Рабочая программа и тематическое планирование "Домашняя экономика" (8 класс)

Содержание рабочей программы:

1.     Пояснительная записка                                                                              стр. 3

ü Цели образования с учетом специфики учебного предмета;

ü Нормативные акты и учебно-методические документы;

ü Место и роль учебного курса в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы;

ü Количество учебных часов на которое рассчитана рабочая программа.

2.     Содержание учебного предмета                                                                стр. 7

ü Наименование разделов учебной программы;

ü Планируемый результат к каждому разделу учебной программы;

ü Система оценивания планируемых результатов.

ü Требования к уровню подготовки обучающихся

3.     Материально – техническое обеспечение образовательного

процесса                                                                                                     стр. 11                                                                                                   

4.     Календарно – тематическое планирование                                            стр. 12                                             

Пояснительная записка

к рабочей программе по курсу «Домашняя экономика».

Общие цели образования с учетом специфики учебного предмета.

Программа элективного курса «Основы домашней экономики и предпринимательства» учитывает особенности развития познавательных интересов и мышления  детей 14-15 лет, так как учащиеся этой возрастной группы могут мыслить логически, рассуждать теоретически и заниматься самоанализом. В данном курсе учащиеся осваивают, как зарабатывать и рационально тратить деньги, распределять домашние работы, умело использовать рабочее время в домашнем хозяйстве. Что представляет собой предпринимательство и кто такой предприниматель? Действительно ли так важна его роль в рыночной экономике?

Курс можно рассматривать и как профессиональную пробу в системе «человек-знаковая система». Его системообразующей идеей является интегрированный подход к освоению различных технологий, в условиях складывающихся рыночных отношений.

К жизни в условиях жесткой конкуренции на рынке труда, потребительских товаров и услуг необходимо готовить себя со школьной скамьи.

Одним из вариантов разработки и внедрения модулей инновационной направленности, актуальных для подготовки школьников является элективный курс технологической направленности «Основы домашней экономики и предпринимательства»

Данный курс позволяет выполнить следующие функции:

-        надстройка элективного курса;

-        удовлетворение познавательных интересов  в различных областях деятельности человека (в условиях рыночной экономики);

-        обеспечение дополнительной подготовки учащихся для современных социально-экономических условий сегодняшней России;

-        помощь выпускнику школы при самоопределении и  в выборе будущей профессии.

Цель курса:

·         помочь учащимся овладеть знаниями основ домашней экономики и предпринимательской деятельности;

·         сформировать у них навыки ведения домашнего хозяйства, научить применять имеющиеся у них знания при организации малого бизнеса.

Образовательные задачи курса:

• освоение  базовых теоретических знаний в сфере предпринимательской деятельности;
• активизация творческого потенциала школьников;
• получение ими опыта исследовательской, проектной деятельности при решении социально-значимых задач;
• выявление и развитие коммуникативных способностей.

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основе которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа элективного курса «Домашняя экономика»  разработана на основе примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд».  Программа «Технология. Технический труд» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственных стандартов общего образования по технологии, авторским коллективом в составе: А.А. Карачева, А.Е. Глозмана, В.М. Казаковича, О.А. Кожина, Г.В. Пичугина, Е.А. Рыбакова,  В.Д. Симоненко. Учебник «Технология» для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений  под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Вентана - Граф, 2011г.

   Рабочая программа является составной частью учебного плана образовательного учреждения, реализующего программы общего образования, и отражает методику реализации программ элективных  курсов и дисциплин с учетом:

1) требований Федеральных компонентов Государственных образовательных стандартов;

2) обязательного минимума содержания учебных программ;

3) максимального объема учебного материала для обучающихся;

 4) требований к уровню подготовки выпускников;

5) объема учебных часов нагрузки, определённого учебным планом образовательного учреждения для реализации учебных предметов.

