- 06.10.2020
- 4364
- 283
МБОУ Золотореченская СОШ
Проект
Школьная медиатека
П.Золотореченск
2014
Оглавление:
1. Паспорт Проекта
2. Введение
3. Актуальность Проекта
4. Цели и задачи Проекта
5. Механизм реализации Проекта
6. Реализация Проекта в МБОУ Золотореченская СОШ
Паспорт проекта
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Золотореченская средняя общеобразовательная школа
Адрес 674549, Забайкальский край, Оловяннинский район, п.Золотореченск,
Телефон, факс, электронная почта (830253) 50-2-49
zolotorechensk@yandex.ru
Адрес сайта http://www.sshzolotorechensk.edusite.ru/
ФИО руководителя : Баранова Елена Викторовна
Наименование проекта: Проект «Школьная медиатека»
Основание для разработки Проекта:
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Концепция развития информационного общества в РФ
Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации
Введение нового ФГОС для начального общего образования
Основные разработчики проекта: Толстокулакова Лариса Сергеевна, учитель информатики
Ожидаемые конечные результаты реализации Проекта:
-Создание единой информационно - образовательной среды
- Формирование базовых компетенций у пользователей (коммуникативной, ИКТ – компетенции, программно – проектной)
-Повышение качества знаний
Система контроля исполнения проекта:
Мониторинг, анализ итогов реализации проекта на педагогическом совете, порт-
фолио медиатеки
Компьютер – мощный инструмент
В руках грамотного учителя,
Но никогда не сможет претендовать
На место самого учителя
Модернизация российского образования предполагает обновление требований к современной образовательной среде, реализацию принципов ориентации на личностные, метапредметные и предметные результаты, возможности и интересы учащихся. Введение ФГОС общего образования предполагает разработку новых педагогических технологий достижения планируемых результатов.
В условиях стремительно изменяющегося социально-культурного мира именно образование призвано заложить фундамент для достижения стратегических жизненных целей человека.
Одним из главных условий успешности образования является обеспечение соответствующей современным требованием образовательной среды ОУ
Обобщенные выводы в рекомендациях ЮНЕСКО подчеркивают особенности информатизации образования как обеспечение «инструментария и обстановки», нацеленных на формирование среды «новой грамотности», как требование общества и темпов его развития. Естественно, что информационные средства создают «мультисенсорную, интерактивную среду обучения с огромными потенциальными возможностями, оказывающимися в распоряжении, как учителя, так и ученика».
Они позволяют формировать процесс обучения в новых, перспективных системах сотрудничества: ученики – ученики, школы – школы, школа – общественность, школа – дополнительное образование, школа – семья, учитель – учитель и другие, изменяя сферу взаимодействия личности с образовательной системой, «объявляя человека высшей ценностью на земле и решая проблемы человек и мир, человек и природа, человек и общество, человек и человек на основе общечеловеческих ценностей»
Актуальность проекта
Медиатека в нашей школе до недавнего времени находилась в разрозненном виде. Учебные диски хранились у учителей в кабинетах и были недоступны для свободного пользования учащимся и другим учителям. Создание в школе медиатеки, где каждый мог бы найти необходимую информацию – давняя задумка и мечта коллектива нашей школы.
Медиатека
- это качественно новое, экономически и методически обоснованное обеспечение
возможностей для самоподготовки учащихся. В медиатеке школьники приобщаются к
совершенно новому для них виду самостоятельной образовательной деятельности -
работе с информацией: вербальной, образной в форме конкретных образов реальных
предметов и условных образов, используемых в различных областях знаний
(видеоинформация, аудиоинформация, звуковая, графическая, символическая,
текстовая).
Учащийся, самостоятельно работая в медиатеке, приобретает здесь возможность
читать не только книги, периодику, но и объемную информацию с дисков CD-ROM;
прослушивать и просматривать фоно-, магнито- и видеозаписи, используя все это
для подбора информации к написанию докладов, сочинений, обзоров; для подготовки
к урокам, диспутам, семинарам и др. Он подбирает здесь разнообразные средства
информации к созданию самодельных средств творческой деятельности для учебных
или внеклассных потребностей - для общешкольных мероприятий, школьной газеты;
для иллюстрирования выступлений по предмету, доклада на семинаре, для создания
Web-страничек по различным темам, связанным с учебной (или иной) задачей и пр.
