Инфоурок Биология Другие методич. материалыРабочая программа по биологии 7 класс (Константинов) Содержание и требования

Рабочая программа по биологии 7 класс (Константинов) Содержание и требования

Скачать материал

Содержание тем курса и требования к результатам обучения биологии

Содержание программы

Требования к подготовке выпускников

Термины и понятия, которые необходимо знать

Общее количество часов

В том числе контрольных работ

В том числе практич. / лаб. работ

1

Введение.

§1. Зоология – наука о животных.

§2. Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе.

§3. Классификация животных. Основные систематические группы животных.

§4. Влияние человека на животных.

§5. Краткая история развития зоологии.

Учащиеся должны знать:

·        Сходства и различия животных и растений

·        Систематические категории животных

·        Среды жизни и места обитания животных

Уметь:

·        Давать определения

·        Перечислять черты сходства и различия у растений и животных

Зоология, среда обитания, хищничество, паразитизм, симбиоз, биоценоз, биогеоценоз, систематика, классификация, вид, заповедник, Красная книга

6

1

-

2

Тема 1. Строение тела животных.

§6. Клетка.

§7. Ткани.

§8. Органы и системы органов.

Учащиеся должны знать:

·        Строение животной клетки

·        Ткани животных

·        Органы и системы органов в организме животных

Уметь:

·        Распознавать на рисунках части клетки и виды тканей

·        Узнавать на таблицах органы и системы органов

Мембрана, цитоплазма, ядро, ткань. Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Орган.

4

1

 

3

Тема 2. Подцарство Простейшие.

§ 9. Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Подтип Саркодовые.

§ 10. Подтип Жгутиконосцы.

§ 11. Тип Инфузории.

§ 12. Многообразие простейших.

Учащиеся должны знать:

·        Основные черты одноклеточных

·        Строение и жизнедеятельность амебы обыкновенной, эвглены зеленой и инфузории туфельки

·        Значение их в природе и жизни человека

Уметь:

·        Давать характеристику простейших

·        Узнавать на рисунках и таблицах основных представителей

·        Рассматривать простейших под микроскопом и делать рисунки

Одноклеточные организмы, колониальные организмы, ложноножки, сократительная вакуоль, циста, раздражимость.

5

1

1

4

Тема 3. Подцарство Многоклеточные животные.

§ 13. Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра.

§ 14. Морские Кишечнополостные.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки многоклеточных организмов

·        Общую характеристику типа

·        Среду обитания и внешнее строение гидры

·        Размножение гидры

·        Регенерацию и ее значение для организма

·        Рефлекс

Уметь:

·        Давать характеристику типа

·        Называть процессы жизнедеятельности

·        Уметь пользоваться рисунками, схемами, таблицами

Лучевая симметрия, эктодерма, энтодерма, почкование, регенерация, зигота, чередование поколений, рефлекс.

2

 

 

5

Тема 4. Типы Плоские черви. Круглые черви. Кольчатые черви.

§ 15. Тип Плоские черви. Белая планария.

§ 16. Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.

§ 17. Тип Круглые черви. Класс Нематоды.

§ 18. Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви

§ 19. Класс Малощетинковые черви.

Учащиеся должны знать:

·        Общую характеристику типов

·        Общую характеристику классов: Сосальщики, Ленточные, Малощетинковые

·        Приспособления к паразитизму

·        Меры борьбы с червями-паразитами

·        Роль червей в природе и жизни человека

Уметь:

·        Называть признаки типов и классов

·        Называть органы и системы органов

·        Узнавать на рисунках представителей разных типов и классов

·        Наблюдать за объектами, сравнивать их

Двусторонняя симметрия, мезодерма, паренхима, семенники, яичники, промежуточный хозяин, незамкнутая и замкнутая кровеносная система, планктон.

6

1

2

6

Тема 5. Тип Моллюски.

§ 20. Общая характеристика типа.

§ 21. Класс Брюхоногие моллюски.

§ 22. Класс Двустворчатые моллюски.

§ 23. Класс Головоногие моллюски

Учащиеся должны знать:

·        Признаки типа

·        Внешнее и внутреннее строение прудовика и беззубки

·        Черты приспособленности моллюсков к среде обитания

·        Многообразие моллюсков

·        Их роль в природе и жизни человека

Уметь:

·        Называть признаки типа, процессы жизнедеятельности, черты приспособленности к среде обитания

·        Узнавать представителей типа на рисунках

·        Работать с натуральными объектами

Раковина, мантия, мантийная полость, перламутр, незамкнутая кровеносная система, устье и вершина раковины, артерии, вены, капилляры.

