ПРИМЕРЫ ПОУРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПО ЧТЕНИЮ (МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

ПРИМЕРЫ ПОУРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПО ЧТЕНИЮ

(МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

ПРЕДМЕТ:		ЧТЕНИЕ
ДАТА:		4 апреля
ТЕМА:		С. Гафуров «Мамин урок».
ЗАДАЧИ:
Воспитательные:		Воспитывать в детях любовь к труду, уважительное отношение к труду других, справедливости по отношению к другим людям.
Обучающие:		Обучать выразительному чтению текста.
Развивающие:		Развивать навыки быстрого чтения, внимания, развивать речь учащихся.
ОБОРУДОВАНИЕ:		Модули чтения, учебники.
ХОД УРОКА:
1.	Оргмомент.		Сообщение темы и цели урока.
2.	Упражнения для речевого аппарата, для обогащения словарного запаса.		Модуль I. № 1-а, б, в (Была бы охота, заладится всякая работа.), г (1,2,3), д, е № 2 (труд-пруд, пруд, кнут, пнут, лгут, верблюд, уют…) № 4 (точность, аккуратность, чувство удовлетворения)
3.	Проверка домашнего задания.		Чтение текста на стр. 66-67 (5 человек)
4.	Физпауза.		«Танец утят».
5.	Изучение нового материала.		Модуль II. № 3.(Как нужно относиться к результатам труда других людей?) № 4. Чтение «Спринт». №5. №6. №8.(вопросы в конце текста)
6.	Закрепление изученного материала.		№9.
7.	Домашнее задание.		Стр. 68-69(читать, отвечать на вопросы).
8.	Итог урока.		Какая главная мысль в этом рассказе?

ПРЕДМЕТ:		ЧТЕНИЕ
ДАТА:		5 апреля.
ТЕМА:		Ф. Лев «Вертолёт, что он умеет?».
ЗАДАЧИ:
Воспитательные:		Воспитывать в детях чувство взаимовыручки, необходимости помочь другим в случае опасности.
Обучающие:		Обучать выразительному чтению текста, познакомить детей с некоторыми особенностями воздушного транспорта .
Развивающие:		Развивать любознательность, навыки быстрого чтения, внимания, развивать речь учащихся.
ОБОРУДОВАНИЕ:		Модули чтения, учебники, картинки с изображением вертолёта, «Почемучка».
ХОД УРОКА:
1.	Оргмомент.		Сообщение темы и цели урока.
2.	Упражнения для речевого аппарата, для обогащения словарного запаса.		Модуль I. № 1-а, б, в (Свет не без добрых людей.), г (4, 5, 6), д, е № 2 (вертолёт-самолёт, полёт, пилот, пароход…) № 4 (яростный, хлынула, наводнение)
3.	Проверка домашнего задания.		Чтение текста на стр. 68-69 (5 человек)
4.	Физ.пауза.		-Какие виды транспорта вы знаете? Выполнение упражнений: «Вертолёт» - скрещивание рук над головой. «Самолёт» - повороты с вытянутыми в сторону руками. «Паровоз» - имитация движения колёс. «Приземление вертолёта» - дети садятся за парты.
5.	Изучение нового материала.		Модуль II. № 3.(Для чего нужны вертолёты? Как вертолётчики спасли людей от наводнения?) № 4. Чтение «Спринт». №5. №6.
6.	Закрепление изученного материала.		№9.
7.	Связь изучаемого материала с жизненным опытом детей.		-Какие примеры из жизни по спасению людей вы можете привести? -Кто такие спасатели? -Почему их работа требует особого уважения?
8.	Совершенствование ЗУН.		Модуль VI. №10(«А кто ещё так умеет? Все глядели вниз… А это была не простая верёвка…») №5 (2 человека)
9.	Знакомство с дополнительной литературой.		- Чтение познавательного материала из «Почемучки».
10	Домашнее задание.		Стр. 70-71(читать, отвечать на вопросы).
11	Итог урока.		Что важного вы узнали на уроке?

ПРЕДМЕТ:

ЧТЕНИЕ – 2 класс.

ДАТА:

ТЕМА:

Р. Фархади «Когда над землёю летит космонавт».

В.Бороздин «Звездолётчики.

Тренировки.»