Учащийся здесь более самостоятелен в выборе средств, приемов, организации
деятельности. Он занят поиском необходимой учебной информации, посещая
посредством web-технологий музеи, выставки, картинные
галереи, "бродит" по страницам различных городов и стран мира.
Одновременно школьник учится работать с "ключами" медиатеки:
компьютерными каталогами, банками данных и другими программными средствами,
картотеками, библиографическими, справочными и энциклопедическими изданиями;
создавать и поддерживать школьные Веб-странички, наполняя их новой информацией
и приобретая полезный опыт работы с новыми технологиями.
Учителя в медиатеке получают информацию о педагогической и методической
литературе, о новых средствах обучения и их использовании. Здесь созданы
условия и для индивидуальной работы учителя по просмотру, оценке и отбору
средств обучения, необходимых для использования непосредственно на уроке или во
внеклассное время; для создания самодельных средств творческой деятельности
самого учителя: видеозаписей, CD-ROM-технологий и пр. Непосредственно из
медиатеки учитель связывается с педагогами других городов, стран, работая в
рамках Chat-ов или телекоммуникационных проектов. Здесь может проходить и
работа с учащимися в рамках проектов по видеообмену (создание видеоматериалов).
Отсюда учителя могут проводить отдельные сеансы (например, обучение английскому
языку) дистанционного обучения учащихся (района, муниципалитета, округа) по тем
или иным причинам (болезнь, домашнее обучение и др.) не имеющих возможности
посещать школу. На базе медиатеки, в специально отведенном для этого месте,
могут проводиться некоторые формы уроков, требующие индивидуальной и групповой
работы со средствами информации: CD-ROM-дискетами, видеоматериалами,
магнитозаписями и пр. по определенной теме учебной программы и графику,
составленнному учителем совместно с сотрудниками медиатеки. Учитель может
руководить процессом познания, оказывать влияние на формирование новых знаний,
умений посредством организации самостоятельных работ учащихся в форме
индивидуальных, дифференцированных заданий и заданий для самоподготовки,
которые ученики могут выполнять на базе медиатеки с помощью специалиста.
В сентябре 2011 года все образовательные учреждения России, в том числе и наша школа, перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. С введением новых ФГОС должны меняться и условия образовательной среды. В том числе и в нашей школе, где необходимо создать определенную информационно-образовательную среду, которая позволит всем желающим иметь свободный доступ к учебным ресурсам на любом носителе, поможет тем, кто хочет поделиться своими знаниями, показать свои результаты и поучаствовать в различных проектах.
Цели и задачи создания и развития школьной
медиатеки
Цель: создание единой информационно - образовательной среды для всех групп пользователей на основе новых информационных технологий.
Задачи:
- Сбор, накопление, систематизация информационных ресурсов на различных носителях и обеспечение свободного доступа к ним пользователей, в т.ч. к Интернету
- Развитие материально - технической базы и формирование комфортной обучающей среды
- Совершенствование образовательных услуг на основе внедрения новых информационных технологий.
- Обучение навыкам поиска и работы с различными источниками информации всех групп пользователей, повышение уровня их ИКТ - компетентности
- Организация самостоятельной деятельности пользователей (поисковой, исследовательской, проектной деятельности)
- Организация дистанционного обучения
При решении данных задач, школа действительно станет информационным центром, что соответствует требованиям новых ФГОС.
Участники проекта
|
Группа |
Функции |
Состав |
|
Административно- координационная |
Осуществление общего контроля и руководства Анализ ситуации и внесение коррективов |
Директор школы Зам.директора по УВР |
|
Реализация проекта |
Развитие работы школьной медиатеки Пользователи услуг медиатеки |
Учитель информатики
Учащиеся, педагоги, родители |
|
Партнеры в области информационных технологий |
Оказание консультативной помощи Обслуживание и использование сети Internet в школе |
ЦИТО и ДО г.Чита Методисты РКОиДМ
Компания «Мегафон» |
Механизм реализации проекта
Проект реализуется через основные направления:
1. Развитие информационного пространства школы.
2. Формирование коммуникативной компетенций пользователей.
3. Обучение ИКТ – технологиям.
Этапы реализации проекта :
I этап - разработка проекта: май-сентябрь 2014г.
