- 22.12.2020
- 1546504
- 27
Пример групповой работы на уроке информатики в 8 классе.
Тема урока: «Переводы чисел в позиционных системах счисления».
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.
Цель данной групповой работы:
· систематизация знаний учащихся
· активизация деятельности каждого обучающегося
· умение грамотно выстраивать логические цепочки, умение делать выводы
· умение излагать материал
· формирование навыков коммуникативных отношений при работе в группе
· умение объективно оценивать свою деятельность и деятельность других
Принцип объединение в группы: на уроке информатики количество учащихся в среднем не превышает 12 человек в группе, поэтому целесообразно сформировать 3 группы по 4 человека в группе. Распределение по группам предлагается следующее: каждому ученику выдается карточка с порядковым номером данного учащегося в списке класса; в 1-ю группу попадут учащиеся с порядковым номером, который делится на 3; во 2-ю группу – среди оставшихся номеров учащихся выбираются четные; в 3-ю группу все оставшиеся учащиеся.
Постановка проблемного задания для групповой работы: учащиеся в группе должны составить алгоритм перевода целых и дробных чисел в позиционных системах счисления и показать его применение на конкретном примере.
Подробная инструкция, которая дается детям: каждая группа получает карточку с заданием и планом работы в группе. Учитель также объясняет, что каждый ученик в группе должен внести свой вклад в решение поставленной задачи, от этого будет зависеть оценка работы всей группы. Учитель рекомендует определить каждому в группе свой «участок работы», затем обсудить в группе результат работы каждого ученика и выработать одно решение от группы, которое будет представлено на обсуждение всего класса.
Форма презентации: представитель каждой группы вывешивает плакат на доске и объясняет представленный на плакате алгоритм перевода числа из одной системы счисления в другую. Учащиеся всего класса слушают выступление представителей групп, задают вопросы и заполняют таблицы с критериями оценки работы данной группы(заполнение таблицы может быть как индивидуальное, так и групповое).
Постановка задачи на слушание для всех: что вы возьмете на вооружение.
Как оценивается результат и процесс работы:
Оценка каждой группы складывается из следующих оценок:
- оценки слушающих выступление данной группы;
- оценка учителя;
- самооценка.
Все учащиеся группы получат одинаковые оценки.
Критерии оценивания работы группы:
|
|
Группа1 |
Группа2 |
Группа3 |
|
|
Оценка в баллах (1 – 5 баллов) |
||
|
Критерии оценивания учителем |
|
|
|
|
Активное участие каждого учащегося группы в данной работе |
|
|
|
|
Как успешно были распределены «участки работы» для каждого учащегося |
|
|
|
|
Умение прийти к общему мнению |
|
|
|
|
Участие и умение корректно вести дискуссию и аргументировать свою точку зрения |
|
|
|
|
Взаимопомощь в группе |
|
|
|
|
Желание услышать другого |
|
|
|
|
Критерии оценивания аудиторией |
|
|
|
|
Как результат работы был представлен аудитории : · точность формулировок · оформление результата работы · правильные ответы на вопросы · логичность в изложении материала |
|
|
|
|
Итоговая оценка |
|
|
|
1 – я карточка
1.Разберите предложенный перевод целого числа из десятичной системы счисления в двоичную: 1310→N2
_ 13ë 2
12 _6 ë2
¾ 6 _3ë2
1 ¾ 2 1
0 ¾
1
1310=11012
2.Составьте план перевода числа из десятичной системы счисления в двоичную.
3.Разберите предложенный перевод дробного числа, меньшего 1 из десятичной системы счисления в двоичную:
0,562510=N2
0, x 5625
2
1 x1250
2
0 x2500
2
0 x5000
2
1 0000
0,562510=0,10012
4. Составьте план перевода дробного числа, меньшего 1 из десятичной системы
счисления в двоичную.
5. Составьте план перевода дробного числа, большего 1 из десятичной системы
счисления в двоичную, если: 13,562510=11012 +0,10012= 1101,10012
6. Переведите число из десятичной системы счисления в двоичную: 45,35710.
2-я карточка
1.Разберите предложенный перевод целого числа из двоичной системы счисления в десятичную: 101102→N10
4 3 2 1 0
101102=1×24 + 0×23 + 1×22 + 1×21 + 0×20 =16+0+4+2+0=2210
2.Составьте план перевода целого числа из двоичной системы счисления в десятичную.
3.Разберите предложенный перевод дробного числа, меньшего 1 из двоичной системы счисления в десятичную: 0,101102→ N10
-1 - 2 -3 - 4 -5
0,1 0 1 1 02=1×2-1 + 0×2-2 + 1×2-3 + 1×2-4 + 0×2-5 =1×
0× 
+ 1×
+1×
+0×
= 
0,6910
4. Составьте план перевода дробного числа, меньшего 1 из двоичной системы счисления в десятичную.
5. Составьте план перевода дробного числа, большего 1 из двоичной системы счисления в десятичную, если
2 1 0 -1 -2
1 0 1 , 0 12 = 1 0 12+ 0,0 12 = 1×22 + 0×21 +0×2-1 + 1×2-2 = 510 + 0,2510=5,2510
6. Переведите число 127,4 из восьмеричной системы счисления в десятичную.
3-я карточка
1.Разберите предложенный перевод целого числа из двоичной системы счисления в восьмеричную (шестнадцатеричную): 1011112→N8 ; 1011112→N16
1 0 1 ç1 1 12 = 578 , т.к. 1 1 12 = 78 ; 1 0 12 = 58
0 0 1 0 ç1 1 1 12 = 2F16 , т.к. 0 0 1 02 = 28 ; 1 1 1 12 = F8
2.Составьте план перевода целого числа из двоичной системы счисления в восьмеричную (шестнадцатеричную).
3.Разберите предложенный перевод дробного числа, меньшего 1 из двоичной системы счисления в восьмеричную (шестнадцатеричную): 0,1011112→N8 ; 0,1011112→N16
0, 1 0 1 ç1 1 12 = 0, 578 , т.к. 1 1 12 = 78 ; 1 0 12 = 58
0,1 0 1 1 ç1 1 0 02 = BC16 , т.к. 1 01 12 = B16 ; 1 1 0 02 = C8
4. Составьте план перевода дробного числа, меньшего 1 из двоичной системы счисления в восьмеричную (шестнадцатеричную).
5. . Составьте план перевода дробного числа, большего 1 из двоичной системы счисления в восьмеричную, если
 |
|
|
1 1 0 1 , 0 12 = 0 0 1 1 0 1 , 0 1 02 = 15,28
6. Переведите число 10001,001 из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 356 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зубова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.