Рабочая программа к элективному курсу по географии для 9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с. Екатеринославка »                                                                                                                 

РАССМОТРЕНО

На заседании

МО учителей ......

Протокол № ............

от 28 .08.2014г.

Рук-ль МО _____

....................................

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора

По УВР _________

Е.Е. Белогубец

29 .08.2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

 МОУ СОШ № 2

_____________

Ю.Ю. Найдёнова

Протокол пед.совета №6

от 29.08.2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 элективного  курса

 «Города и достопримечательности мира»

для 9 класса

на 2014-2015 учебный год

Учитель : Осташкина С.В.

2014-2015 год

Пояснительная записка

Цель программы:

1.Расширить географический кругозор, подготовить учащихся к восприятию профильного страноведческого курса “Страны мира”.

2.Создать общие представления учащихся о географии мировой урбанистики.

3. Максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного предмета.

Общие задачи программы:

·         вызвать интерес к странам мира, культурному наследию через знакомство с культурными и природными достопримечательностями;

·         показать роль достопримечательностей в воспитании толерантности;

·         воспитывать уважение к людям другой нации, к особенностям их жизни;

·             формировать общезначимую культурологическую направлен­
         ность  личности учащихся.

·         расширить знания о столицах и крупнейших городах мира.

Статус документа:

Данная рабочая программа рассчитана на изучение курса в 9 классе, как предпрофильная подготовка учащихся  (социально-экономический профиль) и составлена на

основании следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1.      Закона  РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ.

2.      Типового положения об образовательном учреждении, утверждённого постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г.

3.      Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993).

4.      Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год.

5.      Устава МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка

6.      Учебного плана  МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка на 2014-2015  учебный год.

7.      Положения о рабочих программах  МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка.

8.«Города мира (География миро­вой урбанистики). Достопримечательности городов»                                                   О.В. Крылова, департамент образования Администрации Амурской области.-Благовещенск, Амурский ИППК,2005

Общая характеристика элективного курса:

Программа элективного курса “Города и  достопримечательности мира” соответствует целям предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся. Она заключается в том, что данный курс не изучается в школьной программе. Современная экономика ведущих стран мира во многом зависит от развития международного туризма и услуг – один из видов которых – знакомство с достопримечательностями. Открыты границы для посещения стран туристами и отдыхающими, перед ними открывается удивительный мир прекрасных творений рук человеческих и созданных природой. Поэтому очевидно, что данный курс в современной школе является актуальным и необходимым для изучения.                                                                                    Программа элективного курса «Города мира. (География миро­вой урбанистики).Достопримечательности городов » предназначена для учащихся 9 классов. Содержание элективного курса позволяет познакомить учащих­ся с крупными городами и их ролью в современном мире. Рассматри­вая особенности истории возникновения, географического положения, функций городов, а также об основных этапах их роста учащиеся по­лучают первоначальные знания по географии мировой урбанистики. Курс представляется особенно актуальным, т.к. вооружает учащихся элементарными зна­ниями по экономической, политической и социальной географии

Данный курс может иметь существенное образовательное значение для дальнейшего изучения географии и может быть рекомендован для изучения учащимся разных профилей. Важная особенность предло­женного курса заключается в том, что его можно рассматривать как своего рода универсальный курс, который может быть предложен слушателям разных профилей. При этом в одном случае его содержа­ние может максимально способствовать реализации углубленного со­держания выбранных в соответствии с профилем предметов, в дру­гом, что не менее важно, нести в себе общезначимую культурологи­ческую направленность, способствовать формированию всесторонне образованной личности.

Данный элективный курс представляется актуальным, так как он не только даёт знания  по физической,  экономической и социальной географии, осуществляет межпредметные связи с историей, литературой, культурой, но и способствует формированию всесторонне образованной личности. Кроме того, курс позволит показать значение городов в материальной  и духовной жизни  населения, развивать творческие способности, умение анализировать статистические данные, работать с различной справочной литературой, отыскивать нужную информацию в Интернете, дискутировать по проблемам городов и, наконец, воспитывать патриотические чувст

Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации. Содержание каждой темы элективного курса включает в себя самостоятельную (индивидуальную или коллективную) работу учащихся. При организации занятий целесообразно создать ситуацию, в которой ученик мог бы выполнить индивидуальную работу и при­нять участие в работе группы.