Разработка проекта, обновление нормативной базы, обновление материально-технической базы, расширение направлений и видов деятельности, пересмотр спектра информационных услуг, подготовка кадрового состава.
II этап - реализация и корректировка проекта: с II четверти 2014 – 2015 гг.
Реализация и корректировка проекта, разработка образовательных программ по формированию информационной культуры, новых проектов, развертывание дистанционной поддержки учебного процесса, освоение и адаптация новых технологий информационного обслуживания и обучения, организация и проведение мониторинга эффективности деятельности
III этап - подведение итогов, корректировка, перспективы: апрель, май 2015 г.
Анализ результатов, выделение проблем, перспективный план
План мероприятий, направленный на реализацию программы
Направление № 1
Развитие информационного пространства.
Цель: совершенствовать материально-техническую базу и наполнять информационное пространство учебными и методическими материалами и оборудованием.
Создание единого информационного образовательного пространства – необходимость сегодняшнего дня. Кабинет информатики должен принимать самое активное участие в управлении всеми информационными потоками в школе, направленными на образование.
По данному направлению необходимы следующие действия: совершенствование нормативной базы, совершенствование материально – технической базы, создание банка данных педагогических средств и ЭОР для использования ИКТ в учебно - воспитательном процессе, , развитие и пополнение электронного каталога библиотеки, эффективная работа кабинета информатики.
|
№ |
Мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
|
1 |
Материально-техническое оснащение: - расширение парка компьютеров и периферийного оборудования |
2013-2015г |
Директор ОУ |
|
2 |
Разработка пакета документов о школьной медиатеке |
Сентябрь - ноябрь 2014 |
Учитель информатики |
|
3 |
Активное внедрение в учебный процесс информационно- коммуникационных технологий |
2014- 2015, 2015-2016 уч. год |
Учитель информатики |
|
4 |
Создание и пополнение единого каталога электронных учебных пособий, а также художественной литературы |
2014- 2015 уч. год |
Библиотекарь |
|
5 |
Обновление и приобретение новых ЭОР в школьную медиатеку. Пополнение аудиофонда и видео- фонда. |
2014- 2015 уч. год |
Учитель информатики, директор |
|
6 |
Создание «Методической копил- ки» педагогических и ученических проектов, разработок и работ |
2014- 2015 уч. год |
Педагоги, учащиеся |
|
7 |
Создание благоприятных условий для работы с информационными источниками: рациональное размещение мебели и оборудования для самостоятельных занятий с книгой и другими инфор- мационными медиаресурсами. |
Ноябрь – декабрь 2014 (здание новой школы) |
Администрация ОУ Учитель информатики |
|
8 |
Совершенствование и пополнение школьного сайта, создание школьного сайта на портале Zabedu.ru, аль- тернативного сайта |
Не реже 2 раз в месяц |
Учитель информатики |
|
9 |
Повышение квалификации библиотекаря в области применения ИКТ посредством курсов. |
2014-2015 уч год |
Администрация ОУ
|
|
10 |
Информационная поддержка, до- ступ и консультирование по электронным журналам, дневникам |
еженедельно |
Учитель информатики |
|
11 |
Создание системы электрон- ного документооборота в школе, медиатеке |
2014- 2015 уч. год |
Администрация ОУ |
|
12 |
Выпуск школьной газеты «Ритм» |
1 раз в четверть |
Учитель информатики |
|
13 |
Активизация участия школы в работе вебинаров, Интернет-конференций, расширение круга сотрудничества.
|
2014- 2015 уч. год |
Администрация, учителя – предметники, классные руководители |
|
14 |
Организация мониторинга исполь- зования информационно- коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе и результатов от внедрения проекта развития школьной медиатеки |
2014- 2015 уч. год |
Зам.директора по УВР |
Направление № 2
Формирование коммуникативных компетенций пользователей.
Цель: расширение услуг медиатеки
Компьютеризация позволила раздвинуть рамки источников информации
на различных носителях и расширить ассортимент предлагаемых услуг.
