- 01.12.2020
- 161
- 3
|
ГОРОДСКОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ
|
|
|
Проект фестиваля-конкурса «Вдохновленные музыкой»
Авторы проекта-учителя музыки: Белова Е.Л. Назарова К.П. Черепанова С.С. Бабинцева Е.В.
|
|
|
|
2017 |
|
|
|
|
Пермский край, г.Березники |
|
Музыка русских композиторов как средство художественного и патриотического воспитания школьников
(на примере реализации проекта фестиваля-конкурса
«Вдохновленные музыкой»)
Все - музыка, в конце концов,
И, требуя проникновенья,
Возникло музыки лицо,
Ускорив ритм сердцебиенья.
Мне снилась музыка... Во мгле
Такая в ней светилась сила!
И всё, что было на земле, Всё из нее происходило.
Игорь Таяновский
1. Актуальность проекта
Учеными доказано, что решающую роль в целенаправленном формировании культуры личности играет художественная деятельность, необходимая не только профессионалам, но и всем людям без исключения, ибо она помогает формировать активное, творческое отношение человека к труду, к жизни вообще.
Выдающимся государственным деятелем А.В. Луначарским были намечены основные пути осуществления воспитания:
а) развитие способности воспринимать музыку (слушание);
б) развитие необходимых для воспроизведения музыкальных произведений
способностей и умений (пение, игра на инструментах);
в) усвоение нужных знаний (грамотность).
Решительный акцент делается на эмоциональное, творческое восприятие музыки, на обогащение музыкального слуха и музыкального опыта детей. Проблема живой, непосредственной реакции на музыку выдвигается как первоочередная задача воспитания. Т.о. родилась идея создать и реализовать проект, который поможет учащимся не только расширить представления о жизни и творчестве великих русских композиторов (П.И. Чайковского, С.С. Прокофьева, композиторов - «кучкистов», но и почувствовать себя благодарным потомком, чье будущее стало обогащено неповторимыми музыкальными шедеврами.
Патриотическое и художественное воспитание – это система различных мероприятий, затрагивающих как урочную, так и внеурочную деятельность. Возможно оно и на уроках музыки в общеобразовательной школе, которые направлены не только на воспитание музыкального вкуса, на и на формирование нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству. В этом процессе огромную роль играет изучение творчества русских композиторов. Русская музыка – это своеобразная летопись многовековой истории нашей страны. Русский народ всегда славился своей музыкальностью, и песня сопровождала человека от рождения до смерти. Творчество русских композиторов несет в себе большую воспитательную ценность.
Личная сопричастность, активная гражданская позиция, патриотизм – вот основные качества, которые мы пытались формировать в ходе реализации запланированных мероприятий. Также данный проект способствовал лучшей социализации и интеграции детей с ОВЗ в современном обществе. А это основная задача коррекционного образования. У воспитанников нашей школы узкий круг общения, малоразвит круг интересов, возникают сложности в общении с незнакомыми и малознакомыми людьми в общественных учреждениях. Научно доказано психологами, что учащиеся коррекционных школ легко поддаются негативному влиянию. Такой категории молодежи необходимо создать условия для общения и саморазвития, с целью отвлечения от негативной, асоциальной среды, в которой многие из них пребывают. Участвуя в мероприятиях проекта, учащиеся получают положительный социальный опыт, оказывают волонтерскую помощь, (готовят подарки, праздничный концерт), посещают культурные мероприятия за границами школы.
Все это, несомненно, помогает воспитанникам с ОВЗ адаптироваться и социализироваться в обществе, почувствовать себя достойными, востребованными гражданами своего государства.
Таким образом, участвуя в мероприятиях проекта, погружение в творчество русских композиторов может внести неоценимый вклад в процесс патриотического и художественного воспитания школьников. Изучение их произведений на уроке музыки прививает ценностное отношение к истории, традициям, искусству, музыке своей Родины, своей страны. В ходе общения детей с их произведениями, представляющих подлинную духовную сокровищницу идей и мыслей о Родине, Отечестве, образах героических защитников нашей страны, постепенно трансформируется в глубокие, нравственные, внутренние убеждения.
Целевая группа - это учащиеся общеобразовательных и коррекционных школ города с 1 по 11 класс. Проект направлен на формирование личной
заинтересованности и сопричастности учащихся к активному участию в организации всех направлений фестиваля.
2. Цели и задачи проекта
Цель: Вовлечение учащихся в творческо-эстетическую деятельность, формирование осознанное отношение к сохранению музыкального наследия композиторов Родного края.
Достижению основной цели способствует решение следующих задач:
1. Вовлекать учащихся общеобразовательных и коррекционных школ в активную творческую среду и предоставить максимум условий для реализации их творческого и интеллектуального потенциала.
2. Формировать навыки проектирования индивидуальной художественной деятельности.
