РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Математика» . 5 класс VIII вид авторы учебника М.Н. Перова, Г.М. Капустина Рабочая программа курса «Математика . 5 класс» VIII вида составлена в соответствии с программой специальных (коррекционны

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Колыванская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДЕНО: ПРИНЯТО: РАССМОТРЕНО:

приказом директора методическим советом методическим объединением

№ _____ от _______ протокол № ____ от ____ протокол № _____от _______

________ Медведева И.А. _________ Ольшанских Л.П. (рук. МО)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Математика» .

5 класс

VIII вид

авторы учебника М.Н. Перова, Г.М. Капустина

Рабочая программа курса «Математика . 5 класс» VIII вида составлена в соответствии с программой специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой.

4часа в неделю, всего 136 часа

на 2014-2015 учебный год

Составитель

Антонова Ирина Александровна

учитель математики

высшая квалификационная категория

2. Пояснительная записка  

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры у детей. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию школьника, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления.

Роль математической подготовки в общем образовании школьника ставят следующие цели обучения математике в школе: овладение знаниями, необходимые в практической деятельности, интеллектуальное развитие учащихся, формирование представлений об идеях и методах математики, о математики как форме описания и методе познания действительности и т.д.

Рабочая программа по математике определяет базовый уровень подготовки обучающихся в соответствии со стандартом основного общего образования по математике.

Программа рассчитана на обучающихся с недостаточной математической подготовкой, имеющих задержку психического развития, ограниченные возможности здоровья.

При составлении программы учитывались следующие особенности детей: неустойчивое внимание, малый объем памяти, затруднения при воспроизведении материала, несформированность мыслительных операций, анализа, синтеза, сравнения, плохо развиты навыки чтения, устной и письменной речи.

Процесс обучения таких школьников имеет коррекционно–развивающий характер, направленный на коррекцию имеющихся у обучающихся недостатков, пробелов в знаниях и опирается на субъективный опыт школьников, связь изучаемого материала с реальной жизнью.

В начале каждого учебного года в каждом классе отводятся часы на повторение пройденного материала по математике в прошлом году, что способствует лучшему восприятию и усвоению новых математических знаний. учебный процесс ориентируем на сочетание устных и письменных видов  работы.

Программа по математике реализуется для 5 – 9 классов специальных(коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей) .

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

тема

Кол.час. по прог

Кол. час.

по ПР

Формы контроля результата

1. Повторение «Сотня

16

16

2. Геометрический материал  (повторение)

6

6

3. Тысяча

26

26

4. Геометрический материал (треугольники)

19

19

5. Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

11

11

6. Обыкновенные дроби

40

40

7. Геометрический материал

6

6

8. Повторение. Все действия в пределах 1000

9

9

9. Геометрический материал

3

3

4. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Четверть

Формы контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

примечание

Контрольная работа

№1

№2

№3,№4

№5

ИТОГОВАЯ

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса математики учащиеся должны знать:

-  класс единиц, разряды в классе единиц

- десятичный состав чисел в пределах 1000

- единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения

- римские цифры

- дроби, их виды

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон

Уметь:

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000

- разряды

- выполнять сравнение чисел в пределах 1000

- выполнять арифметические операции с числами до 1000

- получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби

- решать простые задачи

- уметь строить треугольник по заданным сторонам

- различать радиус и диаметр

МАТЕМАТИКА 5 КЛАСС , VIII ВИД, 4 ч. в НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 136 ЧАСОВ

СОТНЯ 16ч

дата

Дата по факту

примеч

Нахождение неизвестного слагаемого

4

Нахождение неизвестного уменьшаемого

4

Нахождение неизвестного вычитаемого

4

Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

4

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (Повторение) 6ч

Линия, отрезок, луч

4

Углы

2

ТЫСЯЧА 26ч

Нумерация чисел в пределах 1000

4

Округление чисел до десятков и сотен

3

Римская нумерация .

3

Меры стоимости, длины и массы .

3

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости

3

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков

5

Сложение и вычитание без перехода через разряд

5

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ 19ч

Периметр многоугольника

3

Треугольники

3

Различение треугольников по видам углов 3

Различение треугольников по длинам сторон 3

Разностное сравнение чисел

4

Кратное сравнение чисел

3

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 1000 С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД 11ч

Сложение с переходом через разряд

3

Вычитание с переход ом через разряд

4

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа

4

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ 40ч

Образование дробей

4

Сравнение дробей

3

Правильные и неправильные дроби

4

"Умножение чисел 10, 100. "Умножение и деление на 10, 100

4

Преобразование чисел, полученных при измерении мера ми стоимости, длины, массы

3

Замена крупных мер мелкими

2

Замена мелких мер крупными

4

Меры времени. Год.

1

"Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число

4

"Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без переход а через разряд

4

Проверка умножения и деления

3

"Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

4

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ 6ч

Построение треугольников

2

Круг, окружность. Линии в круге

2

Масштаб

2

ВСЕ ДЕЙСТВИЯ В ПРЕДЕЛАХ 1000 (Повторение)9ч

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (Повторение) 3ч

Прямоугольник (квадрат)

2

Куб, брус, шар

1

7. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС

2. Математика , учебник для 5 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, Москва, «Просвещение».