Рабочая программа элективного курса по биологии 9 класс

Введение в молекулярную биологию.

9 класс

Пояснительная записка.

Современная система школьного биологического образования ставит задачу приобретения учащимися интегративных умений и навыков, которые позволят лучше понимать и усваивать изучаемый материал, формирует более высокие способности применять полученные знания на практике.

Элективные курсы по биологии позволяют повысить мотивацию к изучению базового учебного предмета «Биология», улучшить качество знаний, выявить проблемные зоны в усвоении учебного материала школьниками, дают возможность заинтересовать широкий круг учеников и популяризировать биологические знания.

Содержательный материал курсов расширяет, конкретизирует блоки «Основы цитологии», «Основы биохимии», которые изучаются в базовом курсе биологии 9 -11 классов.

В последнее время в материалах КИМов ЕГЭ и ОГЭ по биологии данные темы являются одними из основополагающих и встречаются в тестах разного уровня сложности, но более часто в части С в виде задач. Поэтому, главным в содержании курса является его практическая направленность, связь теоретических и практических знаний, умений и навыков. Она включает в себя элементы:

• наблюдение

• измерение

• экспериментирование

• математический анализ полученных данных

• работа с информационными источниками, в том числе и Интернет

Особое место в курсе занимает материал, который посвящен биохимии и генетике человека. В современном обществе количество наследственных заболеваний увеличилось и составляет более 4000 наименований. Профилактика, причины и последствия возникновения заболеваний человека это одни из вопросов, которые рассматриваются в элективном курсе.

Данный курс соответствует положению концепции профильного обучения, то есть позволяет ребенку оценить свои потребности и возможности, сделать обоснованный выбор биологического профиля, позволяет школьнику составить свою индивидуальную траекторию подготовки к будущей профессии. Логичность и последовательность материала осуществляется в связи последующих тем с предыдущими.

Программа позволяет установить степень достижения промежуточных и итоговых результатов и выявить сбой в прохождении программы в любой момент процесса обучения, создание индивидуальных коррекционных планов для каждого ученика.

Цели курса:

1. Формирование современных знаний в области биохимии и молекулярной биологии,

1. Развитие способности использовать знания, полученные на занятиях

по биологии при изучении других школьных дисциплин естественно - научного цикла.

Задачи: Создание условий для формирования и развития у обучающихся:

• Интеллектуальных и практических умений в области биохимии и цитологии живых организмов и человека в том числе.

• Умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, применять знания в практической жизни.

• Способствовать развитию творческих способностей учащихся, умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умения рефлексии и самооценки.

• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и окружающему миру.

Содержание курса составляют знания по молекулярной биологии .

Курс рассчитан на 17 часов.

Методы:

• лекционный метод передачи знаний;

• практический метод: решение задач, лабораторные и практические работы;

• методы социально-психологического тренинга: дискуссионный метод обсуждения различных генетических проблем, метод анализа конкретных ситуаций, учебно-игровая деятельность.

Основная форма проведения занятий - урок, который можно проводить на базе кабинета биологии в школе. На каждом уроке нужно формулировать цель для учащихся, это цель должна быть им понятна и интересна. Активизация познавательной активности учащихся достигается за счет работы в творческих проблемных группах, выполнение сообщений и других творческих работ. Подведение итогов желательно проводить в виде рефлексивного обсуждения, в которой делается акцент на связь теоретических знаний с практическими. Курс предполагает работу по совершенствованию понятийного аппарата по генетике.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

1. Находить нуклеотидный состав ДНК, РНК на основе принципа комплементарности и в соответствии с правилом Чаргаффа.

2. Составлять биохимические уравнения синтеза белка из аминокислот.

3. Объяснять механизм наследования генетических признаков у живых организмов, в том числе и у человека.

4. Решать задачи на нахождение количества наборов и хромосом у живых организмов, нуклеотидный состав участка гена, м-ИНК, транслирующегося при этом белка, используя таблицу генетического кода.

5. Владеть биологической терминологией, применять термины и понятия в
зависимости от темы.

6. Объяснять причины возникновения атипичных признаков у организмов, действием фенотипической экспрессии мутантных генов, в том числе и в популяции человека, при этом связывая мейоз, митоз и мутагенные факторы.

7. Оценивать генетические последствия загрязнения окружающей среды, смешения генофондов ранее изолированных популяций.

Перечисленные умения формируются на основе следующих знаний:

• Строение и функции ДНК и РНК в клетке.

• Аминокислотный состав белковой молекулы и принципы ее построения.

• Строение и функционирование клетки, как функциональной единицы живых систем.

• Особенности митоза и мейоза клеток.

• Закономерности эмбрионального развития организмов на стадиях бластулы, гаструлы и нейрулы.

• Определение и свойства генетического кода.

• Геном организмов и генетические карты.

• Методы изучения наследственности человека.

• Способы решения задач по молекулярной биологии и биохимии.

Содержание программы. 1.Белки как биополимеры 3 часа.

Строение и свойства белковой молекулы как биополимера. Аминокислотный состав белковой молекулы. Составление биохимических уравнений синтеза белковой молекулы, пептидная связь. Свойства и функции белка. Ферментативная функция белков в клетке. Современные представления о ферментах.

2. ДНК и РНК как биополимеры 4 часа.

Нуклеиновые кислоты как биополимеры. Решение задач на репликацию ДНК по принципу комплементарности, правило Э. Чаргаффа, нахождение состава и формульных размеров нуклеиновых кислот.

3. Генетический код и его свойства 3 часа.

Генетический код и его свойства. Связь транскрипции ДНК и трансляции белка. Влияние факторов внешней среды и вредных привычек человека на проявление мутаций в ДНК и синтезируемом белке. Связующая роль ферментов в транскрипции и трансляции. Решение задач на транскрипцию ДНК и трансляцию белка.

4.Строение клетки 2 часа.

Клеточная теория и ее значение. Двумембранные и одномембранные органоиды клетки. Отличительные особенности животной, растительной, грибной клетки. Прокариоты и эукариоты.

5.Деленне клетки - митоз и мейоз 4 часа.

Мейоз и митоз как способы деления клеток. Сравнительная характеристика митоза и мейоза. Влияние факторов внешней среды и вредных привычек человека на ход и результаты митоза и мейоза. Биологическое значение митоза и мейоза. Решение задач на нахождение числа гаплоидного набора хромосом у организма.

6.Защита проектов. 1 час