Государственное образовательное учреждение

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Краснокаменский детский дом»

 

 

ОТЧЁТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ «ДРУЖБА» на базе

ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «КРАСНОКАМЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Краснокаменск 2011г.

 

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей.

Лето - время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

На базе ГОУ «Краснокаменский детский дом» с 10 июня по 22 июля работал  летний лагерь «Дружба».

 

Летний лагерь «Дружба» являлся, с одной стороны, формой организации свободного времени детей, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного и социального творчества ребенка.

В лагере отдохнули 86 воспитанников, 28 - обеспечено право на жизнь и воспитание в семье:

	Гостевой режим	Патронат	Опека
С 1.06.11-1.09.11г.	27 чел	-	1 чел

 

В лагере были созданы 5 отрядов:

отряд — «Улыбка»; девиз «».

отряд – «Матроскин и компания», девиз «».

отряд – «Парус», девиз «».

отряд – «Лучики», девиз «».

отряд – «Трамвайчики», девиз «».

Во всех отрядах были оформлены яркие красочные отрядные уголки, через которые шло информирование детей о проведенных мероприятиях и предстоящих, победах в конкурсах, поздравления именинников.

Основная цель работы летнего лагеря: Организация разнообразной по форме и содержанию деятельности  для оздоровления, отдыха, развития духовного  и социального мира ребенка,  воспитания патриотизма, формирования творческих способностей в условиях летнего лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом».

Задачи:

1.     Развивать и укреплять физическое и психологическое здоровье воспитанников, их стремление к здоровому образу жизни;

2.     Воспитывать в детях  гражданское самосознание, любовь к Родине, к родному краю, к своему городу, приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям.

3.     Формировать знания основ культуры общения, построения межличностных отношений, нравственной позиции воспитанников;

4.     Развивать творческие, организаторские, интеллектуальные способности детей.

5.     Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в летний период.

 

Для реализации поставленных целей и задач была разработана программа, согласно которой вся работа лагеря была построена по следующим направлениям:

Понедельник	Спортивно – оздоровительное воспитание
Вторник	Патриотическое воспитание
Среда	Личностное развитие, социальная адаптация воспитанников
Четверг	Духовно – нравственное воспитание
Пятница	Самоуправление
Суббота	Трудовое воспитание
Воскресенье	Художественно – эстетическое воспитание

 

Содержание программы основывалось на 11 модулях:

Название модуля	Краткое описание
Организационно-педагогическая деятельность	·        комплектование штата лагеря кадрами; ·        совещание при директоре по организации летнего отдыха воспитанников; ·        проведение инструктажей с воспитателями лагеря по технике безопасности и охране  здоровья детей; ·        ознакомление педагогических работников лагеря с должностными инструкциями;
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период	1.     Вводный инструктаж для воспитанников: ·        общие сведения о лагере; ·        правила поведения для воспитанников; ·        режим дня; 2. Общий инструктаж для воспитанников: ·        по правилам пожарной безопасности; ·        по правилам электробезопасности; ·        по правилам дорожно-транспортной безопасности; ·        по правилам безопасности на реке и водоёмах; ·        по правилам безопасности при проведении спортивных мероприятий; ·        по правилам безопасности при работе на клумбах; ·        по правилам безопасности при обнаружении неизвестных предметов, пакетов и т. д; ·        правила поведения в экстремальных ситуациях; ·        по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улице, в общественных местах; ·        по безопасному поведению детей на объектах ж/д транспорта; ·        по правилам поведения при проведении культурно-массовых мероприятий; ·        по правилам безопасности при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций;
Спортивно – оздоровительная работа	·        утренняя гимнастика; ·        принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в  лагере в светлое время суток); ·        организация пешеходных экскурсий; ·        организация здорового питания детей, витаминизация; ·        организация спортивно-массовых мероприятий: ·        соревнования по лёгкой атлетике; ·        спортивные эстафеты; ·        подвижные спортивные игры; ·        спортивное ориентирование на местности; ·        турниры по мини-футболу; ·        занятия с элементами тренинга, беседы по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; ·        посещение бассейна;
Работа по сплочению коллектива воспитанников	·        коммуникативные игры; ·        игры на выявление лидеров; ·        игры на сплочение коллектива; ·        самоуправление;
Работа по художественно - эстетическому развитию, развитию творческих способностей детей	·        работа творческих мастерских, конкурсные мероприятия; ·        организация развлекательных игровых упражнений, фестивалей, конкурсов; ·        объединения по интересам; ·        смотры художественной деятельности детей; ·        раскрытие талантов и способностей каждого ребенка путем участия в творческих, интеллектуальных играх; ·        конкурсы рисунков;
Работа по духовно-нравственному развитию детей	·        экскурсии по родному городу, посещение достопримечательностей; ·        посещение православного храма, воскресной церковной школы; ·        экскурсии в природу; ·        конкурсы рисунков; ·        посещение библиотек; ·        участие в праздниках двора;
Работа по личностному развитию, социальной адаптации воспитанников	·        устройство воспитанников  на работу в летнее время; ·        индивидуальные беседы, консультации для повышения уровня социально-правовой грамотности выпускников; ·        объединения по интересам для личностного развития; ·        оказание социально – психолого - педагогической помощи в саморазвитии и самореализации в процессе социализации; ·        мероприятия, направленные на стремление к ЗОЖ; ·        обучение воспитанников эффективным способам разрешения конфликтов; ·        привлечение к труду, участие в благоустройстве учреждения, территории лагеря;
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию детей	·        зарница, военно-спортивные игры; ·        посещение митинга в день Памяти; ·        народные игры; ·        народные праздники; ·        день памяти; ·        день России; ·        посещение библиотеки; ·        участие в викторинах, конкурсах посвященных победе в Великой Отечественной войне; ·        просмотр художественных фильмов о подвиге народа в ВОВ;
Работа по развитию навыков самоуправления	·        выявление лидеров, генераторов идей; ·        распределение обязанностей в отряде, лагере; ·        закрепление ответственных по различным видам поручений; ·        контроль чистоты и порядка в отрядах; ·        день Самоуправления;
Трудовая деятельность	·        операция «Зеленый патруль» (прополка клумб); ·        операция «Веселый ручеек» (поливка клумб); ·        работа по благоустройству территории учреждения; ·        дежурство в отрядах; ·        работы по самообслуживанию;
Профилактика безнадзорности и правонарушений	·        участие в КТД; ·        спортивные соревнования; ·        туристические походы; ·        трудовые десанты; ·        индивидуальные беседы по повышению уровня социально-правовой грамотности воспитанников; ·        объединения по интересам для личностного развития;

 

 

Методы, используемые для реализации программы:

методы оздоровления:

·        витаминизация;

·        закаливание;

·        утренняя гимнастика;

·        спортивные занятия и соревнования, походы;

·        беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;

методы воспитания:

·        убеждение;

·        поощрение;

·        личный пример;

·        вовлечение каждого в деятельность;

·        самоуправление.

методы образования:

·        словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).

·         экскурсии.

·        игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

·        проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).

·        практическая работа (упражнения, тренинги).

 

Этапы реализации программы:

I этап. Подготовительный – март - апрель

Разработка программы, методик, сценариев. Прогноз летней занятости воспитанников ГОУ. Составление планов взаимодействия с досуговыми учреждениями.

II этап. Организационный – май

Формирование списка групп, подготовка реализации программы, корректирование планов с педагогами и специалистами, создание нормативно-правовой базы.

III этап. Основной – июнь - август

Практическая реализация программы. Работа лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом»

IV этап. Аналитический – сентябрь

Обобщение результатов практической работы, коррекция программы, планирование дальнейшей деятельности.

Формы организации деятельности по реализации программы:

 

Формы организации деятельности
Массовые	Групповые	Индивидуальные
Праздники Конкурсы Экскурсии, походы Спортивные соревнования КТД	Беседы, КТД Спортивно-оздоровительные процедуры Создание и реализация проектов Работа кружков и секций	Индивидуальные беседы

 

 За время работы лагеря проведены следующие мероприятия:

Направления воспитания	Мероприятия
Спортивно - оздоровительное	1.     Товарищеская встреча по волейболу (взрослые и дети) 2.     Игра  на местности «Веревочные курсы» 3.     Весёлые старты 4.     Комический футбол 5.     Игра на местности «Гонка за золотыми  медалями» 6.     Спортивные эстафеты 7.     Спортивное мероприятие «Кладоискатели» 8.     Просмотр фильма о ЗОЖ «Протест»
Патриотическое	1. Конкурсная площадка «Россия - щедрая душа» 2. Историческая викторина «Колесо истории»  3.     Торжественная линейка «Это нужно живым!» 4.     Домашний кинотеатр (фильмы о войне) 5.     Конкурсно игровая программа  «Бравые ребята» 6.     Домашний кинотеатр, просмотр военного сериала «Катя» 7.     Домашний кинотеатр «Мы из будущего»
Личностное развитие, социальная адаптация воспитанников	1.     Торжественная линейка «Лето-2011 » 2.     Смотр групповых уголков. 3.     Супер-шоу «Бой профессий» 4.  Конкурсная программа 5.  «Мисс лагеря» 6.     Ролевая игра «День бизнеса» 7.     Общелагерное мероприятие «Зеленая пятка» 8.     Общелагерная игра «Прятки»
Духовно - нравственное	1.     День рыцарства 2.     Ролевая игра «МЫ» 3.     Экскурсия в парк Покровского 4.     Сюжетно – игровая программа «Иван – Купала» 5.     Общелагерная игра «Собиралочка» 6.     Конкурсная игровая программа «Слабо!»
Самоуправление	1.     Смотр групповых уголков. 2.     КТД «Ромашка» 3.     День самоуправления 4.     День Нептуна 5.     Игровая программа «Мы ищем таланты» 6.     Турнир директоров 7.     Турнир 8.     «Умелый воспитатель» 9.  Общелагерное мероприятие «Конкурс салатов»
Трудовое	1.     Операция «Мы за чистый двор!» 2.     Операция «Уют на группе» 3.     Трудовой десант «Наши клумбы лучше всех!» 4.     Операция «Уют в детском доме» 5.     Операция «Зеленый уголок» 6.     Создание коллективной аппликации из цветной бумаги «Солнышко смеется»
Художественно - эстетическое	1.     Конкурс рисунков «Россия! Русь!» 2.     Конкурс  «Рисовалки» 3.     Выпуск групповой газеты «Лето начинается!» 4.     Конкурс поделок из бросового материала 5.     Музыкальная студия «Летний дождик» (караоке) 6.     Выпуск стенной газеты «Мокрая правда» 7.  Праздник двора

 

Анализ содержания мероприятий показал достаточно высокий уровень познавательного потенциала, дети получили массу положительных эмоций. Грамоты, дипломы, призы, движение, игры, соревнования, - все это способствовало улучшению психосоматического здоровья детей.

В рамках программы был организован лагерный турслет «Всей семьей в поход» на «Плотину»:

№	Сроки отдыха	Общее количество воспитанников	Воспитанники «группы риска»	Фамилия, имя
1	с 30.06.11-02.07.11г.	15	4	Лисин Андрей Забелин Андрей Савватеев Владимир Шистеров Сергей
2	с 02.07.11- 4.07. 11г.	16	5	Лисин Андрей Бурлаков Антон Белоглазов Михаил Красников Роман Толкачев Алексей

 

На базе нашего учреждения в летний период проведена Зональная спартакиада среди воспитанников детских домов Края.

Общее количество воспитанников	Воспитанники «группы риска»	Фамилия, имя
	4	Лисин Андрей Красников Роман Бородулин Илья Белоглазов Миша

 

Ребята приняли участие в Краевой спартакиаде на озере Ножий с 6.07.11-10.07.11г. и заняли 1 командное место.

Общее количество воспитанников	Воспитанники «группы риска»	Фамилия, имя
11	4	Лисин Андрей Красников Роман Бородулин Илья Белоглазов Миша

 

Наши дети награждены почетными грамотами от Министерства Забайкальского края и получили сертификаты на ценные подарки.

На сплав по реке Онон с 18.07.2011г. по 24.07.2011г. выезжали:

Общее количество воспитанников	Воспитанники «группы риска»	Фамилии детей
7	2	Красников Роман Белоглазов Михаил

 

Самоуправление.

В рамках лагеря была создана детская организация.

Данная детская организация являлась добровольным, самодеятельным, самоуправляемым объединением детей и взрослых, создаваемое для совместной деятельности на основе общих  целей и интересов.

Высшим органом коллективного самоуправления  являлось коллективное собрание, где определялись перспективы развития и основные направления лагерной жизни, обсуждались любые вопросы и принимались по ним необходимые решения, высказывались предложения по улучшению воспитательного процесса.

На первом коллективном собрании был избран совет коллектива, определен состав центров.

В состав совета коллектива вошли лучшие представители отрядов.

Организация состояла из четырех основных центров: «Досуг», Пресс-центр, «Спорт и здоровье», «Труд и порядок». В каждом центре был ответственный воспитатель, который оказывал помощь детям в работе.

Перед каждым центром были поставлены цели, которые они пытались  достичь совместными усилиями, определены основные функции и дела, оговорен порядок работы и права членов центра. Лидеры отрядов ежедневно присутствовали на планёрках, где могли высказать своё мнение или предложить свои идеи. 

В самоуправлении в лагере «Дружба», на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом» имеют поручения:

Центр самоуправления	Обязанности, поручения	Общее количество воспитанников	Воспитанники «группы риска»	Фамилия, имя
Совет лагеря	Определяет перспективы развития и основные направления лагерной жизни, обсуждает любые вопросы и принимает по ним необходимые решения, высказываются предложения по улучшению воспитательного процесса.	5	1	Лисин Андрей
Центр «Спорт и Здоровье»	·        проводит подвижные игры, соревнования, спартакиады, определяет победителей; ·        центр имеет право ходатайствовать перед администрацией лагеря о поощре­нии воспитанников;	5	1	Красников Роман
Центр «Труд и Порядок»	·        осуществляет контроль сохранности имущества в учреждении; ·        проверяет  порядок в помещениях групп и на территории учреждения; ·        осуществляет контроль соблюдения режима дня; ·        осуществляет контроль за внешним видом детей, навыками самообслуживания; ·        уход за цветами; ·        распределяют поручения в группе и следят за их выполнением; ·        организует субботники по уборке территории.	3	1	Бурлаков Антон
Центр «Досуг»	·        оказывает помощь в проведении КТД, праздни­ков и вечеров; ·        распределяет между воспитанниками поручения по подготовке мероприятий; ·        организует оформление праздников, конкурсов, вечеров и т. д.; ·        принимает заявки и пожелания воспитанников о культпохо­дах и экскурсиях.	5	1	Забелин Андрей
Пресс - центр	·        выпускает газеты, поздравительные открытки; ·        организует просмотры-конкурсы плакатов, рисунков; ·        выпускает информационные листки, бюллетени; ·        занимается подготовкой оформления и реквизита к мероприятиям, праздникам; ·        проводит опросы, анкетирования среди детей группы, воспитателей;	5	2	Белоглазов Михаил Шистеров Сергей

 

Сотрудничество летнего лагеря с центрами дополнительного образования города Краснокаменска, Забайкальского края.

№	Учреждение	Мероприятие	Дата
1	ИК № 10	Концертная программа ко дню России	10 июня
2	ДК «Даурия»	Концертная программа ко дню России	10 июня
3	Муниципальная общеобразовательная гимназия № 9	Игра на местности «Веревочные курсы»	13 июня
4	Спортклуб «Аргунь» ДООЦ	Зональные соревнования среди детских домов	24-26 июня
5	Спортклуб «Аргунь» ДООЦ	Турнир по пионерболу	15 июня
6	ДК «Строитель» ДООЦ	Турнир по шашкам	20 июня
7	ДК «Строитель» ДООЦ	Турнир по настольному теннису	22 июня
8	Городские библиотеки	Литературная гостиная в парке Покровского	26 июня
9	Спортклуб «Аргунь» ДООЦ	Турнир по русской лапте	27 июня
10	Спортклуб «Аргунь» ДООЦ	Турнир по городкам	29 июня
11	Спортклуб «Аргунь» ДООЦ	Турнир по стрельбе	4 июля
12	Спортклуб «Аргунь» ДООЦ	Турнир по дартсу	6 июля
13	Минестерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края	Финальные соревнования на озере Ножий	7-10 июля
14	ДЮЦ	Коллективно – творческая игра «Летняя интеллектуальная карусель»	14 июля
15	Городские библиотеки	Сказочная викторина	15 июля
16	Городской краеведческий клуб «Чиндачи»	Консультации по туристическому походу по реке Онон	15-16 июля
17	Городские библиотеки	Праздник двора	22 июля

 

Команды детского дома имеют призовые места за участие в городских и краевых  мероприятиях, награждены почетными грамотами:

1.     1 командное место в зональной спартакиаде среди детских домов края;

2.     1 командное место в финальных соревнованиях на озере Ножий;

3.     1 место в городской коллективно творческой игре «Летняя интеллектуальная карусель»;

4.      1 место в турнире по шашкам;

5.     2 место в турнире по пионерболу;

6.     2 место в турнире по мини-футболу;

7.     2 место в турнире по шашкам;

8.     2 место в турнире по настольному теннису;

Тесное сотрудничество и взаимопонимание с учреждениями города способствовали активизации деятельности детей не только на территории лагеря, но и за его пределами.

Индивидуально – воспитательная  работа специалистов детского дома в летний период.

В летний период с воспитанниками  проводилась индивидуально – воспитательная работа специалистами детского дома.

График индивидуально – групповой работы специалистов в летнем лагере «Дружба»

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Инструктор по физической культуре	Социальный педагог	Музыкальный работник	Медицинский работник	Организатор

 

Ежедневно инструкторами по физической культуре, согласно графику, проводились занятия -  тренировки по подготовке к спартакиадам, сплаву по реке Онон.

Каждую неделю во вторник в 14.00 проводились индивидуальные беседы, консультации с воспитанниками социальным педагогом Лукашовой Л.А.

№	Тема индивидуальной беседы
1	Какие документы необходимы для поступления в учебное заведение
2	Перечень вещей, получаемых воспитанником детского дома при поступлении в учебное заведение
3	Перечень вещей, мягкого инвентаря, получаемых воспитанником при трудоустройстве
4	Консультация по жилью: -какое жилье, обязаны предоставить, выпускнику детского дома; - закрепленное жилье за воспитанником детского дома, что это такое; - порядок получения жилья;
5	С какого возраста может работать ребенок?
6	Устройство на работу
7	Предпринимательская деятельность: - с какого возраста можно заниматься предпринимательской деятельностью;
8	Экономическая жизнь: -налоги; -покупки; -семейный бюджет; - расходы;
9	Семья, основные обязанности родителей
10	Здоровье человека: -СПИД; -алкоголь; -наркотики;
11	Уголовный кодекс РФ
12	Правопорядок: -виды ответственности; -виды наказания;
13	Защита прав, к кому можно обратиться

 

К сожалению, в работе летнего лагеря не принимал участия музыкальный руководитель (находился в отпуске), но каждую среду усилиями педагога – организатора и детей, проводились музыкальные часы, где ребята разучивали песни, пели караоке.

