- 03.10.2020
- 704
- 34
Департамент образования и науки Краснодарского края
Управление образования администрации
муниципального образования Новокубанский район
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6 поселка Прогресс
муниципального образования Новокубанский район
Школьного клуба
«Мир семейных увлечений»
2014-2015 г.
Автор программы
Гадун Е.П., классный руководитель 7 класса,
учитель русского языка и литературы.
Школьный клуб
«Мир семейных увлечений»
Руководитель: ГАДУН Е.П.
Пояснительная записка
Программа разработана на основе анализа изучения социального заказа в адрес МОБУ СОШ № 6 , общественности поселка и родителей.
Работа по данной программе ориентирована на организацию воспитательного процесса в союзе учителей, учащихся и родителей.
В настоящее время культурная жизнь поселка ограничена, но есть дети, которые активно и много читают, творчески увлеченные и стремятся познать все больше и больше.
Клубная деятельность имеет большое воспитательное значение, так как формирует личность будущего гражданина, его нравственное и познавательное отношение к миру.
Клуб призван развивать в детях творческое начало, артистизм, любознательность, умение организованно выполнять поручения, расширять кругозор. Способствует формированию духовных ценностей, сохранению и развитию родного языка, привитию интереса к русской и современной литературе, любви к книге.
Цель: развитие интереса детей и родителей к совместному чтению художественной, фольклорной, исторической, научно-популярной, фантастической литературы и литературы по искусству; создание атмосферы, способствующей общению детей с друг с другом, с родителями.
Задачи:
1. Развитие у воспитанников индивидуальных творческих задатков.
2 Формирование мировоззренческой культуры учащихся.
3. Организация совместного досуга родителей и учащихся.
4. Развитие творческого потенциала семей.
5. Создание единого коллектива учеников, родителей и учителей, объединенного общими
целями и ответственностью, действующего на демократических и гуманистических
принципах.
|
6. |
Ориентирование родителей на установление партнерских отношений с детьми.
Миссия клуба:
самоопределение и самореализация школьников; создание единого коллектива – читающая семья – семья творческая.
Принципы работы клуба
1. Клубная
деятельность становится фактором развития личности только
тогда, когда ученик выступает субъектом ее планирования, организации,
проведении и оценки.
2. В клубной деятельности важно ограничить число запретов: чем меньше запретов, тем выше гарантия их соблюдения. Чем больше поле разрешенной свободной деятельности, тем интенсивнее развиваются самостоятельность, инициатива и творчество.
3. Клубное дело нельзя подготавливать долго. Дети эмоционально перегорают в ожидании радости, не раз пережив ее в своем воображении.
4. Успех клубной работы определяется четким распределением полномочий каждого члена клуба. Инструментовка любого задания производится не с позиции «должен», а с позиции «имеет право».
5. Каждому воспитаннику нужна ситуация успеха, так как деятельность, приносящая успех и
удовлетворение, становится фактором его развития. Ситуация успеха необходима и
взрослым: ведь это своеобразный прыжок на ступень выше в своем личностном
развитии.
Формы занятий в клубе
1. Час сказки для младших школьников.
2. Клуб семейного чтения (занятия для разновозрастной группы детей и их родителей, не определивших своих интересов).
3. Диспут «Чтение - лучшее учение!» (семьи обмениваются опытом привлечения детей к чтению).
4. Встречи с интересными людьми (писателями, поэтами, художниками города).
5. Родословная моей семьи (оформление семейного альбома, конкурсы).
6. «Акулята пера» (взрослые знакомятся с творчеством своих детей).
7. «Арбузник» (обзор литературы по кулинарии, конкурс «Фирменное семейное блюдо»).
8. Родительский час общения.
Содержание работы
• Выбор темы.
• Работа с литературой по теме.
• Совместное чтение, работа с текстом.
• Обсуждение.
• Совместная творческая деятельность детей и родителей.
• Оказание консультативной помощи детям и родителям по организации семейного досуга и чтения.
Ожидаемый результат
Создание коллектива детей и родителей, способного решать творческие задачи:
• создание литературных текстов;
• иллюстрирование текстов;
• создание рукописной книги;
• организация выставок изобразительного искусства;
• создание выставок-макетов;
• участие в литературных праздниках, театральных спектаклях, семейных конкурсах,
концертах;
• проведение литературных, музыкальных и деловых игр;
• посещение музея, выставочных залов и концертов.
Подготовка, организация и проведение мероприятий состоит из следующих этапов:
I этап — обдумывание цели мероприятия, его воспитательных возможностей и комплексного значения. Намечается то, что должно быть сделано до проведения мероприятия и во время него.
II этап — обсуждение и составление конкретного плана проведения мероприятия. Перед родителями, учителями и учениками ставятся проблемные вопросы и задачи для размышления и обсуждения. Каждый высказывает свое мнение, предложение.
III этап — непосредственная подготовка к мероприятию. Проводятся творческие встречи с родителями, учителями, учениками для оказания практической помощи всем участникам мероприятия. Осуществляется подбор песен, стихов, танцев, костюмов и т.д.
