Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа с. Крымский
Муниципального района Альшеевский район
Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
ЗДУВР Директор школы
______
________Сиротюк Н.Ю. _______Ямгурчин Ш.Ш.
от ____.08.2017
от ____.08.2017 Приказ № 77
от 03.08.2017
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
ДЛЯ 2 КЛАССА
НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составил учитель
начальных
классов
первой квалификационной
категории
Мухаррямова З.С.
Содержание
1. Пояснительная
записка ______________ 3
2. Планируемые
результаты изучения учебного предмета___ 3
3.Содержание учебного предмета _________6
4.Тематическое планирование с указанием
количества
часов, отводимых на освоение каждой
темы _______7
1.Пояснительная записка
Рабочая программа предмета «Русский язык» для 2 класса разработана
на основе требований ФГОС начального общего образования к разделам и к
результатам освоения основной образовательной программы начального общего
образования; на основе авторской программы В.
П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык».
Цели обучения:
• развитие речи,
мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в
соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
• освоение
первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение
элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
• овладение умениями
правильно писать и читать, участвовать в диалоге, оставлять несложные
монологические высказывания;
• воспитание
позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства
сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
• пробуждение
познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою
речь.
Задачи:
- развитие речи, мышления воображения
школьников;
- формирование первоначальных представлений о
структуре русского языка;
- формирование умений правильно писать и
читать;
- воспитание позитивного
эмоционально-ценностного отношения к русскому языку.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом на изучение
окружающего мира отводится 5 часов в неделю, 170 часов в
год. Программа состоит из разделов курса, темы различных
учебных занятий. Каждый раздел темы имеет свою комплексно - дидактическую цель,
в которой заложены планируемые результаты. Принцип построения рабочей
программы предполагает целостность и завершенность, полноту и логичность
построения единиц учебного материала в виде разделов, внутри которых учебный
материал распределен по темам. Из разделов формируется учебный курс по
предмету.
2. Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Личностные
результаты
1. Формирование
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание
своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций.
2. Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
6. Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе.
7. Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств.
8. Развитие этических
чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания
и сопереживания чувствам других людей.
9. Развитие навыков
сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
10. Формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к
работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные
результаты
1. Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств её осуществления.
2. Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
3. Использование
знаково-символических средств представления информации.
4. Активное
использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и
познавательных задач.
5. Использование
различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации.
6. Овладение навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и
задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7. Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать
собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных
точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценки событий.
9. Определение общей
цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
10. Готовность
конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и
сотрудничества.
11. Овладение
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
12. Овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами.
13. Умение работать в
материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе
с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский
язык».
Предметные
результаты
1. Формирование
первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, о языке как основе национального самосознания.
2. Понимание
обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и
основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как
государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
3. Сформированность
позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям
общей культуры и гражданской позиции человека.
4. Овладение
первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах
речевого этикета.
5. Формирование
умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать
адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при
составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.
6. Осознание
безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры,
применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при
записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять
написанное.
7. Овладение учебными
действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для
решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
8. Освоение
первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка:
фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и
синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи;
9. Формирование
умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические
категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого
общения.
3.Содержание
учебного предмета.
Речь (3ч)
Текст. (4 ч)
Предложение
(12 ч).
Предложение.
Слово. Фонетика и графика.
Звуки и буквы
(59 ч).
Звуки речи как
единицы языка. Гласные и согласные звуки, их фонетическая характеристика.
Основные гласные звуки. Обозначение буквами е, ё, ю, я двух звуков.
Слогообразующая роль гласных. Деление слов на слоги. Перенос слов по слогам.
Ударение. Ударение и смысл слова. Место ударения в слове. Парные и непарные
согласные по звонкости и глухости. Обозначение мягкости согласных на письме
мягким знаком и буквами е, ё, ю, я. Разделительный мягкий знак (ь). Алфавит.
Название букв русского алфавита. Прописная буква в именах, отчествах, фамилиях,
кличках животных, названиях городов, рек.
Части речи (58 ч.) Имя существительное. Лексическое значение.
Грамматические признаки имени существительного. Изменение существительных по
числам. Имя собственное. Глагол. Лексическое значение. Грамматические признаки
глагола. Изменение глаголов по числам. Имя прилагательное. Лексическое значение.
Грамматические признаки имени прилагательного. Изменение имен прилагательных
по числам. Предлог. Значение предлогов в речи. Раздельное написание предлогов
со словами.
Состав слова (18 ч.)
Понятие о родственных
словах. Корень слова. Однокоренные слова. Многозначные слова. Безударные
гласные и их обозначение на письме. Непроверяемые безударные гласные в слове.
Парные согласные и их обозначение на письме. Способы проверки безударных
гласных и парных согласных в корне слова. Понятие об орфограмме.
Повторение
материала, пройденного за год ( 16 ч.)
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.