- 12.11.2015
- 3577
- 12
Психологическая характеристика личности аттестуемого педагога
С………….. И…….. К………….., учителя математики
Результаты психологической диагностики личности учителя
1. Профессиональная направленность личности.
Личность педагога мононаправлена и включает фактор направленности « Учитель- интеллигент».Структуру личности «Интеллигент» составляют такие качества, как высокий интеллект, высокая общая культура, высокая моральность, принципиальность, духовность, приоритеты воли и саморазвития, направленность на себя . на задание , на просвещение. Учитель реализуется в интеллектуальной, просветительской деятельности, популяризирует науку, искусство, культуру. Сильные стороны- гностическая, воспитательная, пропагандистская, развивающая, исследовательская функции. Следует обратить внимание на низкий уровень развития организованности, что может препятствовать успешному развитию личности педагога.
2. Готовность к осуществлению инновационной деятельности.
Готовность к личностному развитию- 5 балла(средний уровень).
Готовность к инновациям- 3 баллов( средний уровень).
Уровень готовности к инновационной деятельности- средний уровень готовности, склонна к инновационной деятельности, но не всегда может ее внедрять, чему препятствуют факторы личностного характера.
3. Диагностика профессионального выгорания.
По данным диагностики у педагога существует риск выше среднего вступить в стадию профессионального выгорания, педагог находиться в зоне риска.(6 баллов).
4.Диагностика способности педагога к эмпатии.
В результате диагностики эмпатийности было выявлено, что педагог обладает высоким уровнем эмпатии(67 баллов). Характеризуется высокой чувствительностью к проблемам и нуждам окружающих, склонностью к всепрощению, неподдельным интересом к людям, эмоционально отзывчив, старается не допускать конфликтов, находить компромиссные решения. Хорошо переносит критику в свой адрес, в оценке ситуации склонен доверять своим чувствам и интуиции больше чем аналитическим выводам. Нуждается в эмоциональном одобрении своих действий, но может быть не всегда аккуратен в точной и кропотливой работе. Легко выходит из равновесия.
4. Экспертная оценка деятельности учителя учащимися.
В опросе принимали участие учащиеся трех классных коллективов(11, 8-а, 8-б, 9-а и 9-б) в количестве 102 человек.
Деятельность учителя оценивается учащимися на достаточном уровне.
Воспитательный компонент деятельности- 29,8 балла( максимальное количество баллов 40). Самооценка учителя-32балл.
Организационно-мотивационная деятельность-29 балла( максимальное количество баллов 40).Самооценка учителя-36 баллов.
В деятельности учителя нет доминирующего компонента деятельности по мнению детей. Мнение учащихся не совпадает с мнением самого педагога, педагог считает своим доминирующим компонентом организационно-мотивационную деятельность.
Анализ результатов: суммарные оценки учащихся, выставленные педагогу по качествам личности педагога, практически совпадают с самооценкой учителя по воспитательному компоненту, что говорит о том, что учащиеся позитивно оценивают деятельность учителя и учитель объективно оценивает свои взаимоотношения с учащимися.Но не совпадают по организационно-мотивационному компоненту, что говорит о том, что учитель не всегда объективно оценивает уровень своего педагогического мастерства.
Педагог- психолог Н.Д.Юнацкая
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 205 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Юнацкая Наталья Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.