IV этап — центральное событие. Оно начинается с встречи гостей. На мероприятии соседствует слово, образ, показ, творческая деятельность. Проводятся коллективные игры, конкурсы, забавы, аттракционы. Присутствие исторических, литературных, сказочных, мифологических персонажей подсказано идеей мероприятия, обращенной либо к прошлому, либо к настоящему. Мероприятия красиво оформляются. Заключительная часть четкая, яркая, краткая. Все секреты непременно раскрываются, участники награждаются.
У этап — подведение итогов. Это необходимо делать после каждого проведенного мероприятия, чтобы учесть и принять к сведению все плюсы и минусы. Все члены клуба (дети, родители, учителя) отвечают на вопросы типа:
— Что было хорошо на мероприятии? Почему?
— Что не удалось? Почему?
— Что нужно сделать в будущем?
Тематика заседаний клуба «Мир семейных увлечений»
на 2008-2009учебный год
|
№ |
Мероприятия |
Срок |
Ответственные |
|
1 |
1. Театрализованная встреча в костюмах сказочных героев «Дорогами сказок». 2. Сказочная викторина по произведениям Ш. Перро
|
Сентябрь |
Председатель родительского комитета 3 класса |
|
2 |
1. Мир наших увлечений. Просмотр семейных фильмов. 2. Викторина по произведениям А. Барто. 3. Родительский час общения «У самовара»
|
Октябрь |
Председатель родительского комитета 2 класса |
|
№ |
Мероприятия |
Срок |
Ответственные |
|
3 |
1. Турнир «Акулята пера». 2. Изготовление «книжек-малышек». 3. Конкурс на лучшую «книжку-малышку» |
Ноябрь |
Председатель родительского комитета 4 класса |
|
4 |
1. Диспут «Чтение — лучшее учение!». 2. Час общения «Чаепитие на Руси»
|
Декабрь |
Зав. библиотекой, председатель родительского комитета 5 класса |
|
5 |
1. Конкурс между семьями «Кто лучше знает традиции России?» 2. Колядки
|
Январь |
Председатель родительского комитета 6 класса |
|
6 |
1. Конкурс «Родословная моей семьи». 2. Конкурс семейных альбомов «Фото на память». 3.Родительский час общения. Из опыта работы по привлечению детей к чтению
|
Февраль |
Председатель родительского комитета 7 класса |
|
7
|
1. Встреча с юными поэтами из школьного литературного клуба «Арион». 2. Вечер поэзии «Мои любимые стихи». 3. Поэтический конкурс «Эти строки мы посвящаем нашим мамам». |
Март
|
Председатель родительского комитета 8 класса
|
|
8 |
1. Конкурс чтецов «Мои любимые стихи». 2. Встреча с поэтами и писателями города. 3. Родительский час общения на тему «Семейный круг увлечений»
|
Апрель |
Председатель родительского комитета 9 класса |
|
9 |
1. Семейный вечер «Арбузник». 2. Обзор литературы на тему «Все о здоровой и вкусной пище». 3. Конкурс «Рецепты от папы». 4. Родительский час общения «Наши планы на лето» |
Май |
Председатель родительского комитета 10-11 класса |
ПРИЛОЖЕНИЕ
ЧАС ОБЩЕНИЯ
Чаепитие на Руси
Цели.
Обобщение знаний детей о русской национальной
кухне: традициях и обычаях, о проведении некоторых православных праздников.
Формирование представлений детей о появлении чая в России, о причине
установления прочной традиции чаепития.
Развитие умения классифицировать блюда национальной русской кухни,
учитывая влияние религиозных факторов на ритуал еды. Расширение кругозора детей
о разнообразии чая, его составе, вкусовых качествах.
Воспитание в детях чувства гостеприимства, внимательного отношения к
каждому человеку. Раскрытие положительной роли чаепития в формировании
микроклимата в семье.
Репродукции:
А. Пластов “Ужин тракториста”.
Кустодиев “Купчиха за чаем”.
В. Перов “Чаепитие в Мытищах”.
К. Маковский “За чаем”.
Неизвестный художник “Чаепитие”.
Иллюстрации:
Гуси - лебеди
Яблоки
Ковш
Растения, используемые для чая.
Праздники:
Сочельник, Новый Год, Пасха, Масленица.
Декорации:
Русская печь, яблоня, самовар, чайник – заварник, пояс, полотенце.
Музыкальное оформление:
русская народная песня “Барыня”.
Ход занятия
Звучит русская народная песня “Барыня”.
Дети приглашают гостей:
Проходите, гости дорогие. Усаживайтесь поудобней. Посмотрите, как у нас хорошо. Здесь и красны девицы, добры молодцы кругом - все уселись за столом. Будет всем вам так приятно побывать в гостях у нас. Пирогов отведать вкусных и чайку напиться всласть.
Учитель: Подождите, ребята. Гости-то пришли не только чайку испить. Они хотят еще на нас посмотреть, на нашу смекалку и удальство. Прежде, чем чаевничать, давайте вспомним, о чем мы говорили на предыдущих занятиях.
(Стук в дверь).
Учитель: Кто там? Что за гости? (Входят Аленушка и братец Иванушка).