Современный мир очень интересен и привлекателен тем, что встреча с ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным. Каждый учащийся открывает что – то для себя и друзей. Путешествуя по странам через образные рассказы экскурсовода учителя или ученика и красочные видеофильмы, учащихся заинтересуют уже знакомые образы – Эйфелева башня, Пизанская башня, Елисейские поля, и совсем новые, но прекрасные творения рук человеческих – Мавзолей Тадж-Махал в Агре в Индии, Стоунхендж в Великобритании, Собор Святого Петра в Ватикане, оперный театр в Сиднее, мечети в Марокко и многие другие. Столицы и крупные города мира играют огромную роль в жизни страны. В них сосредоточена большая часть населения страны. Города – это экономические, культурные и туристические центры страны. Они выполняют различные функции. Одна из них – это встречи туристов и представление ценностей своей страны – достопримечательностей природных и созданных руками человека. Расширяется сеть учебных заведений, в которых открываются факультеты по подготовке специалистов туризма и сервиса, экскурсоводов. Ведущим предметом является география.

Содержание программы 

Принимая во внимание краткосрочность элективного курса, представляется целесообразным на первом занятии познакомить учащихся с общей структурой курса, его примерным содержанием,  с формами, видами и планируемым объемом работ, которые им предстоит выполнить за данное время.  Провести викторину, способствующую  выявить знания учащихся по   теме курса.

Тема 1. От города до мегаполиса.

Общие понятия: город, урбанизация, агломерация, мегалополис. Первые города. Современная урбанизация.

 Тема 2. Достопримечательности Европы.

Знакомство с достопримечательностями стран Европы: Франции, Великобритании, Германии, Италии. Знакомство с профессией гида.

Практическая работа: составление экскурсионного маршрута по достопримечательностям одной из стран Европы.

Тема 3. Достопримечательности Азии и Африки.

Знакомство с достопримечательностями стран Азии: Китая, Индии, Таиланда,  Японии.

Практическая работа: составление экскурсионного маршрута по достопримечательностям одной из стран  Азии. Проведение заочной экскурсии по созданному маршруту.

Тема 4. Достопримечательности Америки и Австралии.

Знакомство с достопримечательностями стран Америки: Канады, США,  Мексики, Бразилии. Знакомство с профессией экскурсовода.

Практическая работа: составление экскурсионного маршрута по достопримечательностям одной из стран Америки или Австралии.

Тема  5. Достопримечательности России.

Знакомство с достопримечательностями крупнейших городов-миллионеров России. «Золотое кольцо» России -туристический маршрут.

Практическая работа: составление экскурсионного маршрута по самым основным достопримечательностям  России . Проведение заочной экскурсии по созданному маршруту.

Тема 6.  Итоговое контрольное занятие .

Защита проектов: «Путешествие моей мечты». (по выбору).

Программа построена на основе межпредметной интеграции с историей, биологией, искусством, психологией, архитектурой.

 Использование компьютерных технологий позволяет максимально учитывать индивидуальные особенности учащихся: задавать темп изучения материала, адаптировать учебные знания к возможностям ученика. Так же учащиеся получают удовлетворение познавательного интереса, возникает желание познавать мир, используя информационные  системы, ресурсы-интернет. Занятия данного курса влияют на осознанный выбор социально – экономического профиля обучения, на выбор в дальнейшем профессии, связанной с ветвью географии – туризмом и сервисом, его направлениями.

Изменения в программе: допустимы и составляют  в целом по курсу от 5 до 2 0 % изменений в каждом пункте программы.

Технологии обучения:

• Объяснительно – иллюстративное обучение
• Проектное обучение
• Развивающее обучение
• Индивидуально – дифференцированное обучение;
• ИКТ

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

• понятия «город», «урбанизация», «городская агломерация», «мегаполис»
• историю возникновения некоторых городов.
• классификацию, функции городов.
• Историко-культурные регионы мира.
•  страны мира.
•  особенности материальной и духовной культуры населения страны и региона.
• памятники культурного наследия.

Учащиеся должны уметь:

• использовать дополнительную литературу, карты, ресурсы Интернета для составления характеристики городов;
• составлять  слайдовые презентации;
• оформлять творческие работы.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

- овладение на уровне общего системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

Метапредметные:

- умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

- умение взаимодействовать с людьми, представлять себя, вести дискуссию и т.п.;

Предметные:

- овладение основами картографической грамотности и использования карты как одного из языков» международного общения;

- формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

Учебно-тематический план :

УМК: 

1.Лаппо Г.М. География городов.- М.,1997.

2.Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира.10 класс: Учебник для общ-й школы.- М.: Просвещение, 2002.

3. Географические атласы для средней школы.- М.: Просвещение,2008.

4. Кузнецов А.П. Хрестоматия по экономической географии зарубежных стран. -М.: Просвещение,2004.

