"Простое предложение. Односоставные и двусоставные предложения"

Кумышгалыева Дина

учительница сш №21

г. Жанаозен

Русский язык в 10 классе

Тема: Простое предложение. Односоставные и двусоставные предложения.

Цель урока:

1) Образовательная : научить находить в тексте односоставные и двусоставные предложения. Повторить лексику. Повторить синтаксический разбор предложений, разбор словосочетаний, словообразовательный разбор. Закрепить полученные знания.

2) Развивающая: Развивать ЗУН ( знания, умения, навыки) учащихся, развивать устную и письменную речь учащихся, расширять кругозор, активизировать познавательную деятельность.

3) Воспитательная: воспитывать любовь к Родине и бережное отношение к родному языку, родной культуре и родной истории. Выяснить, в чем заключаются нравственные ценности человека.

Наглядность: таблицы, карточки. эпиграф.

Тип урока: нестандартный урок по уровневой технологии.

Ход урока.

Ι. Оргмомент. Сообщение темы, цели урока.

ΙΙ. Проверка домашнего задания. (Коллективная работа-составление кроссворда по ранее изученным темам). Команды А,Б,В.

ΙΙΙ. Слово учителя.

- Детство начинается с любви к матери. Это самое святое чувство. Если в твоей душе нет его, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Родине.

Мухтар Шаханов считал, что у любого человека, кроме родителей, должны быть четыре корня, как четыре матери.

И эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Мухтара Шаханова в переводе Евгения Евтушенко:

У любого человека должны быть обязательно, кроме родителей, четыре корня, четыре матери:

родная земля,

родной язык,

родная культура,

родная история.

Мұхтар Шахановтың өлеңінің түпнұсқасы мынадай:

Тағдырында тамырсыздың індетінен қалқала!

Әр адамда өз ата-анасынан басқа

Жебеп жүріп, демеп жүріп арқада

Болуы керек құдіретті төрт ана:

Туған жері – түп қазығы айбынды,

Туған тілі – сатылмайтын байлығы,

Қадамында шуақ шашар үнемі.

Және туған тарихы еске алуға қаншама

Ауыр әрі қасіретті болса да.

Төрт анаға әнін жалғай алмаған

Пенделердің басы қайда қалмаған?

Ешқашан да бақ - жұлдызы жанбаған.

Қасиетті бұл төрт ана - тағдырыңның тынысы,

Төрт ана үшін болған күрес – күрестердің ұлысы.

- Прочитайте эпиграф.

- Повторите, ребята, кроме родителей, какие четыре корня должны быть у любого человека?

Ответы учащихся.

Ребята, задания сегодняшнего нашего урока состоят из ΙΙΙ туров. В конце урока вы должны дать ответ на вопрос: « В чем заключаются нравственные ценности человека, как вы считаете?»

(Раздать листки командам, по ходу урока ученики записывают нравственные ценности человека).

ΙV. задания для Ι тура.

Стол А: Какие предложения называются простыми? Какие предложения называются односоставными и двусоставными? Приведите примеры, связанные с темой нашего урока.

Стол Б: Какие предложения называются определенно – личными? Какие предложения называются неопределенно – личными? Приведите примеры, связанные с темой нашего урока.

Стол В. Какие предложения называются безличными? Какие предложения называются назывными? Приведите примеры, связанные с темой урока.

Оценивание.

V. Задания для ΙΙ тура.

Стол А. Произвести словообразовательный разбор 2 слов по составу из предложения: Государственный герб говорит нам, что Казахстан – это вознесенный в небо надежный шанырак, окрыленная энергия народа, строящего новое государство, его глубокая вера в путеводную звезду.

Вопрос к столу А: Кто является автором создания Герба? (Жандарбек Малибеков и Шота Валиханов)

Стол Б: Произвести полный синтаксический разбор предложения:

Государственный гимн знает каждый гражданин страны, если он считает себя настоящим патриотм.

Вопрос к столу Б: Кто является автором слов и музыки Государственного Гимна? (слова: Музафар Алимбаев, Кадыр Мырзалиев, Туманбай Молдагалиев, Жадыра Дарибаева; музыку: Евгений Брусиловский, Латиф Хамиди, Мукан Тулебаев ).

Стол В: Выпистаь из предложения 2 словосочетания и определить, каким способом связаны слова?

Голубой фон нашего Государственного флага символизирует чистоту и высоту помыслов нашего народа, пожелания мирного неба и благоденствия.

Вопрос к столу В: Кто является автором Государственного Флага? (Автор государственного флага – Шакен Ниязбеков).

Оценивание.

VΙ. Задание для ΙΙΙ тура.

Стол А:

1) Кратко пересказать текст «Педагог – просветитель Ибрай Алтынсарин» (определить тпи речи, стиль речи).

2) Найдите в тексте односоставные предложения, если есть. Докажите, что они односоставные.

Стол Б:

1) Кратко пересказать текст « Республика Казахстан ». (определить тип речи, стиль речи).

2) Найдите в тексте простые предложения с однородными членами предложения. Обоснуйте свой ответ.

Стол В:

1) Кратко пересказать текст «Государственный язык». (определить тип речи, стиль речи).

2) Основную мысль текста передайте на казахском языке.

Оценивание.

VΙΙ. Обобщение изученного, подведение итогов урока, выводы.

Итак, ребята, что мы сегодня нового изучили, узнали на уроке?