В информационно-педагогической среде становятся возможными новые формы в организации познавательной, коммуникативной и креативной (творческой) деятельности всех ее потребителей (школьников, педагогического коллектива,
родителей), в том числе, для создания собственных средств информации (видеоматериалов, газет, журналов и пр.).
|
№ |
Мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
|
1 |
Формирование навыков пользования традиционными и нетрадиционными носителями информации. Оказание методической консультативной помощи при нахождении информации. |
2014-2015уч.год |
Учителя – предметники |
|
2 |
Организация дифференцированного обслуживания одаренных детей в той или иной области и девиантных детей, беседы, рекомендательные списки, консультации, НПК, участие в конкурсах, исследовательская работа, участие соревнованиях, конференциях и т.п |
2014-2015 уч.год |
Зам. Директора по УВР, Зам директора по ВР |
|
3 |
Проведение уроков по формированию информационной культуры.
|
II четверть 2014-2015 уч.год |
Учитель информатики |
|
4 |
Информационная поддержка педагогов, участвующих в конкурсах и конференциях, связанных с ИКТ , «Учитель года», Интернет-проектах и другие |
По мере обращения |
Учитель информатики |
|
5 |
Организация мультимедиа - мастерской на базе медиатеки. Разработка Положения конкурса об использовании учителями ЭОР в учебно - воспитательном процессе. |
Ноябрь – февраль 2014-2015 уч.год |
Учитель информатики |
Направление № 3
Обучение ИКТ – технологиям.
Цель: Мотивировать детей, педагогов и родителей на получение знаний с помощью возможностей компьютерных технологий.
|
№ |
Мероприятия |
|
Сроки |
Ответственные |
|||
|
1 |
Привлечение детей к работе на компьютере через индивидуально-групповые занятия кружков и факультативов, внеурочной деятельности и элективных курсов |
|
2014-2015 |
Учитель информатики |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
2 |
Участие школьников в школьном конкурсе компьютерной графики, конкурсах района и Забайкальского края |
|
Ежегодно |
Учитель информатики |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
Организация и проведение воспитательных мероприятий с использованием ИКТ |
|
Постоянно |
Учителя - предметники |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
4 |
Организация обучения родителей ИКТ-технологиям через курсы и обучающие семинары. |
|
2014 - 2015 |
ЗДУВР, учитель информатики |
|||
|
|
|
|
|
||||
Прогноз возможных негативных последствий и способы коррекции, компенсации негативных последствий
При реализации проекта следует учитывать риски, которые могут возникнуть:
- Недостаточное финансирование деятельности ОУ, что может привести к невозможности пополнение фонда и обновление материально – технической базы.
- Неквалифицированный пользователь может стать причиной потери части материальной базы, постоянные проблемы с расходными материалами для принтера и копира. Износ техники может привести к потере информации и невозможности использовать её в образовательном процессе.
- Природные и техногенные процессы могут привести к потере материально – технической базы (пожар, перебой с электричеством, ураган).
Компенсация рисков:
- Поиск внебюджетных средств, участие в конкурсах с грандовой поддержкой.
- Обучение пользователей грамотному пользованию компьютерной техникой, консультирование по необходимости. Возможно введение частичной платы за копирование с целью приобретения расходных материалов.
- Освещение деятельности медиатеки на родительских собраниях, педагогических советах, на сайте школы и школьной газете.
Ожидаемые результаты
1. Создание единой информационно - образовательной среды в школе.
2. Повышение качества организации информационного обслуживания пользо-вателей медиатеки.
3. Возможность для всех участников образовательного процесса шире использовать школьные, районные, краевые, мировые информационные и образовательные ресурсы.
5. Повышение информационной компетентности детей и подростков;
6. Укрепление материально-технической базы;
7. Разработка и реализация проектов на базе медиатеки.
8. Повышение качества проведения мероприятий и уроков по формированию информационной культуры с использованием ресурсов ИКТ.
9. Создание банка педагогического опыта, краеведческих ресурсов.
Перспективы развития школьной медиатеки как информационного центра.