Учитель: Кто вы такие?
Аленушка: Мы из русской народной сказки прямо к вам пришли.
Учитель: Из какой вы сказки?
Иванушка: Пусть ребята сами догадаются, послушав наш рассказ.
Рассказ Иванушки и Аленушки.
Аленушка: Говорили мне батюшка и матушка, уходя на работу: “Будь умна, береги братца, не ходи со двора”.
Иванушка: И случилась беда: унесли меня злые птицы на своих крылышках.
Учитель: Догадались, кто это и из какой сказки? (Дети отвечают)
Учитель: Что же вы такие тревожные? Куда торопитесь?
Аленушка: Возвращаемся мы домой, да боимся, что гуси-лебеди вот-вот настигнут нас.
Иванушка: Помогите нам, ребята!
Учитель: Чтобы помочь Аленушке и Иванушке, нам предстоит выполнить несколько заданий, которые предложат нам яблоня, речка, печка.
(Дети выбирают яблоки с заданиями, которые выполняют индивидуально у доски).
Выбери лишнее: (устно).
Молоко, мясо, капуста, сметана, яйца.
Сгруппируй:
Масло, грибы, сыр, морковь, сало, рыба, крупа.
Соотнеси картинки с названиями праздников. /Пасха, Масленица, Новый год, Сочельник/
|
|
|
|
|
|
Пока ребята выполняют задание яблони, мы с вами отгадаем загадку о том, с кем нам предстоит встретиться дальше:
Что за зверь:
Зимой ест, а летом спит,
Тело теплое, а крови нет.
Сесть на него, сядешь, а с места не свезет?
(Печка).
В каких еще сказках присутствует печь? (“Колобок”, “По щучьему велению” и так далее). Почему русский народ придавал такое огромное значение печке? (Дети отвечают).
Учитель: Вот и в нашей сказке печь помогает детям укрыться от злой погони. Давайте посмотрим, какое задание приготовила нам печь. Оставил возле печи кто-то два предмета. Не знает о них печь ничего. Что это? (пояс и полотенце). О каких обычаях и традициях, связанных с этими предметами, вы знаете? (Дети отвечают). Я думаю, что мы отлично справились с заданием печки. А теперь проверим других ребят.
Учитель: Любили русские люди, и поесть, и попить. А какие традиционные русские напитки, вы знаете? (Квас, молоко, мед, взвар, кисель, сбитень, сусло). О каком напитке идет речь в этой загадке?
Белое, а не вода. Сладкое, да не мед.
От рогатого беру и деточкам даю.
(Молоко)
Отправляемся к молочной реке с кисельными берегами. Посмотрим, какое задание она нам приготовила? “Почему не могла я называться чайной рекой?” (Дети отвечают).
Учитель обобщает ответы детей и сообщает о распространении чая на Руси.
Тесты:
1. Исконно русским являлся чай:
А) байховый,
Б) кирпичный,
В) лесной.
2. Чай был завезен в Россию из:
А) Японии,
Б) Китая,
В) Египта.
3. В качестве добавок к чаю использовали листья:
А) мяты,
Б) капусты,
В) черной смородины.
4. Чай – это:
А) кустарник,
Б) дерево,
В) цветок.
5. В чае содержится витамин:
А) А,
Б) В,
В) Р.
Сегодня мы выполнили все задания, тем самым помогли добраться Иванушке и Аленушке до дома.
Итог занятия: Сказка ложь, да в ней намек – добру молодцу урок. Чему научила вас эта сказка? (Слушаться родителей, выполнять свое обещание.) Для чего это нужно? (Чтобы семья была дружной). Что еще помогает сохранить благополучный климат в семье? (Чаепитие).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа разработана на основе анализа изучения социального заказа в адрес МОБУ СОШ № 6 , общественности поселка и родителей.
Работа по данной программе ориентирована на организацию воспитательного процесса в союзе учителей, учащихся и родителей.
В настоящее время культурная жизнь поселка ограничена, но есть дети, которые активно и много читают, творчески увлеченные и стремятся познать все больше и больше.
Клубная деятельность имеет большое воспитательное значение, так как формирует личность будущего гражданина, его нравственное и познавательное отношение к миру.
Клуб призван развивать в детях творческое начало, артистизм, любознательность, умение организованно выполнять поручения, расширять кругозор. Способствует формированию духовных ценностей, сохранению и развитию родного языка, привитию интереса к русской и современной литературе, любви к книге.
Цель: развитие интереса детей и родителей к совместному чтению художественной, фольклорной, исторической, научно-популярной, фантастической литературы и литературы по искусству; создание атмосферы, способствующей общению детей с друг с другом, с родителями.
Задачи:
1. Развитие у воспитанников индивидуальных творческих задатков.
2 Формирование мировоззренческой культуры учащихся.
3. Организация совместного досуга родителей и учащихся.
4. Развитие творческого потенциала семей.
5. Создание единого коллектива учеников, родителей и учителей, объединенного общими
целями и ответственностью, действующего на демократических и гуманистических
принципах.
6.
Ориентирование родителей на установление партнерских отношений с детьми.
6 655 350 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гадун Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.