Рабочая программа факультатива по дисциплине “Английский язык” “Читать по-английски - это легко!”

Рабочая программа факультатива по дисциплине “Английский язык” “Читать по-английски - это легко!”

Введение

Специализированный курс направлен на корректировку имеющихся знаний, умений и навыков английского языка. Данный факультативный курс рассчитан на студентов, как ранее изучавших, так и ранее не изучавших язык. В процессе обучения учащимся предлагается усвоить основы фонетики и грамматики английского языка. Курс закладывает фундамент для развития учебно-познавательных способностей учащихся, необходимых для дальнейшего изучения английского языка и для самооб­разования.

Цели и задачи курса

Для развития мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком формируется элементарная коммуникативная компетенция (речевая и языковая) и, соответственно, развиваются элементарные коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности. Цель первой ступени обучения заключается в освоении элементарных лингвистических представлений, необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке - формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т. п.) В процессе обучения создаются условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации студентов к новому языковому миру и преодоление в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения.

Содержание курса

Курс предусматривает формирование универсальных лингвистических понятий, таких как звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация. Обучение происходит в два этапа: вводно-фонетический курс и развивающий курс. В рамках вводно-фонетического курса студентам предлагается познакомиться с отличиями фонетического строя английского языка от фонетического строя русского языка; освоить алфавит и классификацию звуков; правила чтения гласных, согласных букв и буквосочетаний, познакомиться с интонацией, ритмом и ударениями. Развивающий курс представляет собой обучение основам грамматики. На данном этапе учащиеся знакомятся с различными видами местоимений, образованием множественного числа имен существительных, числительными, понятием об инфинитиве, с формами глагола to be и глагола to have; с порядком слов в английском предложении.

По окончанию данного спецкурса учащиеся должны:

знать и понимать:

• алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;

• основные правила чтения и орфографии;

• особенности интонации основных типов предложений;

уметь:

• понимать на слух речь преподавателя, одногруппников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, приветствие, благодарность);

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?), используя формы глагола to be и глагола to have;

• читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты;

• читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём.

Тематическое планирование

№
занятия

Наименование разделов и тем

Количество часов

I.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

II.

11

12

13

14

15

16

Итого

Вводно-фонетический курс

Отличие фонетического строя английского языка от фонетического строя русского языка.

Алфавит. Понятие о звуке и букве. Классификация звуков.

Согласные звуки и буквы. Правила чтения согласных букв, имеющих один вариант чтения.

Правила чтения согласных букв, имеющих несколько вариантов чтения.

Практика в чтении

Частные правила чтения английских согласных и сочетаний согласных. Сравнение согласных звуков.

Правила чтения гласных. Правила чтения гласных букв в ударных слогах. Правила чтения гласных букв в безударных слогах.

Правила чтения буквосочетаний гласных.

Гласные звуки: долгие и короткие. Английские дифтонги.

Интонация. Ритм. Ударение. Практика в чтении

Развивающий курс

Понятие о падежах имен существительных и местоимений. Личные местоимения (Personal Pronouns). Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns)

Имя существительное. Образование множественного числа имен существительных. Имена существительные, употребляемые в единственном числе. Имена существительные, употребляемые во множественном числе. Множественное число имён существительных (исключения).

Числительные. Образования количественных числительных. Образования порядковых числительных. Чтение хронологических дат. Дробные и смешанные величины.

Понятие об инфинитиве. Глагол to be и to have. Временные формы глагола to be и to have. Образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений. Сокращенные формы.

Прилагательное. Степени сравнения прилагательных.

Зачетное занятие

2 часа

4 часа

4 часа

4 часа

4 часа

4 часа

4 часа

4 часа

4 часа

2 часа

4 часа

4 часа

4 часа

4 часа

2 часа

2 часа

56 часа

Основные методы и приемы. Формы контроля.

Методы

1. Ознакомление с буквами, звуками, транскрипционными значками, основами грамматики.

2. Тренировка.

3. Практика.

Приёмы

1. объяснение;

2. прослушивание и запись материала занятия;

3. самостоятельное чтение материала и его изучение;

4. работа с лексикой;

5. диктант,

6. ответы на вопросы;

7. выполнение грамматических упражнений.

Контроль и оценка знаний

Контроль и оценка должны показывать, в какой степени студенты достигли поставленных целей и задач обучения. Цель оценки заключается:

• в формировании у студентов уважительного отношения к себе;

• в поддержании уверенности его в своих силах (возможно­стях, способностях);

• в создании у студентов и преподавателя мотивации для дости­жения целей обучения.

  1. Проверка алфавита, транскрипционных значков, правил чтения.

  2. Элементарный этикет.

  3. Тестирование по грамматическому материалу, изученному в курсе.

  4. Контрольное чтение текста.

Список литературы

1. Галатенко Н. А. Английская транскрипция: Учебное пособие с упражнениями и ключами. – М.: “Ось-89”, 2007.

2. Голицынский Ю. Б. Грамматика: Сборник упражнений. – СПб.: КАРО, 2012.

3. Ефимова Р. Н. Начинаем читать, писать и говорить по-английски/Beginning to Read, Write and Speak English. – СПб., 2007.

4. Саакян А. С. Упражнении по грамматике современного английского языка / А. С. Саакян. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 448 с.