Процесс развития и совершенствования работы медиатеки как информационного центра с течением времени будет продолжаться. Для этого необходимо:
- совершенствование нормативно – правовой базы образовательного учреждения, регламентирующей работу медиатеки;
- создание в школе условий стимулирующего характера для мотивации педагогов к активному использованию ИКТ, созданию авторских ЭОР;
- обновление и расширение компьютерной базы библиотеки;
- увеличение скорости интернета;
- совершенствование ИКТ- компетентности педагогического состава;
- введение в штатное расписание ставки техника для обслуживания ПК;
Значение возможностей медиатеки для образовательного процесса.
 |
|||||||
 |
 |
 |
|||||
 |
 |
||||||||||||
 |
|||||||||||||
|
|||||||||||||
 |
 |
 |
|||||||||||
 |
|||||||||||||
|
|
||||
|
||||
Реализация проекта в МБОУ Золотореченская СОШ
Одной из важнейших задач реализации проекта являлось формирование современной материально-технической базы, соответствующей требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования к оснащению учебного процесса (СБППО).
|
показатели |
2013-2014уч.год |
2014-2015 уч.год |
|
|
Количество интерактивных досок |
2 |
6 |
|
|
Количество кабинетов учителей-предметников, оснащенных ПК |
3 |
11 |
|
|
Количество |
ПК, работающих в школе |
19 |
28 |
|
Неисправных ПК в школе |
2 |
5 |
|
|
Устаревших ПК в школе |
7 |
7 |
|
|
Мобильных ПК |
2 |
2 |
|
|
ПК кабинетах информатики |
8 |
11 |
|
|
ПК кабинетах учителей-предметников |
3 |
11 |
|
|
ПК бухгалтерии |
0 |
2 |
|
|
ПК в администрации |
4 |
5 |
|
|
ПК в библиотеке |
1 |
1 |
|
|
ПК в учительской |
0 |
1 |
|
|
Наличие выхода в Интернет |
да |
да |
|
|
Количество сканеров/ принтеров |
1/5 |
3/4 |
|
|
Количество мультимедийных проекторов |
3 |
9 |
|
Таким образом, наблюдается рост технических средств и оборудования в основном за счет введения в эксплуатацию здания новой школы и поступления нового оборудования в больших объемах.
В школе также есть 2 цифровых фотоаппарата. Отснятые материалы используются в воспитательной работе и пополняют методическую копилку педагогов школы и страницы школьного сайта.
В рамках реализации проекта было уделено внимание диагностике «Степень владения информационными технологиями ученического и учительского коллективов». С этой целью проводились входные и промежуточные тесты, изучался вопрос по информатике и ИКТ, а также ИКТ-компетенции педагогического коллектива. Сознание детей подготовлено к восприятию информационного мира, они интуитивно понимают законы информационного мышления. Учащиеся школы с легкостью осваивают информационные и коммуникационные технологии, многие из них способны самостоятельно обучаться Интернет-технологиям, разрабатывать Web-сайты. Для учителей проводились семинары и педагогические советы, так как преподаватели в основном имеют, базовые и начальные навыки использования ИКТ.
Новое качество образования связано с более активным использованием электронных (мультимедийных) учебных материалов, которые могут дорабатываться и корректироваться самим учителем при наличии у него знаний и соответствующей подготовки. Поэтому одной из поставленных задач перед педагогическим коллективом было совершенствование форм и методов подготовки учителя к формированию навыков работы в информационной среде.
Все активнее учителя используют в организации учебного процесса новые ИКТ с использованием мультимедиапроекторов. Хотелось бы отметить, что внедрение ИКТ за последние годы значительно выросло:
Учителями и членами администрации с помощью компьютерных программ готовятся и используются в работе презентационные материалы :на уроках мировой художественной культуры, искусства, обществознания, истории, биологии, химии, информатики, начальной школы; семинаров, заседаний методических объединений и педагогических Советов школы; на государственной (итоговой) аттестации выпускников; при презентации учащимися работ на школьной исследовательской конференции, при проведении занятий кружков и внеклассных мероприятиях по предметам.
Начали выпуск школьной газеты. В газете появились постоянные рубрики: «Гвоздь номера», «Это интересно!», «Что новенького?», «События», «Проба пера»и другие. Газета отражает жизнь школы, рассказывает о знаменательных событиях в жизни небольшого школьного коллектива. Она является своеобразной летописью жизни школы. В издательском процессе широко используются различные офисные программы, а также большое количество прикладных программ. Благодаря множительной технике газету получает каждый класс.
Основной задачей школьной медиатеки на 2014-2015 год является предоставление физического и интеллектуального доступа к многообразию информационных ресурсов. Это подразумевает не только применение новых информационных технологий поиска, передачи и организации информации, но и обучение информационным навыкам.