5

1

 

7

Тема 6. Тип Членистоногие

§ 24. Класс Ракообразные.

§ 25. Класс Паукообразные.

§ 26. Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности.

§ 27. Типы развития насекомых.

§ 28. Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых

§ 29. Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки типа, классов

·        Внешнее и внутреннее строение речного рака, паука-крестовика, насекомого

·        Черты приспособленности организмов к среде обитания

·        Стадии развития насекомых

·        Многообразие членистоногих, их роль в природе и жизни человека

·        Охраняемых насекомых

Уметь:

·        Называть признаки типа, классов

·        Распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей разных групп

·        Находить их отделы тела

·        Зарисовывать внешнее строение насекомых

Наружный скелет, хитин, общественные насекомые, полное превращение, неполное превращение.

7

1

1

8

Тема 7. Тип Хордовые.

§ 30. Общие признаки хордовых животных.

§ 31. Надкласс Рыбы. Общая характеристика. Особенности строения и жизнедеятельности рыб в связи с водной средой обитания.

§ 32. Внутреннее строение костной рыбы.

§ 33. Особенности размножения рыб.

§ 34. Основные систематические группы рыб. Классы Хрящевые рыбы и Костные рыбы.

§ 35. Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки ланцетника

·        Внешнее и внутреннее строение ланцетника

·        Признаки рыб

·        Внешнее и внутреннее строение рыб

·        Многообразие и значение рыб

·        Охраняемые виды рыб

Уметь:

·        Называть признаки типа, классов

·        Находить отделы тела и органы ланцетника

·        Распознавать на рисунках представителей Подтипа Бесчерепные

·        Зарисовывать внешнее строение ланцетника

·        Находить отделы тела и органы рыб

·        Распознавать на рисунках представителей разных отрядов

·        Зарисовывать внешнее строение рыбы

Боковая линия, плавники. Плавательный пузырь, головной мозг, спинной мозг, артериальная кровь, венозная кровь, нерест, проходные рыбы.

7

1

2

9

Тема 8. Класс Земноводные, или Амфибии.

§ 36. Места обитания и внешнее строение земноводных. Внутреннее строение лягушки. Скелет и мускулатура.

§ 37. Строение и деятельность систем внутренних органов.

§ 38. Годовой цикл жизни земноводных. Происхождение земноводных.

§ 39. Многообразие земноводных.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки класса

·        Внешнее и внутреннее строение земноводных

·        Их размножение и развитие

·        Отряды Хвостатых и Бесхвостых

·        Происхождение Земноводных

·        Охраняемые виды

Уметь:

·        Называть признаки класса

·        Находить у земноводных отделы тела

·        Распознавать на рисунках представителей разных отрядов

Среднее ухо, смешанная кровь, пояса конечностей, поджелудочная железа, малый и большой круги кровообращения, латимерия

4

1

 

10

Тема 9. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.

§ 40. Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся.

§ 41. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.

§ 42. Многообразие пресмыкающихся.

§ 43. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки класса

·        Внешнее и внутреннее строение, многообразие  пресмыкающихся

·        Древние пресмыкающиеся

·        Охраняемые пресмыкающиеся

Уметь:

·        Называть признаки класса

·        Распознавать представителей разных классов на рисунках

 

Прямое развитие, внутреннее оплодотворение, линька

4

1

 

11

Тема 10. Класс Птицы.

§ 44. Среда обитания и внешнее строение птиц.

§ 45. Опорно-двигательная система. Скелет и мышцы птиц.

§ 46. Внутреннее строение птиц.

§ 47. Размножение и развитие птиц.

§ 48. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц.

§ 49. Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц.

§ 50. Значение птиц и их охрана.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки класса

·        Внешнее и внутреннее строение

·        Размножение птиц

·        Строение яйца

·        Забота о потомстве

·        Поведение птиц

·        Происхождение птиц

·        Приспособленность птиц к сезонным изменениям в природе: гнездования, кочевки, перелеты

·        Экологические группы птиц

·        Роль птиц в природе и жизни человека

·        Птицеводство

Уметь:

·        Называть признаки класса

·        Распознавать представителей разных экологических групп

·        Распознавать отделы тела птиц, части перьев, отделы скелета

·        Зарисовывать строение пера

·        Применять знания для охраны птиц

Цевка, птенцы гнездовые и выводковые, перелетные, кочующие и оседлые птицы, токование, теплокровность.

8

1

2

12

Тема 11. Класс Млекопитающие, или Звери.

§ 51. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания млекопитающих.

§ 52. Внутреннее строение млекопитающих

§ 53. Размножение и развитие Млекопитающих. Годовой жизненный цикл.