ЗАДАЧИ:

Мотивирующая:

Повышение интереса учащихся к чтению.

Контролирующая:

Проверка усвоения учащимися темы прошлого урока (ЗУН).

Воспитательные:

Воспитание в детях упорства и настойчивости, стремления преодолевать трудности.

Обучающие:

Обучать выразительному чтению текста, познакомить детей с подготовкой космонавтов к полётам.

Развивающие:

Развивать любознательность, навыки быстрого чтения, внимания, развивать речь учащихся.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Модули чтения, учебники, «Почемучка».

ХОД УРОКА:

Оргмомент.

Сообщение темы и цели урока.

Упражнения для речевого аппарата, для обогащения словарного запаса.

Модуль I.

№ 1- №1(гласные),

№ 2 (согласный- к),

№3 (слияния)

№4 - чтение предложения с разными знаками

(«Упорство и труд всё перетрут»),

№5 (чтение предложения с разными чувствами)

(7-усталость, 8-гордость, 9-сожаление, 12 - восхищение)

№6 – чтение предложения с разной скоростью

№7 - чтение предложения с разной громкостью

№ 2 «Рифмовалка»

Подбор рифм к слову: космодром.

Проверка домашнего задания.

Чтение текста на стр. 70-71 (5 человек)

Физ. пауза.

Игра «Космонавты».

-Запуск моторов (вращательные движения руками - «пропеллер»).

- Полёт по орбите (вращение туловищем).

- Приземления на планету Марс (приседания).

-Обследуем планету (ходьба на месте).

- Запуск моторов (вращательные движения руками - «пропеллер»)

- Полёт по орбите (вращение туловищем).

- Невесомость (прыжки поочерёдно на одной ноге).

- Возвращение на планету Земля («ветер» - наклоны с поднятыми руками).

- Посадка на космодром (садятся за парты).

Изучение нового материала.

А).

Чтение стихотворения Раима Фархади

МодульII.

Цель: узнать о чём говорится в произведении.

№1.

№2(1).

№3.Вид стихотворения – эпическое.

№4.Прочитать стихотворение шёпотом.

Модуль III. №7.

Цель: Совершенствование навыков чтения стихотворения.

Чтение стихотворения учащимися по цепочке.

Б).

Чтение рассказов В. Бороздина.

Модуль II.

Цель: узнать о чём говорится в произведении.

№1.Читал ли ты произведения этого автора ?

№2. -Послушай образец чтения.

-Послушай вопрос.

«Какие испытания проходят космонавты перед полётом?

Для чего космонавты проходят такие сложные испытания?»

-Ответь на вопрос.

№ 3. Текст – повествование.

№ 8

Методика «ИНСЕРТ».

Дети читают по абзацам, отмечая в тексте карандашом,

разбирается таблица (коллективно, устно).

То, что я знал.	С чем я не согласен?	Что я узнал нового?	Что мне непонятно?
+	-	!	?

Закрепление изученного материала.

Цель: Совершенствование ЗУН.

Модуль III.(№7)

Чтение по- цепочке.

Знакомство с дополнительной литературой.

- Чтение познавательного материала о космосе и космонавтах из

« Почемучки».

Стр. 75- 79.

Вопросы для беседы:

- Почему ракета летит?

- Как устроена ракета?

- Что такое невесомость?

- Как устроен космический дом космонавтов?

- Для чего космонавту скафандр?

Почему космонавтов называют героями?

Домашнее задание.

Стр. 72-73(читать, отвечать на вопросы, стихотворение в тетради).

Докончить строчки:

Полетели мы к планете.

На космической ракете …

Например:

Мимо нас на космолёте

Пролетали дяди, тёти.

Мы все звёзды разглядели,

Замечательно летели!

А когда мы прилетели,

Оказались на постели!

Итог урока.

Что важного вы узнали на уроке?

Какие качества должен развивать в себе будущий космонавт?

ПРЕДМЕТ:

ЧТЕНИЕ

ДАТА:

8 апреля

ТЕМА:

В.Бороздин «Поехали» и «Ракета».

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

Воспитывать в детях упорство и настойчивость, стремление преодолевать трудности .

Обучающие:

Обучать выразительному чтению текста, познакомить детей с историческими событиями в развитии космонавтики, профессиями, которые связаны с космосом.