Медицинские работники оказывали огромную помощь в реализации спортивно – оздоровительного направления.

Перечень проведенных бесед:

·        «Закаляйся»;

·        «Организация правильного питания»;

·        «Поговорим о ваших зубах»;

·        «От здорового духа – здоровое тело»;

·        «Первая помощь при тепловом и солнечном ударе»;

·        «Первая помощь при ранениях и кровотечениях»;

·        «Хорошая осанка»;

На протяжении всей работы лагеря, благодаря работе медицинского персонала под контролем находилось санитарное состояние учреждения, групповых комнат. Сотрудники медицинского пункта следили за здоровьем воспитанников, их прогулкам на свежем воздухе, за организацией дневного сна для младших воспитанников, полноценным питанием.

Каждую пятницу педагог – организатор работал с Советом коллектива, подводились итоги прошедшей недели, обсуждали им корректировали план работы на следующую, организовывали интересные развлекательные мероприятия.

Дополнительное образование.

Во время работы летнего лагеря работали кружки и студии.

№	Название Основная цель	Воспитательное направление	Педагог
1	«Детский дизайн» Развивать творческие способности детей на основе приобщения к культуре детского дизайна, в процессе активной творческой деятельности	Художественно - эстетическое	Лоренц В.Р.
2	«Школа жизни» Социальное самоопределение детей, воспитывающихся в детском доме, подготовка к самостоятельной жизни	Социальная адаптация воспитанников	Плотникова В.Н.
3	«Кулинария» Ознакомление с историей кулинарного ремесла, подготовка к самостоятельной жизни	Личностное развитие, социальная адаптация воспитанников	Лисюк Т.Н.
4	«Театр мод» Обучение воспитанников технологической последовательности изготовления швейных изделий в зависимости от предъявленных к нему технико – технологических требований	Художественно - эстетическое	Левицкая С.А.
5	«Театральная карусель» Формирование творческого мировосприятия жизни, художественной зоркости, развитие воображения, эмоциональной сферы, игровых умений	Художественно – эстетическое, творческое	Савченко И.А.
6	«Мы за здоровый образ жизни» создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирование  у детей отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей  в  достижении успеха.	Спортивно – оздоровительное	Сафина Е.Г.

 

Профессиональный, творческий, ответственный подход к работе, знание возрастных особенностей воспитанников, умелое применение педагогических приемов и методов, организаторские способности, мобильность педагогов дополнительного образования помогли нам создать благоприятные условия для отдыха и оздоровления детей, которые остались в детском доме.

Трудоустройство воспитанников в летний период

В летний период воспитанники, достигшие 14 летнего возраста, при поддержке и помощи Попечительского совета и ЦЗН, имели возможность реализовать свое право на труд:

	Общее количество трудоустроенных воспитанников	Воспитанники
ЦЗН	7	Славинская Н. Атавова К. Юнжакова Л. – 2 р. Юнжакова А. Берки Ю. – 2 р. Толкачев А. – 2 р. Бузовский А. – 2 р.
Попечительский совет	2	Бородулин И. – 2р. Дорожков В. – 2 р.

 

Оздоровление и отдых воспитанников в летних оздоровительных лагерях Забайкальского края:

Название оздоровительного лагеря	Количество детей
Аргунь	5 чел.
Пограничник	3 чел.
Жемчужина	33
Всего воспитанников: 41

 

Работа с «трудными» воспитанниками в летний период:

В летний период в детском доме находились следующие воспитанники, состоящие на учете в ПДН и внутри учреждения:

№	Фамилия, имя	Дата рождения
1	Бородулин Илья	04.03.1995г.
2	Бурлаков Антон	19.07.1994г.
3	Белоглазов Михаил	26.01.1997г.
4	Забелин Андрей	18.12.1994г.
5	Красников Роман	13.12.1995г.
6	Колодеев Александр	21.05.1998г.
7	Лисин Андрей	29.05.1995г.
8	Савватеев Владимир	24.02.1994г.
9	Толкачев Алексей	30.07.1994г.
10	Шистеров Сергей	29.02.1996г.

 

Решением Краснокаменского городского суда помещены в Краснокаменский следственный изолятор:

№	Фамилия, имя	Дата
1	Ибрагимов Николай	с 19.01.11г
2	Родионов Андрей	с 20.12.11г.

 

Решением Краснокаменского городского суда направлены в учебно – воспитательное учреждение закрытого типа (спец. школа) города Сретенска:

№	Фамилия, имя	Дата
1	Бакушев Сергей	с 24.04.11г
2	Колодеев Александр	с 05.07.11г.
3	Соболев Алексей	с 21.01.10г.

 

Решением Краснокаменского городского суда направлены на принудительное лечение в психиатрические лечебные учреждения края:

№	Фамилия, имя	Решение суда (дата)
1	Серединин Иван	с 01.04.11г
2	Игнаткин Вячеслав	с 05.05.11г.

 

Воспитанники, находящиеся на гостевом режиме (обеспечение права ребенку жить  и воспитываться в семье):

№	Фамилия, имя	Место нахождения	Дата
1	Шепелев Анатолий	п. Маргуцек	с 02.06.11г. -25.08.11г.
2	Шефер Николай	г. Краснокаменск	с 11.06.11г. -25.08.11г.
3	Черномаз Дарья	г. Краснокаменск	с 07.07.11г. -25.08.11г.

В летний период воспитанники, достигшие 14 летнего возраста, при поддержке и помощи председателя Попечительского совета Р.Б.Маркаряна и ЦЗН, имеют возможность реализовать свое право на труд:

	Трудоустройство воспитанников в июне 2011г. из «группы риска»		Трудоустройство воспитанников в июле 2011г. из «группы риска»
	1 Толкачев А.	-
ЦЗН
Попечительский совет	1 Бородулин И.	1 Бородулин И.

Не могли быть направлены в летние оздоровительные лагеря:

Осуждены и обязаны не покидать постоянное место жительства с 22.00 до 06.00.;		Судебное разбирательство продолжается, уголовное дело в суде;
Количество воспитанников	Фамилия, имя	Количество воспитанников	Фамилия, имя
4	Толкачев А., Забелин А., Савватеев В., Бородулин И.	4	Лисин А., Шистеров С, Бурлаков А., Шефер Н.,

 

Основные виды нарушений дисциплины в летний период времени воспитанниками детского дома:

·        Возвращение в детский дом после отбоя;

·        Самовольные уходы;

·        Употребление спиртных напитков;

Перечень воспитательно – профилактических мероприятий:

№	Воспитательно – профилактические мероприятия квартал	Общее количество проведенных мероприятий в июне 2011г.	Общее количество проведенных мероприятий в июле 2011г.
1	Индивидуальные беседы воспитателями	103	136
2	Индивидуальные беседы администрацией детского дома	55	58
3	Индивидуальные беседы администрацией летнего лагеря	84	96
4	Приглашался на коллективные собрания с самоотчетом	28	82
5	Приглашались на Совет коллектива	14	18
6	Тематические правовые лектории (ознакомление со статьями УК РФ, законом Забайкальского края « Об административных правонарушениях» и т.д.)	12	15

 

Хочется отметить, что ребята признавали свои нарушения, обещали исправиться, но не у всех это получалось. По решению Совета лагеря отрядами выпущены газеты «Мокрая правда», где ребята корректно, не указывая фамилии указали на свои недостатки, нарушения. Победителем была признана совместная работа отрядов «Улыбка» и «Матроскин и компания».

Для того чтобы  судить о том удалась ли нам организация разнообразной по форме и содержанию деятельности  для оздоровления, отдыха, развития духовного  и социального мира ребенка,  воспитания патриотизма, формирования творческих способностей в условиях летнего лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом», были выделены следующие критерии:

·        содержание деятельности и форм работы лагеря интересам и потребностям детей;

·        степень удовлетворенности воспитанников жизнедеятельностью в лагере;

Чем выше будет динамика  показателей по каждому из критериев, тем выше будет эффективность разработанной программы для лагеря и наоборот.

В лагере планировалось осуществить следующие виды диагностики:

Вводная диагностика проведена в организационный период. Ребятам была предложена анкета «Выявление пожеланий и предпочтений воспитанников». В исследовании приняли участие 86 детей, все они были опрошены воспитателями групп, с каждым проведена беседа.

Цель данного исследования: выявить желания и предпочтения детей по организации деятельности летнего лагеря.

 

 

 

Результаты анкетирования

 «Выявление пожеланий и предпочтений воспитанников»

Твои первые впечатления от лагеря?

Что ты ждешь от лагеря?

 

Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

В каких делах ты хочешь участвовать?

Что тебе нравиться делать?

Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

 

Кто твои друзья в лагере?

 

Все пожелания детей были учтены и внесены коррективы в план работы лагеря.

Промежуточная диагностика проведена в основной период лагеря.

По итогам 1 смены отряды выпустили газеты «Лето начинается», все работы отличались цветовой гаммой, разнообразием изображенного сюжета. Яркие, теплые цвета, использованные детьми, говорили о хорошем настроении, благополучии пребывания в лагере.

С целью, выяснения степени удовлетворенности детей жизнью в лагере, проведено анкетирование «Выбор».

Результаты анкетирования «Выбор»

Опрошено 39 воспитанников старших групп. Не удовлетворены жизнью в лагере – 4 детей (Белоглазов М., Бурлаков А., Андрейченко К., Андреев А., ). С этими ребятами проведены индивидуальные беседы администрацией лагеря, оказалось, что ребятам просто хочется отдыха за пределами учреждения, в загородном лагере.

Итоговая диагностика проводилась в итоговый период лагеря, и проведена не в полном объеме, так как старшие дети почти все готовились к отъезду в лагерь «Жемчужина», поэтому итоги лагеря были подведены только с младшими детьми (творческий отзыв «Наш лагерь»). С воспитанниками старшего возраста проведены беседы в отрядах. Все ребята остались довольны работой летнего лагеря, у многих массу положительных эмоций вызвал турслет «Всей семьей в поход», спартакиады, а больше всего ребятам понравилась подготовка к сплаву и сплав по реке «Онон». Результаты бесед с детьми показали, что работа летнего лагеря «Дружба» удовлетворила запросы детей по организации полноценного отдыха в летний период.

Летний лагерь «Дружба» явился той педагогической системой, которая способствовала развитию ребенка как творческой личности, духовного и физического развития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

22 июля состоялась торжественная линейка – закрытие лагеря, где никто не остался не замеченным. Почетными грамотами и благодарностями отмечена работа всего коллектива работников учреждения, воспитанники. Все отряды были награждены подарками, которые щедро вручали сказочные герои.

Дети активно участвовали в викторине «Я знаю здесь все», в которую были включены вопросы о традициях, сложившихся в лагере, интересных мероприятиях, о педагогах и детях учреждения. В завершении линейки   воспитатели исполнили детям  песню «Дорогою добра».

Нам кажется, что программа пребывания детей в лагере «Дружба» была достаточно насыщенной; каждый ребенок,  не остался равнодушным и оставит добрые воспоминания о том, что было нами пережито за две лагерные смены.

По итогам работы лагеря можно говорить о хорошем уровне организации воспитательной и оздоровительной работы с детьми в рамках нашего учреждения. Разумно организованный отдых укрепил здоровье детей, закалил их физически, расширил кругозор. Совокупность всех видов деятельности способствовала расширению кругозора детей, сплочению детского коллектива, оздоровлению, эмоциональному настроению каждодневного пребывания детей на территории лагеря.

Отталкиваясь от отзывов детей о работе летнего лагеря «Дружба», можно подвести следующие итоги:

·        оправдались надежды детей на веселый и полезный отдых;

·        осуществилось укрепление у детей как физического, так и психического здоровья;

·        формирование мотивации к выявлению собственных сил и возможностей в различных проблемных ситуациях, создаваемых педагогами во время конкурсов и заданий;

·        осознание необходимости занятий физкультурой как составной части здорового образа жизни.

Выводы:

- работу летнего лагеря «Дружба» на базе ГОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Краснокаменский детский дом» считать удовлетворительной;

- план работы по реализации программы «Лето – 2011!» выполнен.

 

 

 

 

Государственное образовательное учреждение

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Краснокаменский детский дом»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор КДД Данилов В.В.

_____________________

«___» _____________2011г.

 

 

 

 

 

 

 

г. Краснокаменск 2011г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы	Программа  летнего лагеря для детей и подростков «Лето-2011»
Основания для разработки Программы	Основанием для разработки Программы послужили следующие документы: ·        Закон Российской Федерации «Об образовании» ·        Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребёнка".  ·        Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России ·        Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» ·        Конституция Российской Федерации ·        Конвенция о правах ребёнка. ·        Типовое положение об образовательном учреждении для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; ·        Устав детского дома.
Заказчик Программы	ГОУ  для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Краснокаменский детский дом»
Разработчик Программы	Чипизубова Елена Георгиевна
Исполнители Программы	Начальник лагеря, организатор культурно – массовых мероприятий, воспитатели, педагог - психолог, социальный педагог, библиотекарь, инструкторы по физической культуре, педагоги дополнительного образования.
Цель и задачи Программы	Цель программы: Организация разнообразной по форме и содержанию деятельности  для оздоровления, отдыха, развития духовного  и социального мира ребенка,  воспитания патриотизма, формирования творческих способностей в условиях летнего лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом». Основные задачи программы: 1.     Развивать и укреплять физическое и психологическое здоровье воспитанников, их стремление к здоровому образу жизни; 2.     Воспитывать в детях  гражданское самосознание, любовь к Родине, к родному краю, к своему городу, приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям. 3.     Формировать знания основ культуры общения, построения межличностных отношений, нравственной позиции воспитанников; 4.     Развивать творческие, организаторские, интеллектуальные способности детей. 5.     Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в летний период.
Основные оценочные показатели Программы	Анкетные данные, анализ, статистика
Механизм реализации Программы	Программа реализуется путём поэтапного выполнения запланированных в ней мероприятий.  I этап. Подготовительный – март - апрель Разработка программы, методик, сценариев. Прогноз летней занятости воспитанников ГОУ. Составление планов взаимодействия с досуговыми учреждениями. II этап. Организационный – май Формирование списка групп, подготовка реализации программы, корректирование планов с педагогами и специалистами, создание нормативно-правовой базы. III этап. Основной – июнь - август Практическая реализация программы. Работа лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом» IV этап. Аналитический – сентябрь Обобщение результатов практической работы, коррекция программы, планирование дальнейшей деятельности.
Ожидаемые результаты	В результате реализации программы ожидается: ·        Общая занятость детей. ·        Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социальной активности и творчества; ·        Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. ·        Формирование представления детей о том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества. ·        Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов. ·        Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере. ·        Пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями. ·        Повышение социальной адекватности воспитанников, формирование позитивной позиции подростка при оценке событий и поиске решений;
Контроль за исполнением Программы	Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и зам. директора по воспитательной работе.
Сроки реализации Программы	Март 2011 - август 2011 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      I.            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Летние каникулы для детей и подростков являются той неповторимой порой, когда происходит восстановление сил и укрепление здоровья, когда снимается напряженность и предоставляется возможность позитивной самореализации ребенка, физического, интеллектуального, эмоционального, духовного, нравственного развития детей.

       В то же время позитивная занятость детей и подростков во время каникул – одна из действенных мер профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Направить детскую активность наших воспитанников в полезное и разумное русло, используя при этом все многообразие форм активной деятельности – таковы основные задачи педагогического коллектива летнего лагеря.

Летний лагерь на базе ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Краснокаменский детский дом» является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного и социального творчества ребенка.

Программа призвана способствовать формированию у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей  нравственных качеств, эмоционально – ценностного отношения к окружающим,  повышению уровня общения и коммуникабельности, обогащению духовно – нравственной сферы ребенка, воспитанию гражданских и патриотических чувств.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летнего периода времени.

Состав лагеря – это воспитанники Краснокаменского детского дома в возрасте 7–17лет. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах численностью от 15 до 25 человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   II.            АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

   В рамках программы проведен проблемный анализ состояния образовательного учреждения, проведено изучение результатов воспитательно – образовательного процесса за последние три года, акцент сделан на наиболее важных для разработки программы аспектах.

Контингент воспитанников

На 1 января 2011г. в детском доме имеется 9 воспитательных групп, в которых   воспитываются 105 детей (57 - мальчиков; 48 - девочек). Средняя наполняемость групп – 12 детей.

В настоящее время в детском доме проживают дети в возрасте с 3 до 18 лет.

Из них:

дошкольники – 23 воспитанника;

младший школьный возраст – 23 воспитанников;

средний школьный  возраст – 50 воспитанников; 

старший школьный возраст – 9 воспитанников

По социальному статусу: круглых сирот – 13  детей, оставшихся без попечения родителей – 92 ребенка.

Статистические данные о состоянии здоровья воспитанников

Отягощенная наследственность, неблагоприятные биологические и социальные факторы являются причинами различных отклонений в здоровье детей, оставшихся без попечения родителей.

Обеспечение права ребенку жить и воспитываться в семье

Устройство воспитанников	2007-2008г.	2008-2009г.	2009-2010г.
Гостевой режим	28чел.	20 чел	20 чел
Патронат	27 чел	19 чел	24 чел
Опека	8 чел	2 чел	4 чел

 

Трудоустройство воспитанников в летний период

В летний период воспитанники, достигшие 14 летнего возраста, при поддержке и помощи Попечительского совета, спонсоров и ЦЗН,   имеют возможность реализовать свое право на труд.

2007-2008г.	21 чел
2008-2009г.	23 чел.
2009-2010г.	16 чел.

 

Оздоровление воспитанников  в летних оздоровительных лагерях

 

Количество воспитанников состоящих на учете в ПДН и в детском доме:

 

Как свидетельствуют исследования занятости наших детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам (патронат и опека), трудоустроится. Большой процент детей остается в детском доме. Однообразие видов деятельности, неумение организовать свой досуг, масса свободного времени приводит наших воспитанников к совершению проступков и правонарушений. Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха наших воспитанников.   

В Конвенции о правах ребенка записано: «Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной,  по мере того как расширяются их перспективы, и они обретают опыт». Если мы хотим, чтобы наши дети были здоровыми, культурными, трудолюбивыми, честными и заботливыми, именно мы должны создать для этого условия, каким и является детский лагерь «Лето-2011».

 

 

 

2. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Методическое проектирование программы опирается на признанные достижения современной  отечественной и зарубежной педагогики.

При создании программы использованы современные концепции воспитания:

1.     Системное построение процесса воспитания (В. Караковский, Л.Новикова, Н. Селиванова).