3. Создать комфортные условия для общения, самовыражения и успешной социализации детей с ОВЗ.
4. Пропаганда активных, позитивных форм досуга детей.
3. Описание проекта:
Данный проект является долгосрочным. Он был создан в октябре 2014 года и рассчитан на реализацию в течение 2014-2017 учебные годы. Проект был разработан заинтересованными педагогами Городского методического объединения учителей музыки при поддержке ЦАМО ДПО КВО. К реализации проекта были привлечены учащиеся всех школ города с 1 по 11 класс, учителя музыки, классные руководители, администрация школ. Мероприятия были спланированы и проведены таким образом, чтобы не просто ознакомить учащихся с жизнью и творчеством великих русских композиторов, а включить ребят в активное участие и подготовку, предоставить возможность реализовать свои идеи, таланты и способности в разных областях творчества: рукоделие, рисунки, чтение стихов, исполнение песен и танцев, составление презентаций, информационных видеороликов, учебных программ, участие в проведении итоговых и промежуточных мероприятий.
В ходе реализации проекта все запланированные мероприятия можно разделить на три направления:
- декоративно-прикладное (приложение 1)
предполагает развитие творческого потенциала участников;
- информационно-исследовательское направление(приложение 2)
призвано расширить и систематизировать имеющиеся знания детей о жизни и творчестве, а также заинтересовать ребят данной темой, вызвать чувство личной сопричастности, значимости культурного музыкального наследия и исторического прошлого нашей Родины, оказавшего на творчество композиторов значительное влияние. А также позволит выявить новые таланты и содействовать их развитию
Большая нагрузка в реализации этого направления ляжет на плечи учителей музыки;
- творческо-эстетическое направление (приложение 3) предполагает участие в мероприятиях, направленных на развитие своих талантов в организаторской, творческой, вокальной и хореографической деятельности;
Все направления работы тесно взаимосвязаны, призваны дополнять и обогащать друг друга.
Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный.
4. Рабочий план реализации проекта.
Подготовительный этап
|
Мероприятия |
Сроки |
Ф.И.О. исполнителя |
|
1. Распределение обязанностей между участниками проекта |
Октябрь, 2014
|
Руководитель ГМО учителей музыки. Назарова К.П. |
|
2. Составление плана мероприятий проекта. Определение целей и задач проекта. |
Октябрь, 2014 |
Организаторы проекта: Назарова К.П. Белова Е.Л. Черепанова С.С. Бабинцева Е.В. |
|
3. Проведение организационного собрания. Создание и утверждение положений по конкурсам проекта |
Октябрь, 2014 |
Организаторы проекта |
|
4.Определение сроков реализации мероприятий проекта |
Октябрь, 2014 |
Организаторы проекта. Комитет по вопросам образования г. Березники |
|
5.Информирование потенциальных участников о концепции проекта, мероприятиях и сроках их проведения. |
Октябрь, 2014 |
Руководитель ГМО учителей музыки. Назарова К.П. |
Основной этап
|
|
Мероприятия |
Сроки |
Участники |
Ф.И.О. исполнителя |
|
|
1. Уроки, посвященные творчеству великих русских композиторов П.И. Чайковского, С.С. Прокофьева и композиторов сообщества «Могучая кучка» |
октябрьноябрь 2015,
октябрь- ноябрь 2016,
октябрь- ноябрь 2017 |
1-11 классы
|
Учителя музыки
|
|
|
2. Классные часы, посвященные музыкальному вкладу композиторов: П.И.Чайковского, С.С.Прокофьева и |
ноябрь 2015,
ноябрь 2016, |
5-11 классы |
Учителя музыки, классные руководители
|
|
|
композиторов сообщества «Могучая кучка» в культурное наследие России и других стран мира. |
ноябрь 2017 |
|
|
|
|
3.Разработка эскизов для рисунков и поделок для изготовления в разных техниках декоративно-прикладного творчества. |
ноябрьдекабрь 2015,
ноябрьдекабрь 2016,
ноябрьдекабрь 2017 |
1-11 классы
|
Учителя музыки и ИЗО |
|
|
4. Лектории, посвященные знаменательным событиям в жизни и творчестве русских композиторов |
3-11 классы |
Учителя музыки |
|
|
|
5. Школьные конкурсы рисунков и декоративно-прикладного творчества «Я хочу увидеть музыку» «Музыкальная палитра Прокофьева» «Отраженье эпохи в цветах акварели» |
декабрь 2015,
декабрь 2016,
декабрь 2017 |
1-9 классы |
Организатор Назарова К.П., классные руководители |
|
|
6. Участие в городских этапах конкурсах декоративно-прикладного творчества: «Я хочу увидеть музыку» «Музыкальная палитра Прокофьева» «Отраженье эпохи в цветах акварели» |