Рабочая программа является составной частью учебного плана образовательного учреждения, реализующего программы общего образования, и отражает методику реализации программ учебных курсов и дисциплин с учетом:

1)      Федерального закона Российской федерации  от 29 февраля 2012 г. №273-ФЗ «Об  образовании в Российской Федерации;

2)      Требований Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России о 05.03 2004г №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

3)      Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Приказ  Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

4)       Примерных программ основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» в соответствии с федеральным компонентом государственных стандартов общего образования по технологии, авторским коллективом в составе: А.А. Карачева, А.Е. Глозмана, В.М. Казаковича, О.А. Кожина, Г.В. Пичугина, Е.А. Рыбакова,  В.Д. Симоненко

5)      Методического письма Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005г №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

6)      Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 31.03.2014г. № 253  «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных  к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ  начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

7)      Приказ МБОУ Светлоречной СОШ от  23.04.2014г № 109 ««Об использовании Федерального перечня учебников, рекомендованных  к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ  начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

8)      Учебного плана МБОУ Светлоречной СОШ на 2014 – 2015 учебный год, принятого на педагогическом совете (Протокол №15 от 25.06.2014г., утвержденного приказом директора школы № 167  от 25.06.2014г.);

9)      Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта

Место учебного предмета в учебном плане.

   Элективный курс «Домашняя экономика»  успешно интегрируется с базовым курсом обучения в рамках образовательной области  «Технология» (трудовое обучение) при разработке индивидуальных проектов. Элективный курс рассчитан    в VIII  классе на 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю, что дает возможность учащимся попробовать себя в данном виде деятельности, связанной с экономикой и предпринимательством, так как изучаются вопросы, связанные с понятиями: система хозяйствования, экономические связи в семье, ресурсы семьи, формирование семьи, менеджмент домашней экономики, маркетинг.

Структура курса представлена двумя разделами:

 «Основы домашней экономики» (18 часов) и

 «Основы предпринимательства» (17 часов).

Раздел I. «Основы домашней экономики» знакомит учащихся с основными понятиями, задачами ведения домашнего хозяйства, системой хозяйствования. Учащиеся понимают роль семьи в государстве, учатся планировать, экономить финансовые и материальные средства в семье, ресурсы семьи их воспроизводство, т.е. на примере ведения домашнего хозяйства, учащиеся осваивают в школе основы экономики, что доказывает необходимость и целесообразность данного раздела курса.

            Большая роль в I разделе курса отводится проведению практических занятий. Учащиеся выполняют практические задания по анализу семейного бюджета, финансовой документации семьи, рациональному расходованию средств.

Раздел П. «Основы предпринимательства» включает в себя также теорию и практику. Раздел этого курса предусматривает экономическое развитие предпринимательского мышления, необходимое для умения правильно обобщать, оценивать и прогнозировать ситуации, для рационального ведения личного дела и получения прибыли, воспитывать  уважение к частной собственности, прививать этику предпринимательской деятельности. Учащимся дается возможность, используя знания, полученные в I разделе применить их при организации малого бизнеса (на примере развития предпринимательской идеи в условиях имеющихся учебных мастерских-кабинетов обслуживающего и технического труда).

            В данном разделе учащиеся изучают принципы и формы производства, знакомятся со сферой предпринимательской деятельности, технологией создания предприятия.

            Большая роль в процессе обучения данному разделу отводится исследовательской деятельности учащихся, работе с дополнительной литературой, возможностям услуг Интернет в области малого бизнеса.

            Формой отчетности, позволяющей оценить успешность усвоения материала курса, является разработка и защита проекта «Бизнес-план»  «Прибыльное дело».

            Содержание курса так же позволяет: осуществлять несложные экономические расчеты; разрабатывать основные этапы бизнес-плана; анализировать технологические процессы изготовления конкретных изделий или услуг; проводить сравнительную характеристику технологий: предпринимательства, проектирования продукции; определять гибкость рынка своего края; развивать экономическое и предпринимательское мышление.

Курс успешно интегрируется с базовым курсом обучения в рамках ОО «Технология» (трудовое обучение) при разработке индивидуальных проектов.

Основные формы обучения:

• при выполнении практических работ по экономике ведения домашнего хозяйства: индивидуальная, парная, групповая;
• при выполнении проектов, бизнес-плана, исследовательских работ – работа в малых группах, индивидуальная.

Основные методы обучения:

• метод проблемного изложения;
• мозговой штурм;
• беседа, диалог;
• метод проектов;
• игровой.

Общим итогом курса является расширение поведенческого репертуара учащихся в ситуации продвижения себя на рынке товаров и услуг, развитие профессиональных стратегий, ориентации и выбору профессии в новых социально - экономических условиях.

 Тематический план курса

2.Содержание  учебного  предмета.