2.     Системно-ролевая теория формирования личности ребенка (Н.  Таланчук).

3.     Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка (М. Рожков, Л. Байбородова и др.).

4.     Воспитание в коллективной творческой деятельности  (И. Иванов).

5.     Воспитание ребенка как человека культуры (Е. Бондаревская).

6.     Гуманистическое воспитание (В.Кабуш).

7.     Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития (О.Газман).

8.     Воспитание индивидуальности (Е. Степанов).

9.     Воспитание на основе потребностей человека (В. Созонов).

 

Принципы,  положенные в основу программы:

1.     Личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью; уважение уникальности и своеобразие каждого ребенка.

2.     Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе человекоцентристской направленности, уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

3.     Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям детей и типу ведущей деятельности: исходной формой освоения любой информации воспитательного характера является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет сделать ребенка добросовестным и заинтересованным соратником, единомышленником воспитателя в своем же развитии, равноправным участником педагогического пространства.

4.     Деятельностный подход к воспитанию: организация жизнедеятельности детского лагеря как основы воспитательного процесса.

5.     Дифференциация в  воспитании: отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями подростков.

6.     Принцип открытости: участие в процессе воспитания максимального количества учреждений города и людей.

7.     Средовой подход в воспитании: педагогически целесообразная организация работы детского лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней среды (социальной, природной, архитектурной).

8.     Непрерывность процесса воспитания: преемственность организации воспитательной работы, учитывающей общие и индивидуальные особенности развития ребенка.

9.     Принцип толерантности: это терпимое, уважительное отношение к людям, признание права каждого человека на ошибку и индивидуальное поведение в рамках законов, принятых обществом.

10. Принцип  творческой индивидуальности: реализация в полной мере творческой индивидуальности личности, развитие творческого потенциала.

11. Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка:  чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

12. .Принцип самореализации детей в условиях лагеря: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

13. Принцип включенности подростков в социально значимые отношения: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.

14. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

Объективные факторы работы лагеря:

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:

1.     Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде».

2.     Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.

3.     Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.

4.     Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.

5.     Здоровьесберегающие технологии – закаливание, купание и др.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.            ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы: Организация разнообразной по форме и содержанию деятельности  для оздоровления, отдыха, развития духовного  и социального мира ребенка,  воспитания патриотизма, формирования творческих способностей в условиях летнего лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом».

Основные задачи программы:

1.     Развивать и укреплять физическое и психологическое здоровье воспитанников, их стремление к здоровому образу жизни;

2.     Воспитывать в детях  гражданское самосознание, любовь к Родине, к родному краю, к своему народу, приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям.

3.     Формировать знания основ культуры общения, построения межличностных отношений, нравственной позиции воспитанников;

4.     Развивать творческие, организаторские, интеллектуальные способности детей.

5.     Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в летний период.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.            МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный – март - апрель

Разработка программы, методик, сценариев. Прогноз летней занятости воспитанников ГОУ. Составление планов взаимодействия с досуговыми учреждениями.

II этап. Организационный – май

Формирование списка групп, подготовка реализации программы, корректирование планов с педагогами и специалистами, создание нормативно-правовой базы.

III этап. Основной – июнь - август

Практическая реализация программы. Работа лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом»

IV этап. Аналитический – сентябрь

Обобщение результатов практической работы, коррекция программы, планирование дальнейшей деятельности.

Направления реализации программы:

Понедельник	Спортивно – оздоровительное воспитание	Организация активного досуга
Вторник	Патриотическое воспитание
Среда	Личностное развитие, социальная адаптация воспитанников
Четверг	Духовно – нравственное воспитание
Пятница	Самоуправление
Суббота	Трудовое воспитание
Воскресенье	Художественно – эстетическое воспитание

 

Методы реализации программы:

методы оздоровления:

·        витаминизация;

·        закаливание;

·        утренняя гимнастика;

·        спортивные занятия и соревнования, походы;

·        беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;

методы воспитания:

·        убеждение;

·        поощрение;

·        личный пример;

·        вовлечение каждого в деятельность;

·        самоуправление.

методы образования:

·        словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).

·         экскурсии.

·        игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

·        проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).

·        практическая работа (упражнения, тренинги).

 

 

 

 

 

 

Формы организации деятельности по реализации программы:

 

Формы организации деятельности
Массовые	Групповые	Индивидуальные
Праздники Конкурсы Экскурсии, походы Спортивные соревнования КТД	Беседы, КТД Спортивно-оздоровительные процедуры Создание и реализация проектов Работа кружков и секций	Индивидуальные беседы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   V.            СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

Название модуля	Краткое описание
Организационно-педагогическая деятельность	·        комплектование штата лагеря кадрами; ·        совещание при директоре по организации летнего отдыха воспитанников; ·        проведение инструктажей с воспитателями лагеря по технике безопасности и охране  здоровья детей; ·        ознакомление педагогических работников лагеря с должностными инструкциями;
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период	1.     Вводный инструктаж для воспитанников: ·        общие сведения о лагере; ·        правила поведения для воспитанников; ·        режим дня; 2. Общий инструктаж для воспитанников: ·        по правилам пожарной безопасности; ·        по правилам электробезопасности; ·        по правилам дорожно-транспортной безопасности; ·        по правилам безопасности на реке и водоёмах; ·        по правилам безопасности при проведении спортивных мероприятий; ·        по правилам безопасности при работе на клумбах; ·        по правилам безопасности при обнаружении неизвестных предметов, пакетов и т. д; ·        правила поведения в экстремальных ситуациях; ·        по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улице, в общественных местах; ·        по безопасному поведению детей на объектах ж/д транспорта; ·        по правилам поведения при проведении культурно-массовых мероприятий; ·        по правилам безопасности при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций;
Спортивно – оздоровительная работа	·        утренняя гимнастика; ·        принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в  лагере в светлое время суток); ·        организация пешеходных экскурсий; ·        организация здорового питания детей, витаминизация; ·        организация спортивно-массовых мероприятий: ·        соревнования по лёгкой атлетике; ·        спортивные эстафеты; ·        подвижные спортивные игры; ·        спортивное ориентирование на местности; ·        турниры по мини-футболу; ·        занятия с элементами тренинга, беседы по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; ·        посещение бассейна;
Работа по сплочению коллектива воспитанников	·        коммуникативные игры; ·        игры на выявление лидеров; ·        игры на сплочение коллектива; ·        самоуправление;
Работа по художественно - эстетическому развитию, развитию творческих способностей детей	·        работа творческих мастерских, конкурсные мероприятия; ·        организация развлекательных игровых упражнений, фестивалей, конкурсов; ·        объединения по интересам; ·        смотры художественной деятельности детей; ·        раскрытие талантов и способностей каждого ребенка путем участия в творческих, интеллектуальных играх; ·        конкурсы рисунков;
Работа по духовно-нравственному развитию детей	·        экскурсии по родному городу, посещение достопримечательностей; ·        посещение православного храма, воскресной церковной школы; ·        экскурсии в природу; ·        конкурсы рисунков; ·        посещение библиотек; ·        участие в праздниках двора;
Работа по личностному развитию, социальной адаптации воспитанников	·        устройство воспитанников  на работу в летнее время; ·        индивидуальные беседы, консультации для повышения уровня социально-правовой грамотности выпускников; ·        посещение учебных заведений города в день открытых дверей; ·        объединения по интересам для личностного развития; ·        оказание социально – психолого - педагогической помощи в саморазвитии и самореализации в процессе социализации; ·        мероприятия, направленные на стремление к ЗОЖ; ·        обучение воспитанников эффективным способам разрешения конфликтов; ·        привлечение к труду, участие в благоустройстве учреждения, территории лагеря;
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию детей	·        зарница, смотры строя и песни, военно-спортивные игры; ·        посещение митинга в день Памяти; ·        народные игры; ·        народные праздники; ·        общелагерный сбор по утверждению законов лагерной жизни;   ·        день памяти; ·        день России; ·        посещение библиотеки; ·        участие в викторинах, конкурсах посвященных победе в Великой Отечественной войне;
Работа по развитию навыков самоуправления	·        выявление лидеров, генераторов идей; ·        распределение обязанностей в группе, лагере; ·        закрепление ответственных по различным видам поручений; ·        дежурство на группах; ·        день Самоуправления;
Трудовая деятельность	·        операция «Зеленый патруль» (прополка клумб); ·        операция «Веселый ручеек» (поливка клумб); ·        работа по благоустройству территории учреждения; ·        дежурство на группах; ·        работы по самообслуживанию;
Профилактика безнадзорности и правонарушений	·        участие в КТД; ·        спортивные секции; ·        туристические походы; ·        трудовые десанты; ·        индивидуальные беседы по повышению уровня социально-правовой грамотности воспитанников; ·        объединения по интересам для личностного развития;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI.            РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

№	Название Основная цель	Воспитательное направление	Педагог
1	«Детский дизайн» Развивать творческие способности детей на основе приобщения к культуре детского дизайна, в процессе активной творческой деятельности	Художественно - эстетическое	Лоренц В.Р.
2	«Школа жизни» Социальное самоопределение детей, воспитывающихся в детском доме, подготовка к самостоятельной жизни	Социальная адаптация воспитанников	Плотникова В.Н.
3	«Кулинария» Ознакомление с историей кулинарного ремесла, подготовка к самостоятельной жизни	Личностное развитие, социальная адаптация воспитанников	Лисюк Т.Н.
4	«Театр мод» Обучение воспитанников технологической последовательности изготовления швейных изделий в зависимости от предъявленных к нему технико – технологических требований	Художественно - эстетическое	Левицкая С.А.
5	«Театральная карусель» Формирование творческого мировосприятия жизни, художественной зоркости, развитие воображения, эмоциональной сферы, игровых умений	Художественно – эстетическое, творческое	Савченко И.А.
6	«Мы за здоровый образ жизни» создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирование  у детей отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей  в  достижении успеха.	Спортивно – оздоровительное	Сафина Е.Г.

 

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:

·        обеспечить интересный отдых детей и подростков;

·        приобрести детям и подросткам новый социальный опыт;

·        создать благоприятные условия лагеря, обеспечивающие реализацию непрерывного развития личности ребенка при взаимодействии процессов оздоровления, обучения, воспитания, физического совершенствования;

·        поощрять особо проявивших себя детей и подростков в той или иной творческой или спортивной деятельности лагеря;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII.            ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЛАГЕРЯ

 

		Директор ГОУ «Краснокаменский детский дом»
				Воспитанники

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VIII.            СТРУКТУРА ДЕТСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В ЛАГЕРЕ

 

Педагог - организатор

Совет лагеря

Воспитанники групп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IX.            РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧНИЕ ПРОГРАММЫ

Вид ресурсов	Перечень действий
Кадровые	Назначить ответственной за реализацию программы зам. директора по ВР Урюпину Е.В. Работники лагеря: ·        Начальник лагеря ·        Организатор ·        Инструкторы по физическому воспитанию ·        Воспитатели ·        Медицинские  работники ·        Библиотекарь ·        Социальный педагог ·        Педагог - психолог ·        Педагоги дополнительного образования
Нормативно–правовые	Деятельность программы регламентируется: ·        Законом  Российской Федерации «Об образовании» ·        Законом РФ "Об основных гарантиях прав ребёнка".  ·        Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России ·        Национальной образовательной инициатива «Наша новая школа» ·        Конституцией Российской Федерации ·        Конвенцией о правах ребёнка. ·        Типовым положением об образовательном учреждении для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; ·        Уставом детского дома.
Программно - методические	·        Наличие программы лагеря, планов работы по сменам. ·        Должностные инструкции всех участников процесса. ·        Подбор методических разработок в соответствии с планом работы. ·        Проведение ежедневных планёрок. ·        Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Материально- технические	·             канцелярские принадлежности; ·             компьютер, множительная техника; ·             актовый зал; ·             спортивный зал; ·             спортивная площадка; ·             туристическое снаряжение; ·             спортинвентарь; ·             теле- и аудио аппаратура; ·             призы, награды; ·             настольные игры;

 

 

 

 

 

 

 

 

   X.            КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОЫ ЛАГЕРЯ

Для того чтобы  судить о том удалась ли нам организация разнообразной по форме и содержанию деятельности  для оздоровления, отдыха, развития духовного  и социального мира ребенка,  воспитания патриотизма, формирования творческих способностей в условиях летнего лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом», были выделены следующие критерии:

·        физическое развитие;

·        содержание деятельности и форм работы лагеря интересам и потребностям детей;

·        степень удовлетворенности воспитанников жизнедеятельностью в лагере;

Чем выше будет динамика  показателей по каждому из критериев, тем выше будет эффективность разработанной программы для лагеря и наоборот.

В лагере планируется осуществление следующих видов диагностики:

·        Вводная (диагностика проводится до начала лагеря и в организационный период);

·        Промежуточная (диагностика проводится в основной период лагеря);

·        Итоговая (диагностика проводится в итоговый период лагеря)

Виды диагностики	Инструменты  измерения показателей
Вводная диагностика	·        Антропометрические исследования детей; ·        Анкета «Выявление пожеланий и предпочтений воспитанников»; ·         беседы на группах;
Промежуточная диагностика	·        Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. ·        Анкета «Выбор»;
Итоговая диагностика	·        Антропометрические исследования детей; ·        Анкета «Удовлетворенность воспитанников жизнедеятельностью в лагере» ·        Творческий отзыв ( рисунок « Наш лагерь»; ·        Беседы на группах;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

XI.            ИННОВАЦИОННЫЕ РИСКИ

Риск	Пути преодоления
Сопротивление педагогического коллектива.	Убедить в необходимости создания условий для полноценного отдыха, оздоровления детей на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность в летний период.
Препятствие воспитанников	Включение в разнообразную, интересную деятельность. Соблюдение принципа добровольности.
Отсутствие квалифицированных кадров.	Создание условий организации труда педагогов, стимулирующих желание работать в детском доме, летнем лагере.
Плохие погодные условия	Продумать систему работы, иметь запасные варианты мероприятий в помещении.
Отсутствие автотранспорта	Обратиться за помощью к Попечительскому совету, администрации города и района.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

XII.            ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации программы ожидается:

·        Общая занятость детей.

·        Получение детьми умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социальной активности и творчества;

·        Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

·        Формирование представления у детей о том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества.

·        Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

·        Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.

·        Пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями.

·        Повышение социальной адекватности воспитанников, формирование позитивной позиции подростка при оценке событий и поиске решений;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

XIII.            ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.     Аверкин В.Н. Алексеева Т.П. и др. Инновационные учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Новгородской области/ Под научной редакцией В.Н.Аверкина.-Великий Новгород, 2002.

2.     Бабич О.И. Особенности психического развития воспитанников детских домов: Методические рекомендации в помощь специалистам интернатных учреждений. / Автор-составитель: О.И.Бабич. – Чита: ЧИПКРО, 2004.-52с.

3.     Данилюк А. Я.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения).

4.     Сарапулов В.А. Концепция модернизации муниципального образования г. Читы на период до 2010 г. Под редакцией В.А.Сарапулова, Чита, 2004.

5.     Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. 2-е изд., перераб. И дополн.- М.: ТЦ Сфера, 2008. – 224с.  (Воспитание в школе)

6.     Тазиев С.Ф. Программно-целевое проектирование деятельности детского оздоровительного лагеря. – г. Казань, 2008.- 24с.

7.     Кузнецова Л.В. Детский дом на рубеже веков: Сб материалов 21 V Всероссийских Католиковских педагогических чтений. – М., 2001.-240с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

 

 

 

 

 

Приложение № 1

«Утверждено»

Директор ГОУ «Краснокаменский детский дом»

__________В.В. Данилов                                        

 «____» _________20 __года

ПОЛОЖЕНИЕ О ЛАГЕРЕ

ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Краснокаменский детский дом»

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования лагеря на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом».

1.2. Лагерь - это форма оздоровительной и образовательной деятельности в период каникул с воспитанниками  ГОУ «Краснокаменский детский дом».

2. Организация и управление. Делопроизводство

2.1. Лагерь создается на базе ГОУ «Краснокаменский детский дом».

2.2. Лагерь создается приказом руководителя ГОУ «Краснокаменский детский дом».

2.3. Комплектование лагеря осуществляется по группам.

2.4.Помещение, сооружение и инвентарь, необходимый для функционирования лагеря, передаются руководителю лагеря во временное пользование в период работы лагеря администрацией ГОУ «Краснокаменский детский дом».  

2.5. Лагерь функционирует в период летних каникул по сменам.

2.6. Общее руководство лагерем осуществляет руководитель лагеря, назначенный приказом директора ГОУ «Краснокаменский детский дом».

2.7. Руководитель лагеря:

·        разрабатывает и утверждает должностные инструкции;

·        проводит инструктаж с персоналом по ТБ, профилактике травматизма;

·        обеспечивает жизнедеятельность лагеря;

·        ведет учетную документацию, отчитывается о деятельности лагеря.

2.8. К педагогической деятельности в лагере допускаются лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование, отвечающие требованиям квалификационных характеристик, определенных для соответствующих педагогических работников.

2.9. Коллектив педагогов определяет программу деятельности и организацию управления.

3. Функции

3.1. Организация полноценного питания.

3.2. Организация медицинского обслуживания.

3.3. Организация проведения оздоровительных, физкультурных мероприятий, пребывания на свежем воздухе.

3.4.Организация культурных мероприятий.

3.5.Организация экскурсий, походов, игр, занятий в творческих объединениях.

3.6. Создание условий, обеспечивающих жизнь и здоровье детей.

3.7. Иные функции, в соответствии с возложенными задачами.

4. Права

5.1. Персонал лагеря и воспитанники обязаны соблюдать правила внутреннего распорядка лагеря.

6. Ответственность

6.1. Администрация и персонал лагеря несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на него должностных обязанностей.