декабрь- январь 2015, декабрь- январь 2016, декабрь- январь 2017 |
1-11 классы |
Учителя музыки, ИЗО классные руководители |
|
|
7.Защита научно-исследовательских работ (презентаций и видеороликов) «Чайковский моими глазами» «Музыкальный мир Прокофьева»
«Россию в музыке я вижу» |
февраль 2015, февраль 2016,
февраль 2017 |
3-11 классы
|
Учителя музыки, учителя предметов «Информатика», «Мир компьютера»
|
|
|
8. Школьные конкурсы исполнительского мастерства, посвящённые 175-летию со дня рождения П.И. Чайковского |
февраль 2015 |
1-11 классы
|
Учителя музыки МО учителей филологического цикла, классные руководители |
|
|
9. Школьные конкурсы исполнительского мастерства, посвящённые 125-летию со дня рождения С.С. Прокофьева |
февраль 2016 |
1-11 классы
|
Учителя музыки МО учителей филологического цикла, классные руководители |
|
|
10. Школьные конкурсы |
февраль 2016 |
|
Учителя музыки МО учителей |
|
|
исполнительского мастерства, посвящённые 150-летию со дня основания сообщества русских композиторов «Могучая кучка» |
|
1-11 классы
|
филологического цикла, классные руководители |
|
|
11. I и II Региональная научнопрактическая конференция для учащихся и студентов «Музыкальные открытия» |
апрель 2015,
март 2016 |
7-11 классы |
Факультет музыки и музыкального образования ПГГПУ
|
|
|
12.Экскурсии в г. Пермь и посещение театра оперы и балета им. П.И. Чайковского |
2014-2015 уч. год |
5-11 классы |
Учителя музыки классные руководители |
|
|
13.Участие в краевом фестивале «Мой Петр Чайковский» (изготовление подарков, писем и видеороликов, исполнительские номера) |
март 2015 |
1-11 классы |
Учителя музыки
|
|
|
||||
|
|
||||
|
|
14. Выставка декоративно-прикладных работ и рисунков по итогам фестивалей (работа видео лектория) |
март 2015, март 2016,
март 2017
|
1-11 классы |
Зав. школьной библиотекой Логинова О.А. |
Заключительный этап
|
Мероприятия |
Сроки |
Ф.И.О. исполнителя |
|
|
1. Подведение итогов, выявление самых активных участников. 2. Награждение активных участников и их руководителей. |
май, 2015
май, 2016
май, 2017 |
Организаторы проекта: Назарова К.П. Белова Е.Л. Черепанова С.С. Бабинцева Е.В. |
|
|
3. Оформление презентации и видеороликов о реализации проекта. Трансляция итогов на сайте ГМО учителей музыки. |
|||
|
4. Публикация в школьной газете «СКОШ.ru» о результатах реализации проекта (приложение 5). |
Редакция школьной Игнатьева Н.В. Назарова К.П. Бабушкина Л.А. |
газеты: |
|
5. Полученные результаты.
За период реализации
проекта в волонтёрскую деятельность вовлечено 90 обучающихся, что составляет
20% от количества обучающихся всей школы.
Активная творческая
среда была создана для всех классов школ города – охват 100%.
Для раскрытия творческого
и интеллектуального потенциала обучающихся, проект был реализован через 3
направления, в рамках которых было проведено и запланировано на 2016-17 учебный
год более 150 мероприятий. Из них:
|
|
|
Отмечено повышение уровня музыкальной
культуры у 20 %.
Мероприятия
реализовывались через такие активные формы досуга и обучения:
|
|
|
Создание атмосферы
сотрудничества, самореализации, взаимодействия и педагогической поддержки.
6. Трансляция.
Ход реализации проекта освещался на сайте ГМО учителей музыки, в школьной газете «СКОШ.ru», на общешкольном родительском собрании, на Международной
н.п.к. «Проблемы современной музыки» ПГГПУ, 2015 г.
7. Приложения.
К проекту предоставлены фотоотчёты:
приложение 1 – реализация мероприятий декоративно-прикладного направления; приложение 2 – реализация мероприятий информационно-исследовательского направления;
приложение 3 – реализация мероприятий творческо-эстетического направления; приложение 4 – макеты вымпелов для участников фестиваля конкурса.
*Примечание: согласия родителей обучающихся и педагогов на размещение фотоматериалов имеются.
Источники:
Рапацкая, Л. А. История русской музыки: От Древней Руси до «серебряного века» : учебник для студентов высших учебных заведений / Л. А. Рапацкая. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 384с.
Рапацкая, Л. А. Русская музыка в школе / Л. А. Рапацкая. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 320с. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – Москва : Гардарики, 1999. – 520 с.
1
2
3
4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 199 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Солдатенко Татьяна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.