Содержание программы элективного курса «Домашняя экономика»

Раздел I Основы домашней экономики  (18 часов)

Тема 1. Основные понятия, цели и задачи экономики. Рыночная система хозяйствования.

Понятия «макро» и «микро» экономики. Цели и задачи экономики. Рыночные отношения. Рынок труда. Конкуренция, законы конкурентной борьбы. Отличие плановой экономики от рыночной. Семья - первичная социально экономическая  ячейка общества.

Тема 2. Домашняя экономика. Экономические связи в семье. Семейное хозяйство. Ресурсы семьи

Экономические связи в семье, семья в экономической сфере общества, цели и задачи семейной экономики. Семейное хозяйство, его составляющие, ресурсы семьи, потребности.

Практические занятия

№1. Составление пирамиды потребностей своей семьи.

№2. Характеристика ресурсов своей семьи.

Тема 3. Бюджет семьи, доходы и расходы семьи. Менеджмент в  домашней экономике

Связь “государство- семья”. Понятие о бюджете семьи. Источник доходов семьи. Роль школьника в увеличении доходов семьи, постоянные и переменные расходы. Распределение бюджета. Расходы на услуги, питание, оплату коммунальных услуг, семейных потребностей. Потребительская корзина. Уровень жизни. Учет, планирование, организация домашней экономики. Экономические возможности и потребности семьи. Покупка товаров и услуг, изучение коньюнктуры рынка, защита прав потребителей. Экономия средств. Анализ и планирование семейного бюджета.

Практические занятия

№1. Выполнение экономических расчетов доходной и расходной части семейного бюджета

№2. Определение баланса семьи

№3. Определение статуса семьи (расчет душевого дохода).

№4. Ролевая игра «Бюджет семьи»

№.5. Контрольный кроссворд.

Тема 4. Маркетинг в домашней экономике

Экономическая деятельность в семье. Покупка товаров, свойства товаров и услуг, правила покупки.

Практические занятия

№1. Разработка рекламы на конкретный вид товара или услуги.

№2. Разработка товарного ярлыка.

Практическая работа

Составление текста делового письма в комиссию по защите прав потребителя на некачественную приобретенную продукцию.

Составление текста телефонного разговора в роли адресата.

Тема 5. Правовые основы семейных отношений

Принципы семейной политики государства. Характер семейных отношений, уровень благосостояния семьи

Практическое занятие

Рассмотрение статей и положений о семье в законодательстве Российской Федерации.

Тема 6. Экономика приусадебного участка, информационные технологии в домашней экономике.

Задачи приусадебного хозяйства. Оптимальная площадь приусадебного участка. Стоимость продукции сада и огорода. Планирование приусадебного участка.

Практическое занятие

Интегрированное занятие с предметом «Информатика»

Использование программы: электронные таблицы Excel.

1. Расчет стоимости и энергетической ценности любимого блюда.

2. Расчет материальных затрат на ремонт комнаты

 Раздел II Основы предпринимательства (17 часов)

Тема 7. Основы предпринимательства, роль и место предпринимателя в рыночной экономике, принципы и формы

История предпринимательства в России. Предпринимательство как вид деятельности. Место и роль предпринимателя в рыночной экономике. Экономический интерес и этика предпринимателя, стратегия, организационно-правовые формы предпринимательства в России.

Практическое занятие

Рассмотрение этапов развития производственного предпринимательства (реализация изделий, выполняемых на уроках технологии).

Практическое занятие

Презентация рефератов по истории развития предпринимательства в России. Экономика России в начале XXI века.

Тема 8. Сферы предпринимательской деятельности, технология создания предприятия, источники финансирования, основная документация. Разработка бизнес-плана.

Основные сферы предпринимательской деятельности: финансы, торговля, производство, услуги. Создание предприятия. Устав и учредительный договор, их разработка. Основные этапы предпринимательской деятельности: выработка идеи; разработка бизнес-плана, опытно-конструкторские разработки, коммерция. Производственный процесс, производительность труда и пути ее повышения. Себестоимость продукции, пути ее снижения, маркетинг. Стартовый капитал, внутренние и внешние источники финансирования. Налогообложение в России. Имидж и этикет современного делового человека. Информационные технологии.

Практическое занятие

Деловая игра «Прибыльное производство»; «Бизнес- план».

Практическое занятие

Разработка конструкции изделия и технологической карты его изготовления.

Тема 9. Современная ситуация на рынке труда, товаров и услуг Ростовской области и   Зерноградского района.

Общая характеристика экономического потенциала Ростовской области. Современное состояние экономики страны и ее важнейших отраслей. Региональные инвестиционные программы, перспективы рынка труда Ростовской области.

Рекомендации

Данную тему целесообразно провести в форме устного журнала с анализом ситуации на рынке труда, товаров и услуг Зерноградского района, как итоговое занятие по систематизации и обобщению знаний раздела .

Тема 10. Разработка  индивидуального проекта

Учащимся предлагается перечень примеров предпринимательских идей, которые можно реализовать в условиях мастерских или дома.

Итоговой формой контроля в данном факультативном курсе является выполнение и презентация проектной работы «Мое дело», «Бизнес-план».

Планируемый результат к каждому изучаемому разделу в 8 классе:

Система оценивания планируемых результатов

     Критерии оценки результатов работы на уроке

        Нормы оценки знаний

Отметка «5» ставиться, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ  конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «4» ставиться, если учащийся в основном  усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

Отметка «3»  ставиться, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные примеры.

Отметка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Требования к уровню подготовки  обучающихся 8 класса

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности

В результате изучения элективного курса  ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать

·                основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

·                уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

составлять пирамиды потребностей своей семьи, выполнять экономические расчеты доходной и расходной части семейного бюджета; определять баланс семьи; разрабатывать рекламу на конкретный вид товара или услуги;

Определять этапы развития производственного предпринимательства (реализация изделий, выполняемых на уроках технологии). Разрабатывать конструкцию изделия и технологическую карту его изготовления. Анализировать ситуацию на рынке труда, товаров и услуг Зерноградского района.

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных инструментов; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

3.Материально – техническое обеспечение учебного предмета

В кабинете имеется:

ü  противопожарный инвентарь и аптечка с набором перевязочных средств и медикаментов;

ü  инструкция по правилам безопасности труда для обучающихся.

Мастерская оснащена:

§  учебно-методической, справочной и научно-популярной литературой (учебниками, сборниками, руководствами по проведению учебного эксперимента, инструкциями по эксплуатации учебного оборудования).

1.      Примерные программы  «Технология» 5–9 классы. Стандарты второго поколения – М.: Просвещение, 2012.

2. Афанасьева Т.П., Ерошин В.И., Пуденко Т.И. Основы предпринимательской деятельности: Учебное пособие для учащихся школ, лицеев, гимназий и др. учреждений среднего и начального проф. Образования. – М.: КОНСЭКО, 2008. – 336 с.
3. Заиченко Н.А. Книга для учителя экономики к бизнес – курсу

«Букварь для Рокфеллеров». – Санкт – Петербург: СМИО Пресс, 2012. – 208 с.

4. Леонтьев А.В. Технология предпринимательства 9 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2012. – 192 с.
5. Преображенская Е.В. Основы предпринимательства. Домашняя экономика: Методические рекомендации к проведению практических занятий. – Саратов: Лицей, 2012. – 112 с.
6. Прикладная экономика: Сборник заданий: Пер. с англ. / Межрегиональная общественная организация «Достижения молодых – Junior Achievement Russia». – 3-е изд., переработанное и дополненное – М.:Артель-сервис, 2012. – 256 с.
7. Симоненко В.Д., Шелепина О.И. «Семейная экономика»: Учебное пособие для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. Образовательная область «Технология».- М.: «Вита-Пресс», 2012.

§  экранно-звуковыми пособиями

§   компьютером с мультимедиопроектором

§  Цифровыми образовательными ресурсами:

§     www.edu.ru  - Российское образование. Федеральный образовательный портал

§  www.rusedu.info

§  katalog.iot.ru - Каталог образовательных ресурсов сети Интернет

§  www.uroki.net

§  :www.domovodstvo.fatal.ru - учителю технологии:.

§  rudovik.narod.ru - Технология и трудовое обучение.

§  http://bookoliki.gmsib.ru - Библоитечно-информационный центр

Заданиями для индивидуального обучения, организации самостоятельных работ обучающихся, проведения практических работ;

                              Столярным и слесарным инструментом;

                               Токарные станки;

                                Фрезерный станок

§  Комплектами тематических таблиц по всем разделам технологии.

§  Демонстрационными пособиями.

КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «Домашняя экономика» 8 класс (1 час в неделю)