На 01.01.2014г. фонд медиатеки насчитывает 75 единиц CD и DVD дисков.
Выдача на дом компьютерных дисков по различной тематике:
|
Январь 2014 |
Февраль 2014 |
Май 2014 |
Сентябрь 2014 |
Октябрь 2014 |
|
0 |
2 |
38 |
20 |
18 |
(% снижения связан с тем, что основная часть дисков ориентирована на преподавательский состав. Учителя – предметники уже установили в свои компьютеры нужные им учебные программы. Потребность в них возникала или у вновь прибывших учителей, или для того, чтобы переустановить неработающие программы).
Использование ПК в медиатеке:
|
Январь 2014 |
Февраль 2014 |
Март 2014 |
Апрель 2014 |
Сентябрь 2014 |
|
28% учителей |
37% учителей |
51% учителей |
76% учителей |
90% учителей |
Создан банк педагогической информации «Методическая картотека» и продолжается его пополнение, систематизация информации по предметам.
Важным моментом является не разовое повышение квалификации, а непрерывное образование учителей - предметников, осознание необходимости использования ИКТ в своей работе и повышение общей информационной культуры. С этой целью в школе проводилась (ноябрь2013г.) методическая декада учителей математики, информатики, физики, химии. В течении которой учителя дали 10 открытых уроков и мероприятий. Вечер «Посвящение в физматики» для старших классов. Постепенно использование компьютера на уроке становится не целью, а средством повышения эффективности образовательного процесса. Педагоги показали такую организацию работы на уроке, которая обеспечила не только усвоение учебного материала всеми учащимися, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию. Учителя продемонстрировали многообразие форм и методов формирования информационной компетентности. Были использованы электронные учебные модули, которые выполняли несколько функций: мотивационную, информационную, закрепления, обобщения, систематизации, контроля и самоконтроля. Были использованы Федеральные электронные образовательные ресурсы и интерактивное тестирование. Более подробная информация была представлена в аналитических справках проведения декад..
Одна из следующих задач - наполнение и техническая поддержка школьного сайта, страницы которого обновляются не реже 1 раза в месяц, а страница «НОВОСТИ» - 1 раз в неделю. В этом году появилась новая страничка «Аттестация учащихся», которая разделена на две вкладки «ЕГЭ» и «Для 9-классников». Сайт приведен в соответствие с нормативами. Появились индивидуальные страницы всех педагогов школы
Педагогическим коллективом школы была поставлена задача об активации работы электронных журналов и дневников на портале «Дневник.ru» (www.dnevnik.ru).
Электронный дневник позволяет:
· обеспечить информацией родителей о текущей успеваемости и жизни ребенка в школе,
· помочь в повседневной жизни учителям, избавив их от рутинной работы и давая инструмент для анализа информации.
Цель проекта — создание и развитие единой образовательной информационной среды, обеспечивающей повышение качества образования через активное использование информационных технологий — продолжает быть актуальной для школы. Работа над данным проектом только начата и требует продолжительной целенаправленной работы, существует ряд проблем:
- недостаточно активная работа администрации школы и классных руководителей с информационными базами;
- эпизодическое применение информационных технологий рядом учителей;
- отсутствие осознания родителями необходимости приобщения к информационному полю школы;
- отсутствие инженерных кадров;
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проект по созданию и расширению медиатеки в школе.В сентябре 2011 года все образовательные учреждения России, в том числе и наша школа, перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. С введением новых ФГОС должны меняться и условия образовательной среды. В том числе и в нашей школе, где необходимо создать определенную информационно-образовательную среду, которая позволит всем желающим иметь свободный доступ к учебным ресурсам на любом носителе, поможет тем, кто хочет поделиться своими знаниями, показать свои результаты и поучаствовать в различных проектах. Медиатека - это качественно новое, экономически и методически обоснованное обеспечение возможностей для самоподготовки учащихся. В медиатеке школьники приобщаются к совершенно новому для них виду самостоятельной образовательной деятельности - работе с информацией: вербальной, образной в форме конкретных образов реальных предметов и условных образов, используемых в различных областях знаний (видеоинформация, аудиоинформация, звуковая, графическая, символическая, текстовая).
6 663 226 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Толстокулакова Лариса Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.