6.2. Администрация    и    педагогический    состав    лагеря несут ответственность за жизнь и здоровье детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 2

Сотрудничество летнего лагеря с центрами дополнительного образования города Краснокаменска

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 3

Схема осуществления воспитательно – профилактической работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 4

План мероприятий на I смену

(с 10.06 - 30.06)

Направления воспитания
Спортивно - оздоровительное	Патриотическое	Личностное Соц. адаптация	Духовно-нравственное	Самоуправление	Трудовое	Художественно-эстетическое
понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота	воскресение
·         проведение инструктажей с воспитателями лагеря по технике безопасности и охране  здоровья детей; ·         ознакомление педагогических работников лагеря с должностными инструкциями; ·         вводный инструктаж для воспитанников: ·         общий инструктаж для воспитанников; ·         выявление лидеров, генераторов идей; ·         распределение обязанностей в группе, лагере; ·         закрепление ответственных по различным видам поручений; ·         операция «Зеленый патруль» (ежедневно); ·         операция «Веселый ручеек» (ежедневно); ·         антропометрические исследования детей; ·         анкета «Выявление пожеланий и предпочтений воспитанников»; ·         беседы на группах;				10.    1. Торжественная линейка «Лето-2011 ». 2. Смотр групповых уголков.	11.  1. Операция «Мы за чистый двор!» 2. Товарищеская встреча по волейболу (взрослые и дети)	12. День России. 1. Конкурс рисунков «Россия! Русь!» 2. Игра «Звездный час», посвященный Дню России
13.  1. Игра  «Гонка за золотыми медалями» 2. Спортивные игры	14. 1. Конкурсная площадка «Россия - щедрая душа» 2.Виктоина «Символы России»	15. 1. Супер-шоу «Бой профессий» 2. КТД «Печем пирог дружбы»	16.  1.«День рыцарства» 2.  Игровая программа «Ежели вы вежливы»	17. 1. Занятие «Искусство управлять» 2. КТД «Ромашка»	18. 1. Операция «Уют» 2. Соревнования по теннису	19. 1. Шоу «Каракули» 2. Турнир по дартсу.
20. 1. Весёлые старты 2. Поход на карьеры	21. 1. Колесо истории «В водовороте событий»  2. Конкурс чтецов стихотворений на военную тематику	22.    День памяти и скорби 1. Торжественная линейка «Это нужно живым» 2. Домашний кинотеатр (фильмы о войне)	23. 1. Экскурсия в парк Покровского 2. Праздник двор (6 мкрн)	Спартакиада г. Краснокаменск
				24.   1. День самоуправления 2. Охота на воспитателей	25. 1. День искушения 2. Трудовой десант «Наши клумбы лучше всех!»	26. 1. Выпуск групповой газеты «Лето начинается!» 2. Мульти – пульти. ДК «Даурия»
27   1. Игра на местности «Верёвочные курсы» 2. Спортивные эсстафеты	28 1. Военно-полевая игра «Зарница» 2. Вечер отдыха и впечатлений.	29 1. Игра «Дорожный лабиринт» 2. Турнир кроссвордистов	30. День Нептуна 1. Водная дискотека 2. Торжественная линейка по итогам 1 смены

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 5

План мероприятий на II смену

(с 01.07 - 22.07)

Направления воспитания
Спортивно - оздоровительное	Патриотическое	Личностное Соц. адаптация	Духовно-нравственное	Самоуправление	Трудовое	Художественно-эстетическое
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
·         проведение инструктажей с воспитателями лагеря по технике безопасности и охране  здоровья детей; ·         ознакомление педагогических работников лагеря с должностными инструкциями; ·         общий инструктаж для воспитанников; ·         операция «Зеленый патруль» (ежедневно); ·         операция «Веселый ручеек» (ежедневно); ·         цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. ·         анкета «Выбор»;				Спартакиада п. Агинск
				1 1. Общелагерная игра «Тайна хранителей смены» 2. Пионербол	2 1. Концерт - экспромт 2. Турнир по шашкам (городской)	3 1. «Линия и цвет в природе» (пленер) 2. Конкурс поделок из бросового материала
				8 1. Общелагерное мероприятие «Танцы без правил» 2. Супер-шоу «Вечные танцы»	9 1. Лагерный турслет «Всей семьей в поход» -10 гр. 2. Викторина «Дело мастера боится»	10 1. Музыкальная студия «Летний дождик» (караоке) 2. Конкурс поделок из природного материала
4 1. Спортивное мероприятие «Кладоискатели» 2. Мини футбол	5 1. Игра по станциям «Тайны мира» 2. Дискотека «Наша Раша»	6 1. Работа конкурсных площадок «Территория таланта» Просмотр и отбор творческих номеров на «Минуту славы» 2. Супер шоу «Минута славы»	7 1. Праздник Ивана – Купалы 2. Сказочный марафон
11 1. Комический футбол 2. Игровая программа «Тропинка здоровья»	12 1. Мероприятие: «Давай, Россия!» 2. Игровая программа «Прав ила безопасного поведения при криминогенных опасностях»	13 1. Игра-вертушка  «Парад нечисти» 2. Мероприятие «Огненный бал»	14 1. Игра «Правила хорошего тона» 2. Акция «Доброе сердце»	15 1. Игра на местности «Золотая лихорадка» 2. Познавательная игровая программа «Счастливый случай»	16 1. Турнир «Умелый воспитатель» 2. День веселых затейников (чья игра веселее)	17 1 Конкурс рисунков на асфальте 2. «Наши достижения» - альбом - выставка
Сплав по реке Онон
18 1. Турнир по пляжному волейболу (команда взрослых против команды детей) 2. Устный журнал с элементами тренинга "Алкоголь и алкогольная зависимость"	19 1. Интеллектуальная игра «Армейский футбол»   2. Викторина «Юный патриот»	20 1. Ролевая игра  «День бизнеса» 2. Турнир силачей	21 1. Общелагерная игра «Зелёная пятка» 2. ТВ - Мания	22 1. Линейка по итогам 2 смены. 2. Мероприятие «Цирк со звездами»

Приложение № 6

План мероприятий на III смену

(с 23.07 - 15.08)

Направления воспитания
Спортивно - оздоровительное	Патриотическое	Личностное Соц. адаптация	Духовно-нравственное	Самоуправление	Трудовое	Художественно-эстетическое
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
Сплав по реке Онон
·         проведение инструктажей с воспитателями лагеря по технике безопасности и охране  здоровья детей; ·         ознакомление педагогических работников лагеря с должностными инструкциями; ·         общий инструктаж для воспитанников; ·         операция «Зеленый патруль» (ежедневно); ·         операция «Веселый ручеек» (ежедневно); ·        анкета «Удовлетворенность воспитанников жизнедеятельностью в лагере» ·        творческий отзыв ( рисунок « Наш лагерь»; ·         беседы на группах;					23 1. Лагерный турслет «Всей семьей в поход» - 8 гр. 2. Трудовая эстафета	24 1. Коллективное творчество «Оригами» 2. Выставка детского творчества
Сплав по реке Онон			28 1. Занятие с элементами тренинга «Мир глазами агрессивного человека» 2. Турнир по баскетболу	29 1. Игра по станциям «Дневной дозор» 2. Коллективное собрание «Мое свободное время»	30 1. Деловая встреча «Умей владеть собой»   2. Игровая программа «Чаем угощаем»	31 1. Экскурсия «Ах, Лето!» 2. Коллективное творчество – оригами  «Цветы из бумаги»
25 1. Ролевая игра «Сафари» 2. Дискотека «Мы за здоровый образ жизни!»	26 1. «Назад в прошлое» - игра 2. Правовая беседа – диалог «Административные правонарушения и подросток»	27 1. Тренинг «Развитие коммуникативных способностей» 2. «Хочу все знать!» - вечер вопросов и ответов
1 1. Спортивный праздник «Веселыми тропинками лета» 2. Игра «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»	2 1. Военно-спортивная игра «Поиск городов» 2. Игра «Колесо знаний» (народный календарь)	3 1. Игровое занятие «Мир общения» 2. Игровое шоу «Мы такие разные» (боди-арт)	4 1. «Остров сокровищ» 2. Турнир по городкам	5 1. Игра «Три стихии» 2. Турнир по стрельбе	6 1. Игровая программа «Чаем угощаем» 2. Операция «Чист и светло!»	7 1. Групповая творческая работа «Мое настроение» 2. Караоке «А, вам, слабо?»
8 1. Малые олимпийские игры 2. Конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»	9 1. Игра – конкурс по правовым знаниям  «Имею право» 2. «Старая пословица ввек не сломится» конкурсная программа	10 1. Хэллоуин «День приведений» 2. Экскурсия на ОАО «ППГХО»	11 1. Игровое занятие «Мир фантазий» 2. «Затеплим свечку перед   иконой» - посещение церковного храма	12 1. Вечер магии и волшебства 2. Выпуск плакатов «Итоги лета - 2011»	13 1. Операция «Чистый мир» 2. День рекордов в лагере	14 1. Экскурсия «Красота нашего города» 2. Турнир знатоков этикета
15 1. Закрытие лагеря. 2. Музыкально – развлекательная программа «До новых встреч!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 6

ПРОГРАММА ВВОДНОГО ИНСТРУКТАЖА

(ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ)

 

1.     Общие сведения о лагере.

2.     Правила поведения для воспитанников.

3.     Режим дня.

Вводный инструктаж проводится:

·        по инструкции, разработанной в соответствии с данной программой вводного инструктажа, утвержденной руководителем образовательного учреждения;

·        начальником лагеря, воспитателями, педагогами дополнительного образования, тренерами и другими педагогами;

·        со всеми воспитанниками в лагере;

·        один раз в начале лагерной смены;

·        с регистрацией в журнале установленной формы с росписью воспитанника и инструктора за каждого ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЛАГЕРЕ.

Если вы хотите, в полной мере реализовать свои творческие и иные способности в многочисленных соревнованиях, играх, походах; приобрести навыки социального партнёрства, научиться адаптироваться к изменяющимся условиям современного мира, стать сильными и крепкими, то обращайтесь к  нам!

Мы гарантируем замечательный отдых детям (от 6 до 17 лет) в период летних каникул в детском лагере, расположенном на территории ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Краснокаменский детский дом».

Программа отдыха и оздоровления в детском лагере включает в себя досуговые мероприятия, игры, конкурсы, диско - музыкальные программы, спортивные состязания, походы, занятия в хобби-центрах и многое другое.

Вам будут предложены занятия спортом на нашем футбольном поле, волейбольной, баскетбольной площадках.

Этим летом в лагере будет реализовываться программа «Лето - 2011». Эта программа предусматривает совместную творческую деятельность детей и взрослых, направленную на самореализацию и саморазвитие отдыхающих детей, развитие социальных навыков и лидерских качеств.

Реализация программы «Лето -2011» будет осуществляться в 3 смены:

·        1 смена (10.06-30.06)

·        2 смена (01.07-22.07)

·        3 смена (23.07-15.08)

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ

На территории лагеря запрещено:

1.      Отлучаться самостоятельно, без разрешения воспитателя с территории лагеря;

2.      Выходить на прогулку без головного убора;

3.      Курить, употреблять спиртные напитки и наркотические средства, играть в азартные игры;

4.      Наносить материальный ущерб имуществу лагеря.

На территории лагеря необходимо соблюдать:

1.     Соблюдать режим дня лагеря, общие санитарно-гигиенические нормы (умываться, причесываться, принимать душ, одеваться по погоде и т.д.).

2.     Правила внутреннего распорядка;

3.     Правила поведения в столовой: не разговаривать громко, не стучать посудой, стульями;

4.     Во время похода, экскурсии строго выполнять все инструкции воспитателя;

5.     Строго выполнять правила пожарной безопасности;

6.     Соблюдать личную гигиену, порядок в комнатах группы проживания.      

Каждый отдыхающий должен:

1.     Уважать индивидуальность и личность окружающих людей в соответствии с «Декларацией прав и свобод человека»;

2.     Уважать свой труд и труд взрослых;

3.     Беречь имущество лагеря;

4.     Беречь зеленые насаждения на территории учреждения;

5.     В случае ухудшения самочувствия сообщать воспитателям.

6.     Соблюдать правила поведения в общественных местах - словами, действиями и поведением не мешать окружающим, не оскорблять их эстетическое чувство.

Правила поведения во время массовых мероприятий.

1.     При проведении массовых мероприятий следует находиться вместе с отрядом. Отойти можно только в сопровождении воспитателя.

2.     Мероприятия следует посещать в соответствующей одежде и обуви.

3.     При проведении массовых мероприятий на открытых площадках в солнечную погоду наличие головного убора обязательно.

4.     Следует соблюдать правила этикета в общественных местах (не шуметь, не толкаться, не свистеть, не топать ногами).

Правила поведения во время пешеходных прогулок (экскурсий, походов).

1.     К пешеходным экскурсиям допускаются дети (подростки) в соответствующей форме одежды: закрытая удобная обувь, головной убор, при необходимости длинные брюки и рубашки (кофты) с длинными рукавами.

2.     Старшим во время проведения экскурсии (похода) является экскурсовод. Необходимо строго выполнять указания экскурсовода, а также сопровождающих воспитателей.

3.     Во время прогулки, экскурсии, похода следует находиться с отрядом, не разбредаться. Не разрешается отходить от маршрута (тропы, дорожки), подходить к электропроводам, неогороженным краям оврагов, ущелий, обрывов.

4.     Необходимо своевременно сообщить воспитателю об ухудшении состояния здоровья или травмах.

5.     Следует, уважительно относится к местным традициям и обычаям, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры.

6.     По окончании экскурсии (прогулки, похода) собраться в указанном месте и после объявления окончания экскурсии следовать указаниям своего воспитателя.

7.     При переходе через проезжую часть соблюдать правила дорожного движения, четко выполняя указания вожатого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЖИМ ДНЯ

 НА КАНИКУЛЯРНЫЙ ЛЕТНИЙ ПЕРИОД, СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

8.30 – 8.40 - подъем, утренний туалет     

8.40 – 9.00 - утренняя гимнастика 

9.00 – 9.15 - линейка

9.15 – 9.30 - завтрак

9.30 – 10.30 - трудовой час

10.30 – 11.30 - самостоятельная деятельность, прогулка    

11.30 – 12.20 - мероприятие, игры

12.20 – 12.30 - гигиенические процедуры

12.30 – 13.30 - обед                                                              

13.30 – 15.30 - дневной отдых                                                                

15.30 – 16.00 - полдник

16.00 – 17.00 - спортивный час      

17.00 – 18.00 - прогулка                                                                         

18.00 – 18.30 - ужин                                                             

18.30 – 19.30 - трудовой час

19.30 – 20.30 - прогулка

20.30 – 20.45 - ужин II 

20.45 – 22.00 – подготовка к мероприятиям

22.00 – 22.30 – игры, самостоятельная деятельность

22.30 – 23.00 – гигиенические процедуры

23.30 – ночной  сон                                                     

 

 

 

 

 

РЕЖИМ ДНЯ

 НА КАНИКУЛЯРНЫЙ ЛЕТНИЙ ПЕРИОД, МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

8.30 – 8.40 - подъем, утренний туалет     

8.40 – 9.00 - утренняя гимнастика 

9.00 – 9.15 – линейка

9.15 – 9.30 - завтрак

9.30 – 10.30 – трудовой час

10.30 – 11.30 – самостоятельная деятельность, прогулка    

11.30 – 12.20 – мероприятие, игры

12.20 – 12.30 – гигиенические процедуры

12.30 – 13.30 - обед                                                              

13.30 – 15.30 - дневной отдых                                                                

15.30 – 15.50 - полдник

15.50 – 16.50 – спортивный час     

16.50 – 18.00 - прогулка                                                                         

18.00 – 18.30 - ужин                                                             

18.30 – 19.30 – трудовой час

19.30 – 20.30 – игры

20.30 – 20.45 - ужин II 

20.45 – 22.00 – прогулка, самостоятельная деятельность

22.00 – 22.30 – гигиенические процедуры                           

22.30 - сон                                                

 

 

 

 

 

 

Приложение № 7

ПРОГРАММА

ОБЩЕГО ИНСТРУКТАЖА ВОСПИТАННИКОВ

Инструкция № 1. По правилам пожарной безопасности.

Инструкция № 2. По правилам электробезопасности.

Инструкция № 3. По правилам дорожно-транспортной безопасности.

Инструкция № 4. По правилам безопасности на реке и водоёмах.

Инструкция № 5. По правилам безопасности при проведении спортивных мероприятий.

Инструкция № 6. По правилам безопасности при работе на клумбах.

Инструкция № 7. По правилам безопасности при обнаружении неизвестных предметов, пакетов и т. д.

Инструкция № 8. Правила поведения в экстремальных ситуациях.

Инструкция № 9. По профилактике негативных ситуаций во дворе, на улице, в общественных местах.

Инструкция № 10. По безопасному поведению детей на объектах ж/д транспорта.

Инструкция № 11.  По правилам поведения при проведении культурно-массовых мероприятий.

Инструкция № 12. По правилам безопасности при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций.

Общий инструктаж проводится:

·        по инструкции, разработанной в соответствии с данной программой общего инструктажа, утвержденной руководителем образовательного учреждения;

·        начальником лагеря, воспитателями, педагогами дополнительного образования, тренерами и другими педагогами;

·        со всеми воспитанниками в лагере;

·        один раз в начале лагерной смены;

·        с регистрацией в журнале установленной формы с росписью воспитанника и инструктора за каждого ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 1

ПО ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

1. На территории образовательного учреждения запрещается разводить костры, зажигать факелы, применять фейерверки и петарды.

2. Запрещается курить в здании образовательного учреждения и на его территории.

3. Запрещается приносить в образовательное учреждение спички, горючие жидкости (бензин и растворители), легковоспламеняющиеся вещества и материалы.

4. Запрещается пользоваться на группах осветительными и нагревательными приборами с открытым пламенем или спиралью (у электроплиток).

5. Не пользоваться  неисправными электроприборами.  При пользовании электроутюгом необходимо ставить его на надежную подставку.

6. Не оставлять без присмотра включенные электроприборы.

7. В случае возгорания и появления пламени:

·        применить имеющиеся средства пожаротушения;

·        вызвать пожарных по телефону 01;

·        покинуть помещение, если огонь не удалось погасить.

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 2

ПО ПРАВИЛАМ ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ

l. He включать без разрешения педагогов или воспитателей  электроприборы.

2. Не проверять температуру электроутюга касанием его подошвы пальцами рук.

3.Не открывать электрощитки, не включать электрорубильники.

4. Не вывинчивать электролампочки при включенной настольной лампе или включенном выключателе.

5. Не касаться никаких оголенных проводов руками, они могут быть под напряжением.

6. Не открывать розетки и выключатели для ремонта.

8. Не забрасывать на провода различные предметы и веревки.

 

 

 

 

 

 «Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 3

ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

I. Правила безопасности для пешехода.

1. Переходить дорогу только в установленных местах. На регулируемых перекрестках - на зеленый свет светофора. На нерегулируемых светофором установленных и обозначенных разметкой местах соблюдать максимальную осторожность и внимательность.

2. Не выбегать на проезжую часть из-за стоящего транспорта. Неожиданное появление человека перед быстро движущимся автомобилем не позволяет водителю избежать наезда на пешехода или может привести к иной аварии с тяжкими последствиями.

3. При выходе из транспорта, если необходимо перейти на другую сторону, нужно пропустить автобус, чтобы контролировать дорогу. Автобус обходить сзади.

4. При переходе дороги сначала посмотреть налево, а после перехода половины ширины дороги - направо.

5. Если не успели закончить переход и загорелся красный свет светофора, остановитесь на островке безопасности.

6. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом - помните, что автомобиль мгновенно остановить невозможно и Вы рискуете попасть под колеса.

