5. Годова, И.В. Физика. 11 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: Интеллект-Центр, 2011.- 80 с
Все компоненты учебного комплекта тесно связаны между собой и в совокупности служат решению задач обучения физике в школе.
Авторская программа рассчитана на 136 часов, 2 часа в неделю (10 класс – 68 часов, 11 класс – 68 часов). В соответствии с годовым календарным графиком продолжительность учебного года составляет 34 недели.
Формы организации учебного процесса:
индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.
Формы контроля:
Лабораторная работа, зачёт.
Изучение физики в средних (полных) общеобразовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
• освоение знанийо фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; воспитание уважительного отношения к мнению оппонента, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
6 663 776 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Егорова Оксана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.