И в чем же заключаются нравственные ценности человека, как вы считаете? Ответы учащихся.

VΙΙΙ. Оценивание. Какая команда лучше работала?

ΙΧ. Задание на дом: Ребята, на этот раз все получают особый вид домашнего задания: одно – к следующему уроку, другое – на всю жизнь.

К следующему уроку: Напишите сочинение на тему «В чем заключаются нравственные ценности человека?»

Задание на всю жизнь: Люби родной язык, родную культуру, родную историю, Родину, щедро отдавай ей свои труды и заботы. И тогда, при помощи других необходимых качеств о тебе скажут, что ты истинный патриот своей республики.

Скачать материал

Скачать материал ""Простое предложение. Односоставные и двусоставные предложения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: Простое предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Цель урока: 1) Образовательная : научить находить в тексте односоставные и двусоставные предложения. Повторить лексику. Повторить синтаксический разбор предложений, разбор словосочетаний, словообразовательный разбор. Закрепить полученные знания. 2) Развивающая: Развивать ЗУН ( знания, умения, навыки) учащихся, развивать устную и письменную речь учащихся, расширять кругозор, активизировать познавательную деятельность. 3) Воспитательная: воспитывать любовь к Родине и бережное отношение к родному языку, родной культуре и родной истории. Выяснить, в чем заключаются нравственные ценности человека. Наглядность: таблицы, карточки. эпиграф. Тип урока: нестандартный урок по уровневой технологии. Ход урока. Ι. Оргмомент. Сообщение темы, цели урока. ΙΙ. Проверка домашнего задания. (Коллективная работа-составление кроссворда по ранее изученным темам). Команды А,Б,В. ΙΙΙ. Слово учителя. - Детство начинается с любви к матери. Это самое святое чувство. Если в твоей душе нет его, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Родине. Мухтар Шаханов считал, что у любого человека, кроме родителей, должны быть четыре корня, как четыре матери. И эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Мухтара Шаханова в переводе Евгения Евтушенко: У любого человека должны быть обязательно, кроме родителей, четыре корня, четыре матери: родная земля, родной язык, родная культура, родная история. Мұхтар Шахановтың өлеңінің түпнұсқасы мынадай: Тағдырында тамырсыздың індетінен қалқала! Әр адамда өз ата-анасынан басқа Жебеп жүріп, демеп жүріп арқада Болуы керек құдіретті төрт ана: Туған жері – түп қазығы айбынды, Туған тілі – сатылмайтын байлығы, Қадамында шуақ шашар үнемі. Және туған тарихы еске алуға қаншама Ауыр әрі қасіретті болса да. Төрт анаға әнін жалғай алмаған Пенделердің басы қайда қалмаған? Ешқашан да бақ - жұлдызы жанбаған. Қасиетті бұл төрт ана - тағдырыңның тынысы, Төрт ана үшін болған күрес – күрестердің ұлысы. - Прочитайте эпиграф. - Повторите, ребята, кроме родителей, какие четыре корня должны быть у любого человека? Ответы учащихся. Ребята, задания сегодняшнего нашего урока состоят из ΙΙΙ туров. В конце урока вы должны дать ответ на вопрос: « В чем заключаются нравственные ценности человека, как вы считаете?» (Раздать листки командам, по ходу урока ученики записывают нравственные ценности человека). ΙV. задания для Ι тура. Стол А: Какие предложения называются простыми? Какие предложения называются односоставными и двусоставными? Приведите примеры, связанные с темой нашего урока. Стол Б: Какие предложения называются определенно – личными? Какие предложения называются неопределенно – личными? Приведите примеры, связанные с темой нашего урока. Стол В. Какие предложения называются безличными? Какие предложения называются назывными? Приведите примеры, связанные с темой урока. Оценивание.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 617 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока по литературе на тему "М.В. Ломоносов как представитель русского классицизма" (9 класс)

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.

29.12.2020
1192
48

«Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.

pptx

Презентация по теме "Основные тенденции развития русской литературы 18 века. Русский классицизм"

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.

29.12.2020
1363
115

docx

Конспект урока по литературе на тему "Основные тенденции развития русской литературы 18 века. Русский классицизм" (9 класс)

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.

29.12.2020
2419
98

pptx

Презентация по теме "Фольклорные, языческие и христианские мотивы и символы в «Слове о полку Игореве"

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.
Тема: «Слово о полку Игореве»

29.12.2020
1250
52

docx

Конспект урока по литературе на тему "Фольклорные, языческие и христианские мотивы и символы в «Слове о полку Игореве»" (9 класс)

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.
Тема: «Слово о полку Игореве»

29.12.2020
3467
84

pptx

Презентация по теме "Стилистические особенности поэмы «Слово о полку Игореве»

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.
Тема: «Слово о полку Игореве»

29.12.2020
433
14

docx

Урок литературы в 11 классе

29.12.2020
557
9

docx

Конспект урока по литературе на тему "Стилистические особенности поэмы «Слово о полку Игореве»." (9 класс)

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.
Тема: «Слово о полку Игореве»

29.12.2020
1579
32

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 27.04.2020 168
- DOCX 44 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем БЕРОЕВА МАРИНА ЭЛЬБРУСОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

БЕРОЕВА МАРИНА ЭЛЬБРУСОВНА
- На сайте: 3 года и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 105458
- Всего материалов: 239