7. Не играйте с мячом близко от дороги. Мяч может покатиться на проезжую часть, и Вы в азарте не заметите опасности, выбежав за мячом.

II. Безопасность велосипедиста.

8.  Не катайтесь на велосипеде на дорогах с усиленным движением.

9. Перед переходом дороги в городе сойдите с велосипеда и ведите его рядом.

10. При езде на велосипеде в сумерки позаботьтесь о чистоте катафота на заднем крыле.

11. Даже если Вы переходите дорогу на зеленый свет светофора, следите за дорогой и будьте бдительны - может ехать нарушитель ПДД.

III. Безопасность пассажира.

12. В автобусе при движении не ходите по салону, держитесь за поручни.

13. В легковой машине занимайте место на заднем сиденье.

14. Не садитесь в машину к неизвестным людям.

15. Отказывайтесь от поездки в машине, если водитель не совсем здоров или принимал алкогольные напитки.

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 4

ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ НА РЕКЕ И ВОДОЁМАХ

I. При купании в реке или открытом водоёме.

1. Не умеешь плавать - не купайся на глубоком месте, не надейся на надувной матрац или иные плавсредства - они могут выскользнуть из-под Вас и вы утонете.

2. Не заплывайте далеко, можно устать и не доплыть до берега.

3. Надувные средства (камера, матрац) могут «уйти» от вас и если плавать не умеете, то можете утонуть.

4. Не ныряйте в неизвестном месте и на мели, так как можно удариться головой о дно или какой-либо предмет.

5. Не играйте на глубине с погружением головы в воду, можно захлебнуться.

6. Не плавайте в лодке без спасательных средств (спасательного жилета или круга).

7. Не шалите в лодке на воде, можно опрокинуться.

8. Не подплывайте к дебаркадерам, баржам, судам - может затянуть под днище.

9.  Не зная брода, не переходите речку. Можно попасть в яму.

II. При купании в бассейне.

10. Не купайтесь в бассейне босиком. Надевайте резиновые тапочки, чтобы не поранить ноги о возможные сколы бетона, плиточной облицовки и чтобы не было скользко.

11. Не ныряйте в неустановленных местах, там может быть мелко и можно удариться головой о дно и получить тяжелую травму.

12. Не прыгайте с вышек без специальной подготовки инструктором по плаванию. Можно повредить позвоночник или получить шок при попадании сильной струи воды через нос в дыхательные пути.

13. Будьте осторожны при выходе из бассейна - можно легко поскользнуться и упасть.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 5

ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ

ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

1. При отсутствии воспитателя не влезать на спортивные снаряды и оборудование.

2. Перед выполнением упражнений провести разминку и разогрев мышц.

3. Перед прыжками проверить прыжковую яму на отсутствие камней, стекла и других опасных предметов.

4. Не толкать друг друга, не ставить подножки.

5. Обувь должна быть на нескользящей подошве (кроссовки, кеды).

6. Если при беге себя плохо почувствовали, перейдите на шаг, а потом сядьте.

7. При игре в футбол применяйте спецодежду (защитные средства).

8. При беге по пересеченной местности будьте внимательны, чтобы не оступиться или не попасть в яму.

9. Если очень устали и тяжело дышать, прекратите бег и пойдите спортивной ходьбой или обычным пешим ходом. При головокружении или тошноте сообщите об этом.

 «Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 6

ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ  ПРИ РАБОТЕ НА КЛУМБЕ

1. Подготовка к работе

1.1. Перед началом работы учащиеся должны пройти инструктаж, получить инвентарь по охране труда.

1.2.Характер возможных травм:

·        ранения ног инвентарем (лопатой, мотыгой, граблями);

·        ранения острыми предметами в земле (битым стеклом или металлом);

·        засорение глаз;

·        растяжения связок мышц ноги или вывих сустава стопы (если обувь на каблуке или легкая открытая).

2. Меры безопасности при работе

2.1. Копать землю лопатой или работать мотыгой нужно только в закрытой обуви на низком каблуке.

2.2. Не класть мотыгу и грабли на рабочем участке режущей частью или зубьями вверх. Инвентарь нужно ставить в стороне от места работы и так, чтобы предотвращать возможность травмирования. Если на участке - то лезвие мотыги и зубья грабель должны быть воткнуты в землю или установлены у опоры рабочим органом вверх и в сторону от человека.

2.3. Не ковырять землю голыми руками - можно порезать палец о стекло или наткнуться на кусок острого металлического предмета.

2.4. Не бросать инвентарь друг другу, а передавать его из рук в руки. Не размахивать инвентарем, можно случайно зацепить кого- либо.

2.5. Не толкаться, так как на неровной поверхности участка легко можно подвернуть ногу и получить травму.

3. Меры безопасности по окончании работы

3.1. По окончании работы инвентарь собрать и унести в кладовую, аккуратно поставив его в безопасном положении. Вымыть руки с мылом, принять душ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 7

ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ

ПРИ ОБНАРУЖЕНИИ НЕИЗВЕСТНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ПАКЕТОВ И Т.Д

 1. Обнаружив подозрительный предмет, похожий на снаряд, мину, гранату или оставленную кем-то сумку, пакет, не приближайтесь к нему и не бросайте в него камнями. Снаряд (пакет) может взорваться.

2.Место расположения подозрительного предмета оградите и сообщите о находке в милицию по телефону 02.

3. Сообщите о находке находящимся поблизости взрослым и, по возможности, дождитесь прибытия милиции.

4. Не шалите с взрывпакетом, если каким-то образом он оказался у Вас. Можно получить тяжелые ожоги.

5. Не бросайте в костер патроны. Они могут выстрелить и ранить Вас.

Опасайтесь взрыва:

·        кислородных баллонов,

·        сосудов под давлением;

·        пустых бочек из-под бензина и растворителей.

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 8

ПО ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ

В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ

При пожаре в лесу.

Уходите быстро поперек ветра в направлении «из леса». Если Вы не можете определить направление «из леса», нужно влезть на высокое дерево, чтобы определить край леса.

При пожаре в здании.

Если выход отрезан огнем, а Вы на втором этаже, закройте плотно окно и дверь, промажьте хлебным мякишем щели в двери, смочите простыню, обернитесь в мокрую простыню с головой. Дышать рекомендуется через смоченную и сложенную вчетверо марлю или майку. Так ожидайте помощи пожарных.

Если Вы потерялись в городе или заблудились в лесу и Вас ищут.

Оставайтесь в том месте, где Вы отстали от группы. Если в лесу, периодически (примерно через 1 мин.) громко кричите «ау» и прислушивайтесь к голосам.

Если Вы разбили медицинский термометр (градусник).

-    Не скрывайте этого от взрослых. Пары ртути очень ядовиты и, если ртуть не собрать и место её разлива не дезактивировать, то через некоторое время люди получат серьезное заболевание печени и почек. Ртуть нужно собрать, а место ее разлива многократно промыть треххлорным железом или 20 % раствором соды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 9

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕГАТИВНЫХ СИТУАЦИЙ

ВО ДВОРЕ, НА УЛИЦЕ, В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ

1. Никогда не заходите в лифт с посторонними (незнакомыми), а также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят незнакомые люди, особенно группа людей.

2. Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные помочь.

3. Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. п.

4. Никогда не садитесь в транспорт (машину, мотоциклы и т. п.) с незнакомыми людьми.

5. Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), если рядом нет старших.

6. Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).

7. Не лазайте по подвалам, чердакам и крышам.

8. Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к детскому дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко, особенно в чужой район, на танцы (дискотеку), базар, магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

9. Призыв о помощи - это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда - спасение.

10. Если вы попали в западню - нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы помочь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

11. Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда,  где много людей, больше света (ночью) и т. п.

12. Никогда не играйте в азартные игры, особенно на деньги со старшими ребятами или со взрослыми, вообще с незнакомыми людьми.

14. В целях личной безопасности (профилактики похищений) необходимо:

·        старайтесь не оставаться в одиночестве, особенно на улице, по пути в образовательное учреждение и обратно, в место досуга;

·        чаще менять маршруты своего движения в образовательное учреждение, магазин, к друзьям и т. д.

·        никогда не заговаривайте с незнакомыми, а тем более в чем- то подозрительными людьми;

·        не садиться в чужие машины, не ездить с незнакомыми людьми; всегда ставить в известность воспитателей о том, куда и когда вы направляетесь; у кого, сколько и где собираетесь быть, когда и каким путем собираетесь возвращаться (если есть возможность, сообщите номер телефона, иные координаты, по которым вас можно найти).

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 10

ПО БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ ДЕТЕЙ НА ОБЪЕКТАХ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Чтобы уменьшить риск стать жертвой железнодорожного транспорта, необходимо соблюдать следующие правила:

·        при движении вдоль железнодорожного пути не подходите ближе 5 м к рельсу;

·        на электрифицированных участках не поднимайтесь на опоры, а также не прикасайтесь к спускам, идущим от опоры к рельсам, и лежащим на земле электропроводам;

·        переходите железнодорожные пути только в установленных местах, пользуйтесь при этом пешеходными мостами, тоннелями, переходами, а там где их нет - по настилам и в местах, где установлены указатели «Переход через пути»;

·        перед переходом путей по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии  движущегося подвижного состава. При приближении поезда, локомотива или вагонов остановитесь, пропустите их и, убедившись в отсутствии движущегося подвижного состава по соседним путям, продолжайте переход;

·        при переходе через пути не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки;

·        подходя к железнодорожному переезду, внимательно следите за световой и звуковой сигнализацией, а также положением шлагбаума. Переходите через пути при открытом шлагбауме, а при его отсутствии, когда нет близко идущего подвижного состава;

·        при ожидании поезда не устраивайте на платформе подвижные игры. Не бегите по платформе рядом с вагоном прибывающего (уходящего) поезда и не стойте ближе двух метров от края платформы во время прохождения поезда без остановки;

·        подходите непосредственно к вагону после полной остановки поезда. Посадку в вагон и выход из него производите только со стороны перрона или посадочной платформы, будьте внимательны - не оступитесь и не попадите в зазор между посадочной площадкой вагона и платформой;

·        на ходу поезда не открывайте наружные двери тамбуров, не стойте на подножках, переходных площадках, а также не высовывайтесь из окон вагонов. При остановке поезда на перегоне не выходите из вагона;

·        в случае экстренной эвакуации из вагона старайтесь сохранять спокойствие, берите с собой только самое необходимое. Окажите помощь при эвакуации пассажирам с детьми, престарелым и инвалидам. При выходе через боковые двери и аварийные выходы будьте внимательны, чтобы не попасть под встречный поезд.

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 11

ПО ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КУЛЬТУРНО - МАССОВЫХ  МЕРОПРИЯТИЙ

1. При проведении массово-развлекательных мероприятий следует находиться вместе с группой. Отойти можно только в сопровождении воспитателя.

2. Мероприятия следует посещать в соответствующей одежде и обуви. Если это не предполагается сценарием.

3. При проведении массово-развлекательных мероприятий на открытых площадках в солнечную погоду наличие головного убора обязательно.

4. Участники культурно-массового мероприятия при его проведении должны демонстрировать высокую культуру поведения и общения, вежливость, доброжелательность, умение отдыхать, безусловное выполнение всех указаний и запретов организаторов мероприятия.

5. Не разрешается курение, применение открытого огня (факелы, свечи, канделябры и т.п.), дуговых прожекторов, фейерверков и других видов огневых эффектов, которые могут привести к пожару.

6. Участники, находящиеся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения или совершающие любые хулиганские действия, немедленно удаляются  из мест массового пребывания людей.

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

ИНСТРУКЦИЯ № 12

ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРОГУЛОК,  ТУРИСТИЧЕСКИХ ПОХОДОВ, ЭКСКУРСИЙ, ЭКСПЕДИЦИЙ

1. Общие требования безопасности.

1.1. К прогулкам, туристским походам, экскурсиям и экспедициям допускаются дети, прошедшие инструктаж по правилам поведения, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций соблюдать правила поведения, установленные режимы передвижения и отдыха.

1.3. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций возможно воздействие на их участников следующих опасных факторов:

- изменение установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;

- потертости ног при неправильном подборе обуви;

- травмирование ног при передвижении без обуви, а также без брюк или чулок;

- укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;

- отравления ядовитыми растениями, плодами и грибами;

- заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

1.4. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций группу воспитанников должны сопровождать двое взрослых.

1.5. Для оказания первой медицинской помощи при травмах обязательно иметь медаптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить об этом руководителю прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции.

1.7. Воспитанники должны соблюдать установленный порядок проведения прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции и правила личной гигиены.

1.8. Воспитанники, допустившие невыполнение или нарушение инструкции, привлекаются к ответственности и со всеми детьми проводится внеплановый инструктаж.

2.Требования безопасности перед проведением прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции.

2.1. Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

2.2. Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движений и соответствующую сезону и погоде. Для предотвращения травм и укусов ног надеть брюки или чулки.

3. Требования безопасности во время прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции.

3.1. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и, его заместителя, самостоятельно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

3.2. Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров на разводить костры.

3.3. Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.

3.4. Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растений и грибов, а также колючих растений и кустарников.

3.5. При передвижении не снимать обувь и не ходить босиком.

3.6. Во избежание заражения желудочно-кишечными заболеваниями не пить воду из открытых непроверенных водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой или кипяченую воду.

3.7. Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.8. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

4. Требования безопасности в аварийных ситуация.

4.1. При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися, насекомыми немедленно оказать первую медицинскую помощь, отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

4.2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

5. Требования безопасности по окончании прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции.

5.1. Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.

5.2. Принять душ или вымыть лицо и руки с мылом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 8

ПРОГРАММА

первичного инструктажа на рабочем месте

Первичный инструктаж работников лагеря по охране труда на рабочем месте проводится по нижеследующим инструкциям:

Инструкция № 1 - по пожарной безопасности для работников лагеря;

Инструкция № 2 - по электробезопасности при работе с бытовой радиоаппаратурой;

Инструкция № 3 -  по оказанию первой помощи пострадавшему;

Инструкция № 4 – при перевозке детей автотранспортом;

Инструкция № 5 – по безопасности детей при занятиях в бассейне;

Инструкция № 6 – по безопасности при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий;

Инструкция № 7 -  по безопасности проведения культурно – массовых мероприятий;

Инструкция № 8 – по принятию мер в случае самовольного ухода воспитанниками с территории лагеря;

Инструкция № 9 – при проведении занятий по спортивным и подвижным играм;

Инструкция № 10 – по технике безопасности при организации работы на клумбах;

ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ:

№ 1 - должностная инструкция для руководителя лагеря.

№ 2 - должностная инструкция для педагога - организатора культурно-массовых мероприятий.

№ 3 - должностная инструкция для воспитателя.

№ 4 - должностная инструкция для инструктора по физическому воспитанию.

№5 - должностная инструкция для педагога дополнительного образования.

№ 6 – должностная инструкция для медицинского работника лагеря.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

ИНСТРУКЦИЯ № 1

ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ РАБОТНИКОВ ЛАГЕРЯ

1. Общие требования

1.1. Все работники допускаются к работе только после прохождения противопожарного инструктажа, а при изменении специфики работы должны проходить дополнительное обучение в соответствии с порядком, установленным руководителем.

1.2. Противопожарный инструктаж проводится в сроки проведения инструктажа по технике безопасности с регистрацией в журнале инструктажей по охране труда для работников лагеря.

1.3. Лица, виновные в нарушении Инструкции о мерах пожарной безопасности, несут уголовную, административную, дисциплинарную или иную ответственность в соответствии с действующим законодательством.

2. Организационные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности

2.1. Во всех помещениях на видных местах должны быть размещены таблички с телефоном пожарного вызова (01), также таблички с фамилиями ответственных за противопожарное состояние помещения.

2.2. На каждом этаже, на видном месте должен быть вывешен план эвакуации летнего  лагеря при пожаре. На плане эвакуации должны быть обозначены места расположения первичных средств огнетушения.

2.3. На территории учреждения должны быть указаны места сбора отходов и мусора и таблички, запрещающие разводить костры или сжигать мусор. Отходы горючих материалов, опавшую листву и сухую траву следует регулярно убирать и вывозить с территории.

2.4. Помещения здания должны содержаться в чистоте. Загромождение проходов, эвакуационных путей не допускается. Эвакуационные входы допускается запирать только изнутри на легко открывающиеся запоры, задвижки.

2.5. Запасные выходы должны быть оборудованы световым указателем (светящиеся буквы, надписи на зеленом фоне). На стенах коридоров должны быть указатели расположения запасных выходов.

2.6. Пожарные краны должны быть оборудованы рукавами и стволами, помещенными в шкафы, которые пломбируются.

2.7. В помещениях должны иметься средства первичного тушения огня (огнетушители из расчета 2 шт. на 50 кв. м. площади помещения). В коридорах длиной 20 м и более, необходимо иметь два огнетушителя (по концам коридора).

2.8. Огнетушители должны размещаться в легкодоступных местах, где исключено их повреждение, попадание на них прямых солнечных лучей, непосредственное воздействие отопительных и нагревательных приборов.

2.9. При загорании электропроводки до ее обесточивания применять только углекислотные или порошковые огнетушители.

2.10. Электросветильники должны быть закрыты колпаками.

2.11. По окончании смены работники лагеря должны тщательно осмотреть помещение и закрыть его, обесточив сеть.

2.12. Неисправные электросети и электрооборудование немедленно отключить до приведения их в пожаробезопасное состояние.

3. Запрещается

3.1. Разводить костры, сжигать мусор на территории лагеря.

3.2. Курить в помещениях учреждения.

3.3. Хранить в здании учреждения легковоспламеняющиеся, горючие жидкости и другие материалы.

3.4. Забивать гвоздями двери эвакуационных выходов.

3.5. Оставлять без присмотра включенные в сеть электроприборы.

3.6. Применять в качестве электрической защиты самодельные и некалиброванные предохранители.

3.7. Проводить огневые, электросварочные и другие виды пожароопасных работ в здании учреждения при наличии в помещениях людей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ №  2

ПО ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С БЫТОВОЙ РАДИОАППАРАТУРОЙ

1. Общие требования

1.1. Бытовая радиоаппаратура (магнитофоны, проигрыватели, телевизоры и др.) относятся к электроустановкам потребителей до 1000 вольт и на них распространяются Правила эксплуатации и Правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок.

Основные из них следующие:

а)  перед рабочим местом, где установлены названные электроустановки, должен лежать диэлектрический коврик;

б)  соединительный шнур электропитания и штепсельная вилка  не должны иметь повреждений изоляции;

в)  электроустановки (их кожухи) должны быть подсоединены к  защитному заземлению или защитному занулению;

г)  названные приборы нельзя надолго оставлять включенными в электросеть и оставлять без надзора;

е) не допускается ремонт и техобслуживание названных приборов воспитателями и иными лицами, не имеющими на то допуска удостоверения на группу электробезопасности не ниже 3.