5. Максаковский В.П. Всемирное культурное наследие. .- М.: Просвещение,2000.

6. Ресурсы –ИНТЕРНЕТ

 Приложение № 1

 Отдых вдвойне удался, если гастрономические изыскания, шум прибоя и ласковое солнце совместить с просмотром достижений мировой цивилизации. Почти каждый курорт предлагает ознакомительные экскурсии с национальными достопримечательностями. Наших соотечественников все чаще привлекают античные руины, острова с отпечатками прошлых цивилизаций, живописные и заповедные местечки в различных уголках нашей планеты.

«РБК.Рейтинг» составил top100 старейших достопримечательностей мира, которые привлекают миллионы паломников ежегодно.

Достопримечательностями являются не только остатки прежних цивилизаций: пирамиды, замки и дворцы, но и оригинальные архитектурные сооружения - символы настоящего времени, такие как грандиозная электростанция Battersea в Лондоне, Статуя Свободы, дом над водопадом в Питтсбурге.

Древнейшее (возраст 4500 лет) и единственное сохранившееся до наших дней чудо света - египетская пирамида Хеопса в Гизе. Несмотря на то, что спрос на египетские чудеса света постепенно снижается, тайна этой пирамиды, которая в древности достигала 146м, а в настоящее время - 137м, будоражит умы наших соотечественников. Вопреки сложившемуся убеждению, «визитной карточкой» Египта являются не только пирамиды, но и сохранившиеся знаменитые храм Амона в Карнаке и мечеть-медресе султана Хасана в Каире, построенные в 1530г. и 1363г. соответственно.

Второе место в рейтинге старейших достопримечательностей занимает символ всех китайцев - Великая Китайская Стена (2000 лет). Последнее десятилетие сделало из Китая экономического монстра и одновременно старшим братом России. Китай занимает 5 место по посещаемости туристами в мире. Туры «Все о Китае» пользуются огромным интересом: все мечтают пройтись по Великой Китайской стене, открыть для себя загадки Тибета, ощутить чудеса традиционной медицины, окунуться в бурлящую атмосферу современных мегаполисов. У входа на стену можно увидеть надпись, сделанную Мао Цзе Дуном: «Если ты не побывал на Великой Китайской Стене - ты не настоящий китаец». Интересно, что одно из наиболее распространенных сомнений, касающихся стены, это сомнение в целесообразности такого сооружения: стену длиной более 6 тыс. километров и высотой в 5м невозможно оборонять, большая орда кочевников за один день пробьет брешь, достаточную для прохода войска, и никто не в состоянии будет этому помешать.

Замыкает тройку лидеров дворец царя Миноса, известный по древнегреческим мифам как Кносский лабиринт, в котором обитало чудовище Минотавр. За время своей истории Кносский дворец разрушался дважды, после чего на том же месте строили новое здание. Последнее воплощение легендарного дворца, найденное археологом Артуром Эвансом, датировалось 1700 годом до н. э. Стоит также отметить фирменный отпечаток античного Рима – знаменитый Колизей, строительство которого началось при императоре Веспасиане в 72 году н.э. в месте, где ранее находилось искусственное озеро великолепного дворца Нерона под названием «Золотой дом». В плане амфитеатр имел форму эллипса. Сегодня посетить обломки некогда грандиозного амфитеатра, чтобы потоптать пыль времен, воображая себя гладиатором, можно только в строго определенное время (вторник-воскресение, с 9 до 19.30).

Каждый путешественник, отправляясь в Рим, найдет этот город интересным для себя, независимо от того, какой отдых он предпочитает. Римское метро представлено всего двумя линиями, станции которого не всегда находятся рядом с историческими местами и достопримечательностями. Экскурсионный интерес у туристов вызывает метрополитенная линия А, которая начинается у Ватикана, а ознакомиться с античным Римом лучше пешком, начиная с Пантеона. Во-первых, это нетипичный для римской архитектуры того времени храм, посвященный всем богам, где похоронены знаменитый Рафаэль Санти, художники Дзуккари и Каррачи, члены Савойской королевской династии. А во-вторых, в районе Пантеона много кафе, которые славятся изумительным кофе и мороженым.

Экскурсионный туризм развивается как на остатках пошлого, так и настоящего: туристов привлекают как античные развалины, так и печальные остатки недалекого прошлого. Например, Нью-Йорк стал Меккой для туристов, которых притягивает огороженная площадка, на которой раньше возвышались башни-близнецы WTC. А крупнейший город Луизианы - Новый Орлеан, после злополучного урагана «Катрина», превратился сначала в город-призрак, а потом в достопримечательность для экстремальных туристов.