Развивающие:

Развивать любознательность, навыки быстрого чтения, внимания, развивать речь учащихся.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Модули чтения, учебники, картинки с изображением космонавтов (реферат).

ХОД УРОКА:

Оргмомент.

Сообщение темы и цели урока.

Упражнения для речевого аппарата, для обогащения словарного запаса.

Модуль I.

№ 1-а, б, в (Не сел - не говори «поехали»!.),

г (10, 11, 12), е

№ 3

Ученица – озорница получила единицу.

Проверка домашнего задания.

-Чтение текста на стр. 72-73 (5 человек)

-Чтение стихов.

Физ. пауза.

Игра «Космонавты».

-Запуск моторов (вращательные движения руками - «пропеллер»).

- Полёт по орбите (вращение туловищем).

- Приземления на планету Марс (приседания).

-Обследуем планету (ходьба на месте).

- Запуск моторов (вращательные движения руками - «пропеллер»)

- Полёт по орбите (вращение туловищем).

- Невесомость (прыжки поочерёдно на одной ноге).

- Возвращение на планету Земля («ветер» - наклоны с поднятыми руками).

- Посадка на космодром (садятся за парты).

Изучение нового материала.

1).Чтение учителем.

2).Чтение учащимися.

3). Беседа по вопросам на стр. 75.

Закрепление изученного материала.

Работа по модулю № III.(отрывок «Что видно из окошка».)

Знакомство с дополнительной литературой.

Показ реферата и презентации на тему: «12 апреля – день космонавтики».

Домашнее задание.

Стр. 74-75 (читать, отвечать на вопросы).

Итог урока.

Что важного вы узнали на уроке?

Скачать материал

Скачать материал "ПРИМЕРЫ ПОУРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПО ЧТЕНИЮ (МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Уже в букварном периоде следует проверить чистоту произношения звуков каждого учащегося, с первых дней познакомить детей с техникой речи – правильным дыханием, умением управлять голосом, дикцией.

Первый модуль рекомендуется использовать на каждом уроке. При выполнении данного алгоритма проводится работа над артикуляцией, разучивание пословиц и скороговорок, словарная работа. Этот же модуль позволяет вовлечь всех учащихся в оценивание отвечающих домашнее задание.

Для формирования красивой устной речи, хорошей дикции, дыхание имеет огромное значение. Одним из способов тренировки дыхания является проговаривание скороговорки, пословицы, поговорки на выдохе. Длинные скороговорки идут с добором воздуха. Это может быть и двустишие, фраза, высказывание, просто предложение. Содержание предложения можно подобрать в соответствии с темой урока, его воспитательными целями. Таким образом, у детей не только вырабатываются навыки чёткой, эмоциональной и выразительной речи, но и обогащается лексический запас, формируются положительные личностные качества. Выразительное чтение зависит от умения читающего владеть своим голосом, его свойствами. Голос должен быть хорошо развит, послушен, звонок и достаточно громок. Голос, как и дыхание, следует развивать. Лучший голос – естественный, средней силы и высоты, которым хорошо руководит читающий. Именно для этого предназначена работа по модулю I.

На уроках можно применять работу сразу по нескольким модулям. Примеры планирования уроков по модулям во 2 классе я хочу предложить вам в качестве образца. Варианты составления уроков могут быть различными, в зависимости от желания учителя, дополнительного материала и поставленных задач. Буду рада, если мой опыт заинтересует учителей и поможет разнообразить уроки чтения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 982 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Технологическая карта по теме урока « Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»

01.10.2020
549
1

docx

Рабочая программа "Проектная деятельность" 4 класс

01.10.2020
4233
291

docx

Урок литературы в 4 классе по рассказу Ю. Сотника «Как меня спасали»

01.10.2020
856
2

pptx

Урок английского языка в библиотеке

01.10.2020
730
1

docx

Урок английского языка в библиотеке

01.10.2020
1331
5

docx

Конспект урока русского языка «Именительный и винительный падеж имен существительных» 4 класс

01.10.2020
679
0

docx

Урок по самопознанию "Идем дорогою добра"

01.10.2020
679
0

pptx

Презентация по русскому языку "речь устная и письменная"

01.10.2020
930
6

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.01.2015 557
- DOCX 92.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Абдурахманова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Абдурахманова Елена Александровна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 7037
- Всего материалов: 11