2. Подготовка к работе

2.1. Осмотреть вилку и сетевой шнур прибора с целью определения его исправности и не поврежденности  изоляции.

2.2. Проверить, подключено ли защитное заземление (зануление).

2.3. Встать на диэлектрический коврик и вставить штепсельную вилку в розетку.

2.4. Далее выполнять действия согласно руководству по эксплуатации аппарата.

3. При аварии

3.1. Возможные виды аварий:

а)  сильный нагрев и запах гари от аппарата;

б)  возгорание аппарата;

в)  самопроизвольное отключение аппарата.

3.2. При возникновении любого вида аварии необходимо отключить аппарат от сети путем вынимания штепсельной вилки из розетки или обесточивания розетки на групповом щитке.

3.3. При возгорании аппарата незамедлительно накрыть его одеялом или подручными средствами (плащ, пальто, др. одежда).

Пламя гасить только порошковыми или углекислотными огнетушителями. При пожаре звонить 01.

 

 

 «Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 3

ПО ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШЕМУ

Первая помощь при различных травмах оказывается с использованием перевязочных материалов и лекарственных препаратов, которые находятся в аптечке.

Техника проведения искусственного дыхания:

·        Уложите пострадавшего на спину в горизонтальное положение, расстегнув или сняв стесняющую тело одежду;

·        Подложите что-либо под плечи;

·        Встаньте справа от пострадавшего, подведите правую руку под его шею, а левую положите на лоб, и максимально отведите назад его голову;

·        Откройте рот пострадавшего большим пальцем руки или обеими руками;

·        Оказывающий помощь делает глубокий вдох, затем вдувает воздух через марлю или платок из своего рта в рот или нос пострадавшего;

·        При вдувании воздуха необходимо следить за движением грудной клетки пострадавшего;

·        При способе дыхания «рот в рот» герметичность достигается путем закрывания носа, при способе дыхания «рот в нос» - закрывания рта;

·        Вдувание воздуха производится 12-15 раз/мин у взрослых и 20-30 раз у детей. Выдох пострадавшего происходит пассивно.

Техника проведения непрямого массажа сердца:

·        Положите пострадавшего на жесткую поверхность на спину, расстегнув или сняв стесняющую тело одежду;

·        Встаньте слева от пострадавшего;

·        Определите правильное месторасположение рук при проведении непрямого массажа сердца;

·        Положите ладонь одной руки на нижнюю треть грудины, другую руку - на ее тыльную поверхность;

·        Надавливание осуществляется путем ритмичного сжатия сердца (60-80 раз/мин) между грудиной и позвоночником;

·        После каждого надавливания проследить за тем, чтобы грудная клетка расправилась (для наполнения полостей сердца венозной кровью), не отрывая от нее рук;

·        На момент вдоха массаж сердца прерывают.

1.  В случае поражения электрическим током (молнией):

·        вывести пострадавшего из-под действия электрического тока, используя подручные средства (доска, палка, сухая одежда, предметы, не проводящие ток), выключите рубильник;

·        если пострадавший в сознании, без видимых тяжелых ожогов и травм, положите его на спину, расстегните стесняющую дыхание одежду;

·        не позволяйте ему двигаться. Не давайте пить - это вызовет рвоту и нарушение дыхания;

·        при отсутствии сознания, но сохранившемся дыхании уложите пострадавшего на бок, на твердую горизонтальную поверхность,

·        обеспечьте приток свежего воздуха. Обрызгайте водой, разотрите и

·        согрейте тело;

·        дать нюхать нашатырный спирт;

·        в случае нарушения дыхания и сердцебиения, немедленно приступайте к проведению искусственного дыхания и непрямому массажу сердца. Не прекращайте их до полного появления самостоятельного дыхания и сужения зрачков или до прибытия врача.

2.  При носовом кровотечении:

·        не запрокидывать голову пострадавшего назад, а наклонить ее вперед, удерживая при этом корпус в прямом положении, расстегнув воротник и пояс одежды;

·        постараться высморкаться, прочистить носовую полость от слизи и сгустков свернувшейся крови, но лучше это проделать под струей воды;

·        зажать ноздри минут на 10 пальцами, большим и указательными;

·        положить холодный компресс на область носа и затылка;

·        можно также вложить в нос ватный или марлевый тампон;

·        если через 5-7 минут кровотечение не прекратится, снова зажмите ноздри и вызывайте врача.

3.  При кровотечении (артериальном, венозном):

·        при сильном артериальном кровотечении (кровь имеет ярко красный цвет) наложите жгут выше раны, ближе к месту ранения, подложив под него чистую ткань, и затяните его до полной остановки кровотечения;

·        подложите под жгут записку с указанием точного времени его наложения (не более чем на 1-1,5 ч.). Жгут нельзя закрывать по­вязками или одеждой;

·        при венозном кровотечении (кровь имеет темный цвет) – для временной его остановки, поврежденную конечность поднимите вверх и на рану наложите давящую повязку.

4.  При солнечном ударе:

·        при легком перегревании выведите пострадавшего в прохладное место, освободите шею и грудь от стесняющей одежды, снимите обувь;

·        смочите ему лицо и голову холодной водой;

·        уложите пострадавшего, приподняв ему голову; дайте холодное питье (немного минеральной или слегка подсоленной воды) и разденьте его;

·        положите на голову смоченное в холодной воде полотенце или наложите холодный компресс на область шеи;

·        до прибытия врача накладывайте на тело холодные компрессы, пить давайте после того, как пострадавший придет в себя.

5.  При укусах насекомыми (осами, пчелами и т. д.):

·        при укусах 1-2 насекомыми удалите пинцетом или ногтями жало с ядовитым мешочком (осторожно, чтобы не раздавить мешочек до удаления жала);

·        на место отека положите пузырь со льдом;

·        боль и воспаление облегчают спиртовой компресс, примочки из тертого картофеля, растирание ужаленного места ломтиком чеснока;

·        если оса или пчела случайно попали в рот, нужно сосать кусочки льда, пить сильно охлажденную воду;

·        зуд от укусов комаров, мошкары, пчел (после удаления жала) можно устранить, протерев кожу нашатырным спиртом, раствором питьевой соды (0,5 чайной ложки на стакан воды), разрезанной луковицей, долькой чеснока, кашицей из поваренной соли, соком одуванчика.

·

6.  При укусе змеи:

·        не давайте пострадавшему двигаться;

·        успокойте его: паника и возбуждение ускоряют кровоток;

·        зафиксируйте с помощью шины пострадавшую от укуса конечность;

·        приложите к месту укуса растертые или разжеванные листья подорожника;

·        давайте обильное питье;

·        не прижигайте место укуса марганцовкой, не накладывайте жгут, не давайте алкоголь.

·        следует как можно быстрее обратиться за помощью к врачу.

7.  При ушибе:

·        обеспечьте пострадавшему полный покой;

·        наложите на место ушиба холодный компресс (смоченный в холодной воде платок, полотенце) или пузырь со льдом.

8.  После термического или электрического ожога:

·        оттащить пострадавшего от источника поражения;

·        не поливать обожженную поверхность кожи водой;

·        наложить на обожженный участок кожи сухую стерильную повязку;

·        при ожоге глаз сделайте холодные примочки из чая, немедленно вызывайте врача.

Чего категорически не следует делать при сильных ожогах:

·        обрабатывать кожу спиртом;

·        прокалывать образовавшиеся пузыри;

·        смазывать кожу жиром, зеленкой, крепким раствором марганцовки.

·        срывать прилипшие к месту ожога части одежды;

·        прикасаться к нему рукой;

·        разрешать пострадавшему самостоятельно двигаться;

·        поливать пузыри и обугленную кожу водой.

 9.  При порезах:

·        при порезах стеклом тщательно осмотреть рану, очистить ее;

·        промыть рану дезинфицирующим раствором (например, фурацилином);

·        обработать рану йодом, наложить повязку;

·        при сильном кровотечении перевязать жгутом выше места пореза, на рану наложить давящую повязку.

10. При отравлении пищевыми продуктами:

·        дать пострадавшему 3-4 стакана воды или розового раствора марганцовки для промывания желудка, чтобы вызвать рвоту.

11. Помощь при утоплении:

·        как можно быстрее извлеките утопающего из воды;

·        удалите  изо рта и носа ил, грязь, песок;

·        переверните пострадавшего на живот, затем обеими руками приподнимите его за ноги и потрясите так, чтобы из дыхательных путей и желудка вытекла вода;

·        начинайте сразу же делать искусственное дыхание. При возобновлении у пострадавшего самостоятельного дыхания напоите его горячим чаем, укутайте в одеяло и доставьте в лечебное учреждение.

12. При попадании инородного тела в дыхательные пути:

·        прежде всего, освободите рот от остатков пищи пальцем, обернутым марлей, платком, повернув голову пострадавшего набок;

·        ударьте его в межлопаточную область ладонью (но не кулаком) для обеспечения проходимости дыхательных путей;

·        если эти меры не помогают, то пострадавшего следует немедленно транспортировать в лечебное учреждение.

·        постарайтесь только придержать его при падении во избежание травм;

·        уберите все острые и твердые предметы, способные травмировать больного или случайно нанести травму вам.

Помните: после прекращения судорог больной засыпает и происшедшего с ним не помнит, будить его нельзя!

13.При укусе собаки:

·        не пытайтесь немедленно остановить кровь (кровотечение способствует удалению слюны собаки из раны);

·        промойте рану чистой водой;

·        несколько раз продезинфицируйте кожу вокруг укуса йодом, раствором марганцовки, наложите повязку.

При подозрении на бешенство обратитесь к врачу.

14.При переломе конечностей:

·        обеспечьте полный покой поврежденного участка тела;

·        при открытом переломе и наличии кровотечения остановите его при помощи давящей повязки или жгута.

15.При обмороке:

·        уложите пострадавшего на спину с несколько запрокинутой назад головой и приподнятыми руками, чтобы улучшить кровообращение мозга. Расстегните воротник и пояс, чтобы шея и грудь не были стянуты, обрызгайте лицо водой, похлопайте по щекам;

·        дайте вдохнуть пары нашатырного спирта, одеколона, уксуса, раздражающих слизистую оболочку носа;

·        в душном помещении откройте окно, обеспечьте доступ свежего воздуха.

16. При болях в области сердца:

·        больного необходимо уложить в постель и вызвать врача.

17. При болях в области живота:

·        уложить больного в постель, вызвать врача.

·        других мер самостоятельно не предпринимать.

Оказав первую медицинскую помощь, воспитателю, необходимо обязательно обратиться к врачу!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ №  4

ПРИ ПЕРЕВОЗКЕ ДЕТЕЙ АВТОТРАНСПОРТОМ

1. Общие требования

1.1. К перевозкам воспитанников допускаются лица, работающие в лагере и прошедшие инструктаж по охране труда.

1.2. Опасные факторы:

·        травмирование проходящим транспортом при выходе на проезжую часть, при посадке или выходе из автобуса;

·        травмы при резком торможении автобуса.

1.3. Воспитанников при перевозке должны сопровождать не менее двух взрослых работников лагеря.

2.  Требования безопасности перед началом перевозки

2.1. Перевозка воспитанников лагеря разрешается только по письменному приказу руководителя организации, учреждения или лица, его заменяющего.

2.2. Провести инструктаж воспитанников по правилам поведения с записью в журнале регистрации инструктажей.

2.3. Посадку воспитанников в автобус производить со стороны тротуара или обочины дороги.

3.  Требования безопасности во время перевозки

3.1. Воспитанники должны соблюдать дисциплину и выполнять все указания начальника лагеря, воспитателей (или других работников лагеря).

3.2. Во время движения не разрешать воспитанникам стоять или ходить по салону автобуса, высовываться из окна или выставлять в окно руки.

3.3. Скорость движения автобуса при перевозке воспитанников лагеря не должна превышать 60 км/ч.

3.4. Во избежание травм при резком торможении автобуса необходимо упираться ногами в пол кузова и руками держаться за поручень расположенного впереди сидения.

4.  Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. При появлении неисправности в работе двигателя и систем автобуса требовать от водителя остановить автобус и вывести детей из салона.

4.2. При получении воспитанником травм немедленно оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости вызвать скорую помощь и отправить его в ближайшее лечебное учреждение, а также сообщить об этом администрации учреждения.

5. Требования безопасности на конечной остановке

5.1. Выводить детей из автобуса только в сторону тротуара или обочины дороги. Запрещается выводить детей на проезжую часть и перебегать дорогу.

5.2. Проводить по списку проверку наличия всех воспитанников

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 5

ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ ПРИ ЗАНЯТИЯХ В БАССЕЙНЕ

1. Общие требования

1.1. К занятиям с детьми в бассейне допускаются инструктор по физическому воспитанию, воспитатели групп, работающие в лагере и прошедшие инструктаж по охране труда.

1.2. Опасные факторы:

·        возможность пореза ног об острые сколы плиток;

·        возможные ушибы и травмы при падении на мокром и скользком полу;

·        возможное переохлаждение тела;

·        возможное утопление.

1.3. Общие меры безопасности.

·        днище бассейна не должно иметь острых режущих или колющих элементов (сколов плиток, плохо заделанных швов и др.), могущих повредить ноги детей;

·        лестницы спуска в бассейн должны быть с поручнями; ступеньки лестницы не должны быть скользкими.

2.  Требования безопасности перед проведением занятий

2.1. Осмотреть днище бассейна с целью выявления сколов или острых неровностей, могущих поранить ноги детей.

2.2. Протереть ступени и поручни спуска от слизи.

2.3. Дети должны пройти разогревающую разминку.

2.4. Около бассейна должен дежурить инструктор по плаванию или медработник, умеющий оказать первую помощь при утоплении.

3.  Требования безопасности во время занятий

3.1. Контролировать количество детей и их поведение на воде.

3.2. Контролировать время пребывания детей в воде, не допускать переохлаждения.

3.3. Запрещать детям при нырянии оставаться долго под водой.

3.4. Контролировать поведение детей около бассейна. Не допускать шалостей.

4. Действия при аварии

4.1. При травмировании или утоплении оказать первую помощь пострадавшему в соответствии с характером травмы или видом несчастного случая.

5. Требования безопасности по окончании занятий

Обеспечить просушку волос на головах детей и их одевание.  Проверить по списку наличие всех воспитанников лагеря.

 

 

 

 

 

 «Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ №  6

ПО БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРОГУЛОК, ТУРИСТИЧЕСКИХ ПОХОДОВ, ЭКСКУРСИЙ

1. Общие требования безопасности

1.1. К прогулкам, туристическим походам, экскурсиям допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2. Опасные факторы:

·        изменение установленного маршрута движения, самовольное оставление воспитанниками места расположения группы;

·        травма ног детей при неправильном подборе обуви, передвижение без обуви, а также без брюк, носков; укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися, насекомыми;

·        отравление ядовитыми растениями, плодами и грибами;

·        заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

1.3. При проведении прогулки, туристического похода, экскурсии группу воспитанников лагеря должны сопровождать не менее двух взрослых.

1.4. Для оказания первой медицинской помощи пострадавшим во время прогулки, туристического похода, экскурсии обязательно иметь аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

2.  Требования безопасности перед проведением прогулки, туристического похода, экскурсии

2.1. Провести с воспитанникам соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр.

2.2. Проконтролировать удобность одежды и обуви детей, чтобы не стесняла движений и соответствовала сезону и погоде, на голове - головной убор. Для предотвращения травм и укусов ног на детях должны быть надеты брюки, носки.

2.3. Убедиться в наличии аптечки и ее укомплектованности необходимыми медикаментами и перевязочными материалами.

2.4. Проверить по списку наличие воспитанников лагеря.

2.5. Для безопасного перехода проезжей части необходимо проверить наличие флажков красного цвета.

3.  Требования безопасности во время прогулки, туристического похода, экскурсии

3.1. Соблюдать дисциплину, самовольно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

3.2. Общая продолжительность прогулки составляет 1-4 ч.

3.3. Во время экскурсии запрещать детям снимать обувь и ходить босиком.

3.4. Во время привалов во избежание ожогов и пожаров не разводить костры.

3.5. Запрещать детям пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и ягоды.

3.6. Запрещать детям трогать руками различных животных, пресмыкающихся, насекомых, растения, грибы, а также колючие растения и кустарники.

3.7. Во избежание заражения желудочно-кишечными болезнями запрещать воспитанникам пить из открытых водоемов, использовать для этого только питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой, или кипяченую воду.

3.8. Взрослым и детям соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя группы или его заместителя об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.9. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам культуры, к личному и групповому имуществу.

4.  Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися, насекомыми немедленно отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

4.2. При получении воспитанником травмы оказать помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.

5.  Требования безопасности по окончании прогулки, туристического похода, экскурсии

5.1. Проверить по списку наличие всех воспитанников лагеря.

5.2. Проверить наличие и сдать на хранение спортинвентарь, туристское снаряжение.

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

 

ИНСТРУКЦИЯ № 7

ПО БЕЗОПАСНОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ КУЛЬТУРНО-МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

1. Общие требования безопасности

1.1.   Вся полнота ответственности за соблюдением и обеспечением безопасности участников культурно-массового мероприятия возлагается на руководителя и должностных лиц образовательного учреждения.

1.2.   Организаторы проведения мероприятий, должны провести инструктаж по правилам безопасности со всеми участниками массового мероприятия (с детьми в форме беседы) с регистрацией в журнале установленной формы.

1.3.   Для оказания первой помощи в случае ухудшения здоровья или  получения травмы участником мероприятия организаторы должны быть обеспечены аптечками, укомплектованными необходимыми медикаментами и перевязочными средствами.

1.4.   При отсутствии в помещении достаточного искусственного освещения все культурно-массовые мероприятия должны проводиться только в светлое время суток.

1.5.   Помещения для проведения культурно-массовых мероприятий должны быть обеспечены первичными средствами пожаротушения.

1.6.   Этажи и помещения с массовым пребыванием лиц в образовательных учреждениях должны быть оборудованы автоматической системой пожарной сигнализации.

1.7.   Помещения для массовых мероприятий должны быть обеспечены не менее чем двумя эвакуационными выходами, отвечающими требованиям норм  проектирования и обозначенными указателями с надписью «Выход»» а сами помещения должны быть расположены не выше второго этажа в зданиях с горючими перекрытиями,

1.8. Окна помещений, где проводятся культурно-массовые мероприятия, не должны иметь глухих решеток.

2.      Требования безопасности перед началом культурно-массового мероприятия

2.1.   Лица, назначенные организаторами проведения культурно-массовых мероприятий, перед их началом должны тщательно осмотреть все используемые помещения, эвакуационные пути и выходы и убедиться в отсутствии нарушений правил пожарной безопасности.

2.2.   Организаторы не могут самостоятельно менять сценарий мероприятия, время начала и окончания, самостоятельно предпринимать какие-либо действия по изменению программы мероприятия.