§ 54. Происхождение и многообразие млекопитающих.

§ 55. Высшие, или Плацентарные, звери. Отряды: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные.

§ 56. Отряды: Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Хоботные.

§ 57. Отряд Приматы.

§ 58. Экологические группы млекопитающих.

§ 59. Значение млекопитающих для человека.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки класса

·        Внешнее и внутреннее строение

·        Размножение и развитие

·        Происхождение млекопитающих

·        Отряды класса Млекопитающих

·        Роль млекопитающих в природе и жизни человека

·        Сельскохозяйственные млекопитающие

·        Происхождение домашних животных

Уметь:

·        Называть признаки отрядов

·        Узнавать представителей разных отрядов

·        Определять систематическое положение представителей разных отрядов

Волосяной покров, зубы: резцы, клыки, коренные. Бронхиолы, альвеолы, извилины, живорождение, яйцекладущие.

8

1

1

13

Тема 12. Развитие животного мира на Земле.

§ 60. Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина об эволюции органического мира.

§ 61. Основные этапы развития животного мира на Земле.

Учащиеся должны знать:

·        Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические

·        Понятие о естественном и искусственном отборе

·        Происхождение одноклеточных и многоклеточных организмов

Уметь:

·        Называть доказательства эволюции

Эволюция, палеонтология, эмбриология, наследственность, изменчивость, отбор, борьба за существование.

2

 

 

Перечень лабораторных работ:

1)    Лабораторная работа №1. Строение и передвижение инфузории туфельки.

2)    Лабораторная работа №2. Внешнее строение дождевого червя, передвижение.

3)    Лабораторная работа №3. Внутреннее строение дождевого червя.

4)    Лабораторная работа №4. Внешнее строение насекомого.

5)    Лабораторная работа №5. Внешнее строение и особенности передвижения рыбы.

6)    Лабораторная работа №6. Внутреннее строение рыбы.

7)    Лабораторная работа №7. Внешнее строение птицы. Строение перьев.

8)    Лабораторная работа №8. Строение скелета птицы.

9)    Лабораторная работа №9. Строение скелета млекопитающих.

Перечень контрольных работ:

1)      Контрольная работа «Введение в зоологию»

2)      Контрольная работа «Строение животных»

3)      Контрольная работа «Простейшие»

4)      Контрольная работа: «Типы червей»

5)      Контрольная работа «Тип Моллюски»

6)      Контрольная работа: «Тип Членистоногие»

7)      Контрольная работа «Признаки хордовых животных. Надкласс Рыбы»

8)      Контрольная работа «Класс Земноводные»

9)      Контрольная работа: «Класс Пресмыкающиеся»

10)  Контрольная работа: «Класс Птицы»

11)  Контрольная работа «Класс Млекопитающие»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по биологии 7 класс (Константинов) Содержание и требования"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по автотранспорту

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Содержание тем курса и требования к результатам обучения биологии

Содержание программы

Требования к подготовке выпускников

Термины и понятия, которые необходимо знать

Общее количество часов

В том числе контрольных работ

В том числе практич. / лаб. работ

1

Введение.

§1. Зоология – наука о животных.

§2. Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе.

§3. Классификация животных. Основные систематические группы животных.

§4. Влияние человека на животных.

§5. Краткая история развития зоологии.

Учащиеся должны знать:

·        Сходства и различия животных и растений

·        Систематические категории животных

·        Среды жизни и места обитания животных

Уметь:

·        Давать определения

·        Перечислять черты сходства и различия у растений и животных

Зоология, среда обитания, хищничество, паразитизм, симбиоз, биоценоз, биогеоценоз, систематика, классификация, вид, заповедник, Красная книга

6

1

-

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 623 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к уроку биологии в 11 классе (по учебнику «Биология. 11 класс : углубленный уровень / под ред. В.К. Шумного и Г.М. Дымшица. – М. : Просвещение, 2019)
  • Учебник: «Биология (углублённый уровень)», Бородин П.М., Саблина О.В. и др./Под ред. Шумного В.К., Дымшица Г.М.
  • Тема: § 10. Сравнительно-анатомические и эмбриологические свидетельства эволюции
  • 04.10.2020
  • 1141
  • 37
«Биология (углублённый уровень)», Бородин П.М., Саблина О.В. и др./Под ред. Шумного В.К., Дымшица Г.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 340
    • DOCX 25.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бирюк Ксения Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бирюк Ксения Викторовна
    Бирюк Ксения Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10897
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 42 регионов

Мини-курс

Занятия спортом при заболеваниях опорно-двигательного аппарата

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инвестиционные проекты: оценка, эффективность и стратегии

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе