І. Ұйымдастыру
бөлімі
|
Амандасу, түгендеу
Оқушыларды сабаққа дайындау.
Үйге берілген тапсырманы сұрау
Ой қозғау. Ассоциация
Студенттердің «Қабылдау» жөніндегі
түсініктерін, пікірлерін білу мақсатында сұрақтар қойылады.
1.
Қабылдау дегеніміз не?
|
Амандасу
Оқу құралдарын әзірлейді.
Үйге берілген тапсырма қайталайды.
Өткен тақырып бойынша және жалпы оқу курсы бойынша жинақтаған
білімдерін қайта жаңғыртып, берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Сабаққа әзірлігін, жұмысқа даярлығын
ұйымдастырады. Өткен тақырып бойынша білімдерін тексеріледі.
Өткен материалды еске түсіру нәтижесінде
алынған білім жаңғыртылады. Студенттерде жаңа сабақтың тақырыбы
|
ІI. Жаңа
материалды түсіндіру
|
Мағынаны тану
-
Сонымен, біздің бүгінгі
сабағымыздың тақырыбы «Балада қабылдаудың дамуы».
Топтастыру
Топтық жұмыс
Тапсырма:
Студенттерді 3 топқа бөліп, әр топқа жеке сұрақтар бойынша тапсырма
береді.
1-топ: Неліктен өзгелердің қателігін көру қз қателігіңізді көруден
жеңілірек, түсіңдіріңіз.
2-топ: Адамның заттарды қабылдауда бұрынғы тәжірибесінің рөлі қандай?
3-топ: Оқушылардың байқағыштығын қалыптастыруда қандай талаптарды
ескеру керек?
Жеке жұмыс
1.
Мына суретте
қанша шаршы бар екенін табыңыз:
2.
Жоғарыдағы
және төменгі қатардағы суреттерден айырмашылықты табыңыз:
3.
К.С.Жұмасова
оқулығындағы тапсырмалар (197-198бет)
|
Студенттер қабылдау жөніндегі өз ойларын ортаға салады. Қосымша
мәліметтер алады, білімдерін толықтырады. Тақырыпты ашып, ақпаратты игеруге
бар зейінін аударады.
Топтастыру
Тапсырма:
Студенттерді 3 топқа бөліп, әр топқа жеке сұрақтар бойынша тапсырма
береді.
1-топ: Неліктен өзгелердің қателігін көру қз қателігіңізді көруден
жеңілірек, түсіңдіріңіз.
2-топ: Адамның заттарды қабылдауда бұрынғы тәжірибесінің рөлі қандай?
3-топ: Оқушылардың байқағыштығын қалыптастыруда қандай талаптарды
ескеру керек?
Жеке жұмыс
1.
Мына суретте
қанша шаршы бар екенін табыңыз:
2.
Жоғарыдағы
жєне төменгі қатардағы суреттерден айырмашылықты табыңыз:
3.
К.С.Жұмасова
оөулығындағы тапсырмалар (197-198бет)
|
Айтылған ақпаратты мұқият тыңдау арқылы
өзіндік пікір қалыптасады, өз білімдерін салыстырады, өз ойын талдап,
түсінуге мүмкіндік алады. Қабылдау тақырыбында өз білімдерін кеңейтеді
Өткен тақырыпқа шолу жасау арқылы өз
беттерімен жұмыс жасау дағдысын меңгереді. Оқылған материалды қорытып, нақты
пікірін білдіруге, топ алдында өз ойын айтуға дағдыланады, топ болып
жұмыстануға, өз ойын жеткізуге студенттерді баулиды.
Берілген тарсырма негізінде қабылдау
ерекшеліктерін анықтайды.
Ой орерациялары: талдау, жүйелеу, нақтылау
жүзеге асады.
|
III. Жаңа білімді
бекіту
|
Ой қозғау.
Ұжымдық жұмыс
Балада қабылдауды дамыту үшін жүргізілетін жұмыстар тізбегін дайындау
тапсырылады.
|
Ой қозғау.
Ұжымдық жұмыс
Балада қабылдауды дамыту үшін жүргізілетін жұмыстар тізбегін
дайындайды.
|
Тақырып бойынша өзіндік шешім қсына алды.
Қабылдауды дамыту үшін ескеру керек
жағдайларды талдайды
|
ІҮ. Бағалау.
Қорытындылау
|
Оқытушының бағалауы. Студенттер бүгінгі сабаққа қатысулары бойынша
бағаланады.
Өзіндік бағалау ұсынылады. (рефлексия бойынша)
|
Өз әрекетін өзін - өзі бағалауы арқылы бағаланады.
|
Өздерінің және өзге студенттердің іс -
әрекеттерінің күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді, өз қызметіндегі
қызығушылығын анықтайды.
|
Ү. Үйге тапсырма
|
Қабылдау, қабылдаудың ерекшеліктері туралы білімдерін толықтырып, жаңа
ақпарат көздерімен танысу, қосымша материалдар жинақтау.
Шағын зерттеулер жүргізу керек: Балалар музыкалық шығармаларды қалай
қабылдай алады? Мазмұнды көркем суреттер мен бейнелерді көрсеткенде қандай
әсер тудыратынын байқау керек.
|
Студенттер бүгінгі сабақ материалымен толықтай танысады және қосымша
ақпарат көздерінен, психологиялық оқулықтардан ақпараттар жинайды.
|
Басқа психологиялық әдебиеттер, қосымша
ақпарат көздері бойынша қосымша ақпаратпен танысады.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.