3.      Требования безопасности при проведении культурно-массового мероприятия

3.1. Участники культурно-массового мероприятия при его проведении должны демонстрировать высокую культуру поведения и общения, вежливость, доброжелательность, умение отдыхать, безусловное выполнение всех указаний и запретов организаторов мероприятия. Не разрешается курение, применение открытого огня (факелы, свечи, канделябры и т.п.), дуговых прожекторов, фейерверков и других видов огневых эффектов, которые могут привести к пожару.

3.2. В местах массового пребывания участников мероприятия постоянно должны находиться организаторы и дежурные.

3.3. При проведении мероприятий запрещается допускать заполнение помещений людьми сверхустановленной нормы, уменьшать ширину проходов между рядами и устанавливать в проходах дополнительные кресла, стулья и т.п.

3.4.  Во время мероприятий должно быть организовано дежурство во всех помещениях, относящихся к культурно-массовому мероприятию (сцена, зальные помещения, коридоры, гардеробы и т. п.).

3.5.   Участники, находящиеся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения или совершающие любые хулиганские действия, должны быть немедленно удалены из мест массового пребывания людей, и к ним должны быть приняты соответствующие меры воздействия (в зависимости от степени антиобщественного поведения и возраста).

3.6.   При проведении культурно-массового мероприятия в вечернее время запрещается преднамеренно производить отключение электрического освещения, в том числе и кратковременное.

3.7.   Категорически запрещается полностью гасить свет в помещениях во время спектаклей и представлений.

3.8.   Участие   в   культурно-массовом   мероприятии  детей   и взрослых, одетых в костюмы из ваты, марли, бумаги и других аналогичных воспламеняющихся материалов, не пропитанных огнезащитным составом, запрещается.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1.   При любых признаках аварийной ситуации (сигнал аварии, крики людей, запах дыма, запах жженой изоляции электрических проводов и т.п.) первоочередная задача организаторов – обеспечить безопасность участников мероприятия и создать условия для быстрой эвакуации.

4.2.   Общее руководство действиями в аварийных ситуациях возлагается на руководителя образовательного учреждения или на лицо, замещающее его на период проведения культурно-массового мероприятия.

43. Руководитель образовательного учреждения, а в случае его временного отсутствия - представитель администрации должны быть оперативно извещены о аварийной ситуации, ее развитии, тяжести связанных с ней последствий.

4.4.   В толпе спастись в условиях паники почти безнадежное дело. Организаторам и дежурным необходимо предпринимать обдуманные активные действия тогда, когда паника и массовое бегство только предполагается.

4.5.   При возникшем пожаре действия всех лиц, находящихся в помещениях, должны соответствовать требованиям инструкции по пожарной       безопасности,       утвержденной       руководителем образовательного учреждения.

4.6.   Для человека, оказавшегося в месте массового скопления людей в момент чрезвычайных ситуаций, существуют две основные задачи, на которых он должен сосредоточиться: защитить грудную клетку от сдавливания и постараться не упасть при быстрой эвакуации.

4.7.   При эвакуации участников мероприятия запрещается нагибаться  за уроненными вещами, наклоняться,  поправлять обувь, реагировать на боль в ногах и теле, останавливаться в бегущей толпе, поднимать руки над головой (можно погибнуть от сдавливания грудной клетки), опускать руки вниз (их невозможно будет вытащить).

4.8.   Организаторы должны приложить все усилия, чтобы контролировать поведение участников в аварийных ситуациях.

4.9.   Разговаривать с эвакуируемыми следует в тональностях, к которым она предрасположена: твердо, уверенно, безапелляционно, предпринимать любые меры, направленные на стабилизацию настроения, исключение аффектных состояний.

4.10. Лицам,  пострадавшим  в аварийной ситуации, должна быть оказана своевременно первая помощь и обеспечена, в случае необходимости, доставка в лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании культурно-массового мероприятия

5.1.   Организаторы культурно-массового мероприятия должны обеспечить быструю выдачу верхней одежды и обуви из гардеробной учреждения.

5.2.   Убрать в отведенное место используемый инвентарь приспособления, декорации и т.п.

5.3.   Тщательно проветрить все помещения и обеспечить их влажную уборку.

5.4.   Проверить противопожарное состояние  помещений,  закрыть окна, форточки, фрамуги. Перед уходом из помещений отключить электропитание.

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

ИНСТРУКЦИЯ № 8

ПО ПРИНЯТИЮ МЕР В СЛУЧАЕ САМОВОЛЬНОГО УХОДА ВОСПИТАННИКОВ С ТЕРРИТОРИИ ЛАГЕРЯ

1.     Общие положения

1.1.          Под самовольным уходом воспитанника понимается отсутствие несовершеннолетнего в течение 3 часов без оповещения о своем местонахождении воспитателя, а также нахождение вне учреждения после 22 часов в зимнее время и 23 часов в летнее время.

1.2.          Каждый случай самовольного ухода воспитанника из лагеря считать чрезвычайным по учреждению.

2.     При установлении факта самовольного ухода воспитатель обязан:

2.1.        Незамедлительно сообщить в управление внутренних дел по городу Краснокаменску по телефону «02» (ориентировка).

2.2.        Срочно организовать розыск воспитанника.

2.3.        Организовать выяснение обстоятельств ухода подопечного, включая опрос воспитанников группы,  родственников и знакомых ушедшего.

2.4.        Письменно сообщить администрации учреждения об организованных мероприятиях по розыску воспитанника.

3.     При установлении факта самовольного ухода социальный педагог учреждения  обязан:

3.1. Написать заявление о розыске подопечного с приложением фотографии, соответствующей его возрасту, данных паспорта (для воспитанников в возрасте 14 лет и старше) или свидетельства о рождении несовершеннолетнего. Внести в письменное заявление следующие сведения о несовершеннолетнем:

·        описание примет внешности воспитанника (рост, телосложение, наличие особых примет, наличие особых примет (шрамы, родимые пятна, татуировки);

·        описание одежды, в которой ушел воспитанник;

·        описание предметов, которые имел при себе воспитанник;

·         о взаимоотношениях самовольно ушедшего воспитанника с воспитателями и детьми учреждения, конфликтных ситуациях в детском коллективе, вследствие которых несовершеннолетний мог самовольно покинуть территорию учреждения;

·        о том, где ранее проживал воспитанник;

·         полные данные о родителях, родственниках, друзьях, знакомых, у которых может находиться несовершеннолетний;

·         о состоянии физического и психического здоровья воспитанника, а также сообщить дату, время и последнее местонахождения несовершеннолетнего.

4.   В случае самостоятельного возвращения несовершеннолетнего подопечного, законный представитель незамедлительно обращается в управление внутренних дел по месту нахождения по телефону «02» о прекращении розыска.

 

 

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

ИНСТРУКЦИЯ № 9

ПРИ ПРОВЕДЕНИИ  ЗАНЯТИЙ

 ПО СПОРТИВНЫМ И ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ

1. Общие требования

1.1. К занятиям спортивными и подвижными играми допускаются воспитанники, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья

1.2. При проведении занятий необходимо соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы тренировки и отдыха, правила личной гигиены

1.3. При проведении занятий по спортивным и подвижным играм возможно воздействие на воспитанников следующих опасных факторов:

Травмы при столкновениях, нарушении правил проведения игры, при падении на мокром, скользком полу или площадке

1.4. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить инструктору по физическому воспитанию, который сообщает об этом администрации детского дома. При неисправности спортивного инвентаря прекратить занятия и сообщить об этом инструктору по физическому воспитанию.

1.5. Занятия по спортивным и подвижным играм должны проводиться в спортивной одежде и спортивной обуви с нескользкой подошвой.

1.6. Воспитанники должны соблюдать правила пожарной безопасности

1.7. Воспитанники, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми воспитанниками проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2. Требования безопасности перед началом занятий

2.1. Надеть спортивную форму и спортивную обувь с нескользкой подошвой 2.2. Проверить надежность установки и крепления стоек и перекладин футбольных ворот, баскетбольных щитов и другого спортивного оборудования

2.3. Проверить состояние и отсутствие посторонних предметов на полу или спортивной площадке

2.4. Провести разминку

2.5. Тщательно проветрить спортзал

3. Требования безопасности во время занятий

3.1. Начинать игру, делать остановки в игре и заканчивать игру только по команде инструктора по физическому воспитанию

3.2. Строго соблюдать правила проведения подвижной игры

3.3. Избегать столкновения с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам игроков

3.4. При падении необходимо сгруппироваться во избежание получения травмы

3.5. Внимательно слушать и выполнять все команды инструктора по физическому воспитанию тренера-преподавателя

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

 4.1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом инструктору по физическому воспитанию.

4.2. При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом инструктору по физическому воспитанию или администрации детского дома, при необходимости отправить пострадавшего на медкабинет.

4.3. При возникновении неисправности спортивного оборудования и инвентаря, прекратить занятия и сообщить об этом инструктору по физическому воспитанию. Занятия продолжить только после устранения неисправности или замены спортивного оборудования и инвентаря

4.4. При возникновении пожара в спортивном зале немедленно прекратить занятия, провести эвакуацию, при этом четко выполнять распоряжения инструктора по физическому воспитанию тренера-преподавателя, исключив панику

5. Требования безопасности по окончании занятий

5.1. Снять спортивную обувь и спортивный костюм.

5.2. Принять душ или тщательно вымыть лицо и руки мылом.

5.3. Убрать спортивный инвентарь в отведенное для хранения место

5.4. Провести влажную уборку и проветривание спортивного зала

 

 

 

 

 

 

«Утверждаю»

Директор ГОУ

«Краснокаменский детский дом»

Данилов В.В._______________

«___» ________________ 2011 года

ИНСТРУКЦИЯ № 10

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ

НА КЛУМБАХ

 

 

1. Подготовка к работе

1.1. Перед началом работы воспитанники должны пройти целевой инструктаж, получить спецодежду и инвентарь по охране труда.

1.2. Обязательная спецодежда:

– халат;

– рукавицы;

– закрытая обувь на низком каблуке.

1.3. Характер возможных травм:

– ранения ног инвентарем (лопатой, мотыгой, граблями);

– ранения острыми предметами в земле (битым стеклом или металлом);

– засорение глаз;

– растяжения связок мышц ноги или вывих сустава стопы (если обувь на каблуке или легкая открытая).

2. Меры безопасности при работе

2.1. Ручной инструмент и инвентарь должны соответствовать возрастным особенностям воспитанников:

·        лопата должна быть хорошо заточена;

·        конец черенка лопаты должен доставать до груди ребенка

2.2.          Запрещается во время переноса бросать инструмент на участке: тяпки заостренной частью вверх или набок, грабли зубьями вверх.

2.3.          Инструмент после работы складывать в установленном месте в строгом порядке, обеспечивающем безопасность при взятии его для последующего использования.

2.4.          Не допускать к работе детей в открытой обуви, обуви на высоких каблуках.

2.5.          Запрещать воспитанникам работать босиком.

2.6.          К работе на участке допускаются только совершенно здоровые воспитанники.

 

3. Меры безопасности по окончании работы

3.1. По окончании работы необходимо проконтролировать сбор инвентаря.

3.2. При переносе заостренных  орудий (лопат, грабель, вил) с клумбы на место хранения воспитанники  должны держать их вертикально, рабочей  частью вниз, во избежание нанесения травм другим детям.

3.3. По окончании работы воспитанники должны вымыть руки с мылом, принять душ.

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор  ГОУ «Краснокаменский детский дом»

________________В.В.Данилов

«          »                                 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
РУКОВОДИТЕЛЯ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ

1. Общие положения

1.1. Руководитель лагеря назначается и освобождается от должности директором ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Краснокаменский детский дом». На период временной нетрудоспособности начальника лагеря его обязанности могут быть возложены на другого сотрудника лагеря. Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде на основании приказа директора ГОУ «Краснокаменский детский дом».

1.2. Руководитель лагеря должен иметь высшее или среднее профессиональное образование и стаж работы не менее 3 лет.

1.3. Руководитель лагеря подчиняется непосредственно директору детского дома.

1.4. Руководителю лагеря непосредственно подчиняются все сотрудники лагеря. Руководитель лагеря вправе в пределах своей компетенции дать обязательное для исполнения указание любому работнику лагеря и воспитаннику. Руководитель лагеря вправе отменить распоряжение любого другого работника лагеря.

1.5. В своей деятельности руководитель руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, Уставом и законами или нормативными правовыми актами Забайкальского края, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами ГОУ(в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом).

1.7. Начальник лагеря соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции.

Основными направлениями деятельности руководителя лагеря являются:

2.1. организация воспитательно-образовательной и досуговой работы лагеря:

2.2. обеспечение административно-хозяйственной (производственной) работы лагеря;

2.3. создание режима соблюдения норм и правил техники безопасности в лагере; 

3. Должностные обязанности.

Руководитель лагеря выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. осуществляет общее руководство всеми направлениями деятельности лагеря в соответствии с его Положением и законодательством Российской Федерации;

3.2. совместно с педагогическим коллективом лагеря определяет стратегию, цели и задачи работы лагеря, принимает решения о программном планировании его работы;

3.3. определяет структуру управления лагеря;

3.4. решает учебно-методические, административные, хозяйственные и иные вопросы, возникающие в процессе деятельности лагеря;

3.5. планирует, координирует и контролирует работу педагогических и других работников лагеря:

3.6. определяет должностные обязанности работников;

3.7. поощряет и стимулирует творческую инициативу сотрудников лагеря, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе;

3.8. управляет на праве оперативного управления имуществом лагеря, полученным от учредителя (детского дома);

3.9. организует работу по созданию и обеспечению условий проведения воспитательно - образовательного процесса в соответствии с действующим законодательством о труде, межотраслевыми и ведомственными нормативными документами и иными локальными актами по охране труда и Уставом ГОУ «Краснокаменский детский дом»;

3.10. обеспечивает безопасную эксплуатацию инженерно-технических коммуникаций оборудования и принимает меры по приведению их в соответствие с действующими стандартами, правилами и нормами по охране труда; своевременно организует осмотры и ремонт имущества лагеря;

3.11. принимает меры по внедрению предложений членов коллектива, направленных на дальнейшее улучшение и оздоровление условий проведения воспитательно – образовательного, досугового процесса;

3.12. проводит профилактическую работу по предупреждению травматизма и снижению заболеваемости работников и воспитанников;

3.13. организует в установленном порядке работу комиссий по приемке лагеря;

3.14. немедленно сообщает о групповом, тяжелом несчастном случае и случае со смертельным исходом непосредственно вышестоящему руководителю, принимает все возможные меры к устранению причин, вызвавших несчастный случай, обеспечивает необходимые условия для проведения своевременного и объективного расследования согласно действующим положениям;

3.15. проводит вводный инструктаж по охране труда с вновь поступающими на работу лицами, инструктаж на рабочем месте с сотрудниками лагеря; оформляет проведение инструктажа в журнале;

3.16. запрещает проведение воспитательно – образовательного, досугового процесса при наличии опасных условий для здоровья воспитанников или работающих;

3.17. соблюдает этические нормы поведения в лагере, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

4. Права.

Руководитель лагеря имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. давать обязательные распоряжения работникам лагеря;

4.2. поощрять и привлекать к дисциплинарной и иной ответственности работников лагеря;

4.3. привлекать к дисциплинарной ответственности воспитанников за проступки, дезорганизующие воспитательно - образовательный процесс, в порядке, установленном Положением о лагере и Правилами о поощрениях и взысканиях в детском доме;

4.6. присутствовать на любых занятиях, проводимых с детьми в лагере (без права делать замечания педагогу в течение занятий);

4.7. вносить в необходимых случаях временные изменения в расписание мероприятий, отменять мероприятия;

 4.8. делегировать свои полномочия.

5. Ответственность.

5.1. Руководитель лагеря несет ответственность за реализацию образовательных программ в соответствии с планом воспитательно – образовательного процесса, жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод воспитанников и работников лагеря в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Положения о лагере, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений директора детского дома, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, руководитель лагеря несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, а также совершение иного аморального проступка руководитель лагеря может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса руководитель лагеря привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности.

Руководитель лагеря:

6.1. работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и штатного расписания;

6.2. самостоятельно планирует свою работу на каждую смену;

6.3. представляет в установленные сроки в установленной форме отчетность учредителю и другим полномочным государственным и муниципальным органам;

6.4. получает от директора учреждения, государственных и муниципальных органов информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.6. систематически обменивается информацией со своими сотрудниками.

 

 

С инструкцией  ознакомлена

/                                        /

«          »                                           г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор  ГОУ «Краснокаменский детский дом»

________________В.В.Данилов

«          »                                 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ПЕДАГОГА - ОРГАНИЗАТОРА КУЛЬТУРНО – МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
1. Общие положения:

1.1. Педагог-организатор относится к категории специалистов.

1.2. На должность педагога-организатора назначается лицо, имеющее среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование.

1.3. Назначение на должность педагога-организатора и освобождение от нее производится приказом директора учреждения.

1.4. Педагог-организатор подчиняется непосредственно руководителю лагеря.

1.5. В своей деятельности педагог-организатор руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам воспитания воспитанников; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами детского дома (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора учреждения, настоящей должностной инструкцией).

1.6. Педагог-организатор соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

1.7. На время отсутствия педагога-организатора (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения. Данное лицо, приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

2. Должностные обязанности педагога-организатора:

2.1. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры воспитанников, педагогизации социальной сферы.

2.2. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности воспитанников в учреждении, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности.

2.3. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность воспитанников и взрослых.

2.4. Руководит работой по одному из направлений деятельности учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.

2.5. Способствует реализации прав ребенка на создание детских ассоциаций, объединений.

2.6. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в  сфере их свободного времени, досуга и развлечений.

2.7. Привлекает к работе с воспитанниками  работников учреждений культуры и спорта, общественность.

3. Педагог-организатор вправе:

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности.

3.2. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

3.3. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

3.4. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - то с разрешения руководителя учреждения).

3.5. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

 4. Педагог-организатор несет ответственность:

4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.3. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

 

С инструкцией  ознакомлена                                             

   /                                   /

«          »                                           г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор  ГОУ «Краснокаменский детский дом»

________________В.В.Данилов

«          »                                 г.

 

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
ВОСПИТАТЕЛЯ ЛАГЕРЯ

1. Общие положения

1.1 Воспитатель назначается и освобождается от должности директором учреждения.
1.3. Воспитатель должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу педагогической работы..
1.4. Воспитатель подчиняется непосредственно руководителю лагеря.

1.5. В своей деятельности воспитатель руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам воспитания воспитанников; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами детского дома (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора учреждения, настоящей должностной инструкцией).

1.6. Воспитатель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции

Основными направлениями деятельности воспитателя являются:

2.1. попечение, воспитание и надзор за воспитанниками во время их нахождения в лагере;

2.2. организация и проведение воспитательной работы в закрепленной группе.

3. Должностные обязанности

Воспитатель выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. планирует и организует жизнедеятельность воспитанников и осуществляет их воспитание;

3.2. проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально - психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников;

3.3. использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания;
3.4. обеспечивает выполнение детьми санитарно - гигиенических норм;

3.5. контролирует соблюдение ими опрятного внешнего вида, чистоты одежды, установленного порядка в игровых  комнатах, иных помещениях, столовой, на территории лагеря;

3.6. обеспечивает соблюдение детьми дисциплины и порядка в соответствии с установленным режимом;

3.7. совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию;

3.8. помогает педагогу - организатору в организации досуга; вовлекает воспитанников в художественное творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам; организует совместно с педагогом – организатором  участие группы во всех общих культурно - массовых, спортивно - оздоровительных и трудовых мероприятиях;

3.9. способствует формированию у воспитанников нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к труду, уважение к правам человека; проводит работу по профилактике у воспитанников отклоняющегося поведения, вредных привычек;

3.10. оказывает помощь в организации самоуправления в коллективе воспитанников;

3.11. соблюдает права и свободы воспитанников;

3.12. организует дежурство детей в игровых комнатах, столовой, на закреплённой за группой территории лагеря;

3.13. ведет в установленном порядке документацию и отчетность;

3.14. проходит периодические медицинские обследования;

3.15. обеспечивает безопасное проведение воспитательного процесса, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил; немедленно ставит в известность администрацию детского дома  и лагеря об обнаружении у воспитанников оружия, пожаро - и взрывоопасных предметов и устройств, ядов, наркотических и токсичных веществ, иных изъятых из гражданского оборота вещей;

3.16. оперативно извещает администрацию детского дома и лагеря о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

3.17. вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения воспитательного процесса, а также доводит до сведения руководства обо всех недостатках в обеспечении воспитательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма воспитанников;

3.18. проводит инструктаж воспитанников по безопасности проведения воспитательных мероприятий с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа;

3.19. организует изучение воспитанниками правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д.

4. Права

Воспитатель имеет право:

4.1. участвовать в управлении лагеря;

4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;

4.3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

4.4. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;

4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

4.6. свободно выбирать и использовать методики воспитания, методические пособия и материалы;

4.7. давать воспитанникам обязательные распоряжения, относящиеся к соблюдению дисциплины, привлекать воспитанников к дисциплинарной ответственности.

5. Ответственность

5.1. Воспитатель несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников вверенной группы, нарушение их прав и свобод в соответствие с законодательством Российской Федерации.

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительной причины Устава и Правил внутреннего трудового распорядка детского дома, лагеря, законных распоряжений директора детского дома и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, воспитатель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, а также совершение иного аморального проступка воспитатель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании". Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4. За виновное причинение лагерю или участникам воспитательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей воспитатель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
5.5. За употребление спиртных напитков и пребывание в нетрезвом состоянии на территории лагеря, курение в присутствии детей, а также допуск распития алкоголя и курения со стороны детей воспитатель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности

Воспитатель:

6.1. работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 30-часовой рабочей недели и штатного расписания;

6.2. самостоятельно планирует свою работу на смену. План работы утверждается руководителем лагеря не позднее двух дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет руководителю лагеря письменный отчет о своей деятельности в течение 2 дней по окончании смены;

6.4. получает от руководителя лагеря  информацию нормативно - правового и организационно - методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5. работает в тесном контакте с воспитателями, вожатыми, руководителями кружков, психологом, инструктором по физкультуре; систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.

 

 

С инструкцией  ознакомлен                                           

     /                                   /

«          »                                           г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор  ГОУ «Краснокаменский детский дом»

________________В.В.Данилов

«          »                                 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ЛАГЕРЯ

1. Общие положения

1.1. Инструктор по физкультуре назначается и освобождается от должности директором учреждения из числа лиц, достигших 18 - летнего возраста, имеющих высшее или среднее специальное образование по физическому воспитанию, или студенты педагогических вузов по специальности "Физическое воспитание". В порядке исключения на должность инструктора по физической культуре может быть назначено лицо, имеющее высшее или среднее специальное педагогическое образование, или студенты педагогических вузов.

1.3. В своей работе инструктор по физкультуре подчиняется руководителю лагеря.
1.4. В своей работе руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам воспитания воспитанников; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией).

1.5. Инструктор по физкультуре соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции

Основным направлением деятельности инструктора по физической культуре является организация спортивно - оздоровительной работы.

3. Обязанности

Инструктор по физкультуре выполняет следующие обязанности:
3.1. является материально - ответственным лицом за спортивное снаряжение лагеря;
3.2. в соответствие с общим составляет план спортивных мероприятий. План согласует с руководителем лагеря и отчитывается о его выполнении;
3.3. создает благоприятные условия, позволяющие детям реализовать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время;

3.4. проводит утреннюю гимнастику, занятия по физкультуре и спорту, соревнования в отрядах;

3.5. организует общелагерные игры на местности, проводит занятия по спорту по отрядам, массовые спортивные соревнования, оказывает помощь в проведении соревнований по отрядам;

3.5.организует работу спортивного кружка;

3.6. комплектует сборные команды лагеря и организует их тренировку;
3.7. обеспечивает участие команд лагеря в межлагерных спортивных соревнованиях;

3.8. участвует в организации и проведении общих мероприятиях лагеря;

3.9. оказывает в пределах своей компетентности консультативную помощь педагогическим работникам лагеря;

3.10. обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; проводит инструктаж по охране труда воспитанников с обязательной регистрацией в журнале установленного образца;

3.11. оперативно извещает администрацию школы и лагеря о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

3.12. проходит периодические медицинские обследования;

3.13. соблюдает этические нормы поведения в лагере, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

4. Права

Инструктор по физкультуре имеет право:

4.1. на защиту профессиональной чести и достоинства;

4.2. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

4.3. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;

4.4. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

4.5. свободно выбирать и использовать методики воспитания, методические пособия и материалы;

4.6. давать воспитанникам обязательные распоряжения, относящиеся к соблюдению дисциплины, привлекать воспитанников к дисциплинарной ответственности;

4.7. свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний воспитанников;

4.8. давать воспитанникам во время занятий обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать воспитанников к дисциплинарной ответственности.

5. Ответственность

Инструктор по физкультуре несёт:

5.1. ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей во время проведения работы спортивного кружка, проведения спортивных соревнований и мероприятий;

5.2. материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством за виновное причинение лагерю или участникам воспитательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей;

5.3. дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительной причины Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы и лагеря, законных распоряжений начальника лагеря и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией;

5.4. дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством за пропуск без уважительной причины планёрки, иных установленных распоряжением администрации собраний педагогических работников.
5.5. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, а также совершение иного аморального проступка инструктор по физкультуре может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании". Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Инструктор по физкультуре:

6.1. работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и штатного расписания;
6.2. самостоятельно планирует свою работу на смену. План работы утверждается руководителем лагеря не позднее двух дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет руководителю лагеря письменный отчет о своей деятельности в течение 2 дней по окончании смены;

6.4. получает от руководителя лагеря и его заместителя информацию нормативно - правового и организационно - методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5. работает в тесном контакте с, воспитателями, вожатыми; систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками лагеря;

6.6. проходит инструктажи: по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности и пожарной безопасности - под руководством руководителя лагеря.

 

 

 

С инструкцией  ознакомлен                                              

  /                                        /

«          »                                           г.

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор  ГОУ «Краснокаменский детский дом»

________________В.В.Данилов

«          »                                 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Общие положения

1.1. Педагог дополнительного образования назначается и освобождается от должности директором детского дома.

1.3. Педагог дополнительного образования должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу педагогической работы. Лицо, не имеющее соответствующего образования, но обладающее достаточным практическим опытом, знаниями, умениями (например, в области народных промыслов) и выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, по рекомендации в порядке исключения, может быть назначено на должность руководителя кружка. Педагог дополнительного образования подчиняется непосредственно руководителю лагеря.

1.4. В своей деятельности педагог дополнительного образования  руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам воспитания воспитанников; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами детского дома, лагеря (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора учреждения, настоящей должностной инструкцией).

1.5. Педагог дополнительного образования соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции

Основными направлениями деятельности педагога дополнительного образования являются:

2.1. дополнительное образование воспитанников лагеря;

2.2. организация и участие в общих мероприятиях лагеря.

3. Должностные обязанности

Педагог дополнительного образования выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение;

3.2. ведет установленную документацию и отчетность;

3.3. определяет перечень необходимого оборудования для работы, имеющегося на базе лагеря, несет материальную ответственность за полученное оборудование;

3.4. создает благоприятные условия, позволяющие детям реализовать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время;

3.5. комплектует состав воспитанников кружка, секции, студии и принимает меры по его сохранению в течение смены;

3.6. обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической целесообразности;

3.7. обеспечивает соблюдение прав и свобод воспитанников;

3.8. выявляет творческие способности воспитанников, способствует их развитию;

3.9. поддерживает одаренных и талантливых воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья;

3.10. готовит и проводит в течение смены выставки, галереи, соревнования, выступления и др. мероприятия, способствующие повышению социального и психологического статуса каждого ребёнка, и как результат работы кружка, студии, секции;

3.11. участвует в организации и проведении общих мероприятиях лагеря;

3.12. оказывает в пределах своей компетентности консультативную помощь педагогическим работникам лагеря;

3.13. обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; проводит инструктаж по охране труда воспитанников с обязательной регистрацией в журнале установленного образца;

3.14. оперативно извещает администрацию лагеря о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

3.15. проходит периодические медицинские обследования;

3.16. соблюдает этические нормы поведения в лагере, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

4. Права

Педагог дополнительного образования имеет право:

4.1. на получение инвентаря, оборудования, материала, выделение помещения для проведения занятий;

4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;

4.3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

4.4. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;

4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

4.6. свободно выбирать и использовать методики воспитания, методические пособия и материалы;

4.7. давать воспитанникам обязательные распоряжения, относящиеся к соблюдению дисциплины, привлекать воспитанников к дисциплинарной ответственности;

4.8. свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний воспитанников;

4.9. давать воспитанникам во время занятий обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать воспитанников к дисциплинарной ответственности.

5. Ответственность

Педагог дополнительного образования несет:

5.1. юридическую ответственность за жизнь и здоровье воспитанников во время работы кружка, нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством Российской Федерации;

5.2. материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством за виновное причинение лагерю или участникам воспитательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей;

5.3. дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительной причины Устава и Правил внутреннего трудового распорядка детского дома, лагеря, законных распоряжений директора учреждения, руководителя лагеря и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией;

5.4. дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством за пропуск без уважительной причины планёрки, иных установленных распоряжением администрации собраний педагогических работников.
5.5. за применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, а также совершение иного аморального проступка руководитель кружка может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании". Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
6. Взаимоотношения. Связи по должности

Педагог дополнительного образования:

6.1. работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 30-часовой рабочей недели и штатного расписания;

6.2. самостоятельно планирует свою работу на смену. План работы утверждается руководителем лагеря не позднее двух дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет руководителю лагеря письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 2 дней по окончании смены;

6.4. получает от руководителя лагеря и его заместителей информацию нормативно - правового и организационно - методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5. работает в тесном контакте с воспитателями, вожатыми, руководителями кружков, психологом; систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками лагеря;

6.6. проходит инструктаж: вводный, по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности и пожарной безопасности.

 

С инструкцией  ознакомлены                                                

/                                        /

«          »                                           г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор  ГОУ «Краснокаменский детский дом»

________________В.В.Данилов

«          »                                 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ

 

I. Общие положения

1.1. Медицинского работника летнего лагеря  принимается на должность и увольняется с должности приказом директора учреждения.

1.2.  Квалификационные требования: специальное медицинское образование и стаж практической работы не менее 1-го года.

1.3. Структурно подчинена руководителю лагеря, работает под руководством врача лечебного учреждения.

1.4. Является материально-ответственным лицом и несет ответственность за вверенные ей материальные ценности.

1.5. С учетом специфики лагеря и в соответствии с Правилами внутреннего распорядка, медицинский работник обязан находиться на территории лагеря в часы работы.

2. Функции

Основными направлениями деятельности медицинского работника являются:

2.1. организация и проведение оздоровительной работы;

2.2. попечение, надзор и оказание медицинской помощи воспитанникам во время их нахождения в лагере;

3. Обязанности

Медсестра обязана:

3.1. до начала работы лагеря (площадки) пройти обязательное медицинское освидетельствование на право работы в нем;

3.2. пройти инструктаж в пределах, необходимых для осуществления своих функциональных обя­занностей;

3.3. соблюдать и  выполнять Правила внутреннего распорядка;

3.4. ознакомиться с настоящей инструкцией и строго ее выполнять;

3.5. помогать врачу лечебного учреждения во время проведения медицинских осмотров, амбулаторного приема, при проведении оздоровительных процедур;

3.6. наблюдать за соблюдением режима дня и санитарно-гигиенических правил и норм правил;

3.7. выполнять лечебные процедуры и перевязки, инъекции по указанию врача;

3.8. вести медицинскую документацию;

3.9. контролировать процесс приема пищи детьми;

3.10. контролировать маркировку и использование инвентаря и посуды по назначению;

3.11. контролировать санитарное состояние всех помещений лагеря; приготовлять и выдавать дезинфицирующие средства;

3.12. участвовать в туристических походах, спортивных праздниках, присутствовать во время проведения массовых мероприятий;

3.13. содержать в порядке медицинское оборудование и инвентарь;

3.14. принимать участие в просветительской деятельности;

4. Права

Медицинский работник имеет право:

4.1. участвовать в обсуждении вопросов относительно исполняемых им обязанностей;

4.2. вносить на рассмотрение администрации детского дома, лагеря предложения по улучшению деятельности лагеря и совершенствованию методов работы коллектива; замечания по деятельности лагеря; варианты устранения имеющихся недостатков;

4.3. подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции;

4.4. требовать от администрации детского дома, лагеря оказания содействия в исполнении должностных обязанностей, возложенных на него, и в реализации прав, предусмотренных настоящей должностной инструкцией;

4.5. обращаться к руководителю лагеря с вопросами о защите своих профессиональных интересов, интересов детей.

5. Ответственность

Медсестра несет дисциплинарную, административную, материальную, уголовную ответственность в рамках действующего законодательства за:

5.1. сохранность жизни, здоровья, уважение чести, достоинства и неприкосновенности детей в пределах, возложенных на нее должностных обязанностей;

5.2. халатное отношение к исполнению своих должностных обязанностей;

5.3. соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм;

5.4. результаты оздоровительной деятельности лагеря, качество медицинского обслуживания;

5.5. соблюдение трудовой дисциплины, норм охраны труда и техники безопасности, пожарной и экологической безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм;

5.6. нарушения действующего законодательства в рамках, возложенных на нее обязанностей, Правил внутреннего распорядка, настоящей инструкции, норм врачебной этики.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Медицинский работник:

6.1. работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и штатного расписания;
6.2. самостоятельно планирует свою работу на смену. План работы утверждается администрацией лечебного учреждения и руководителем лагеря не позднее двух дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет администрации лечебного учреждения и руководителю лагеря письменный отчет о своей деятельности в течение 2 дней по окончании смены;

6.4. получает от руководителя лагеря и его заместителя информацию нормативно - правового и организационно - методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5. работает в тесном контакте с, воспитателями, вожатыми; систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками лагеря;

6.6. проходит инструктажи: по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности и пожарной безопасности - под руководством руководителя лагеря.

С инструкцией  ознакомлен                                             

   /                                   /

«          »                                           г.

Приложение №  9

Экспресс-самопомощь в трудной ситуации

(по Олейниковой М.В.)

 

1.     Из любой ситуации есть выход!

2.     Если ты не видишь выхода – ложись спать. Выход тебе может присниться.

3.     Если у тебя заноза, ее нужно удалить, иначе будет нарыв. Если у тебя есть проблема, ее нужно решить. Мы не страусы, чтобы прятать голову в песок! Главное – определи свою проблему словами. Это уже половина решения ее.

4.     Если не получается смело посмотреть в глаза проблеме, то можно поплакать. Наступит облегчение - тогда смотри п.3.

5.     Выпей теплый сладкий чай и поделись своей болью с другом или воспитателями. Если стесняешься рассказать - напиши.

6.     Можно рассказать о пережитом тобой не человеку, а животному. Кошка или собака всегда поймут тебя, приласкают. Они – сама природа. Поэтому чутко улавливают твое состояние и берут твою боль на себя. Нет животных? Пожалуйста, используй цветы для того же.

7.     Есть один способ «убежать от проблем» - надеть кроссовки и бежать, бежать, бежать, пока не откроется второе дыхание. Многим для большей устойчивости к стрессам помогает ежедневное закаливание. Всегда поможет в сложной ситуации нестандартный к ней подход. Дай себе отдых, посмотри мультик и вернись к пункту 3.

8.     Уж кого-кого, а себя ты не обманешь. Не старайся этого делать. Попробуй писать стихи, детективы, где с твоей ситуацией справляются придуманные герои.

9.     Если не придумаешь ничего лучше, то можно хлопать в ладоши, рвать бумагу, громить пластиковые бутылки. Занимаясь утомительной уборкой после содеянного, над предыдущими травмирующими ситуациями ты только посмеешься - это и будет твоим излечением.

10. Куда можно обратиться за помощью? Есть много людей, которые могут дать тебе хороший совет: проверенные друзья; воспитатели – попробуй поговорить с ними, они тоже были подростками, спроси их, как они противостояли давлению сверстников, когда были молоды; специалисты социально-психологической службы; педагоги. Не бойся просить помощи - это признак силы, а не слабости.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 10

 

АНКЕТА

«Выявление пожеланий и предпочтений воспитанников»

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

·                     Твои первые впечатления от лагеря?

·                     Что ты ждешь от лагеря?

·                     Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

·                     В каких делах ты хочешь участвовать?

·                     Что тебе нравиться делать?

·                     Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

·                     Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

 

 

 

 

Приложение № 11

АНКЕТА

«Выбор»

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступления нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие воспитатели.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В группе я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда лагерь закончится, я буду скучать по нему.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 12

АНКЕТА

«Удовлетворенность воспитанников жизнедеятельностью в лагере»

·                     Что ты ожидал (а) от лагеря?

·                     Что тебе понравилось в лагере?

·                     Что тебе не понравилось?

·                     Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

·                     Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующем году?

·                     Было ли скучно в лагере?

·                     Было ли тебе страшно?

·                     Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

·                     Что из того, что ты получил (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

·                     Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

·                     Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

·                     Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?

·                     Самое важное событие в лагере? Было или оно?

·                     Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________