Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ № 41г. Владикавказа
с углубленным изучением немецкого языка
Годжиева Ж.Б.,
Использование активных и интерактивных методов обучения на уроках истории и обществознания
2 слайд
3 слайд
Важно, чтобы ученик не был пассивным объектом воздействия, а мог самостоятельно найти нужную информацию, обменяться мнением со своими сверстниками, участвовать в дискуссии, находить аргументы.
Учение становится полноценным только тогда, когда школьник овладевает не только знаниями, но и способами их приобретения.
Необходимо научить школьников ориентироваться в современном обществе, анализировать события, формулировать собственное мнение, оценивать и отвечать за свои действия, распределять ответственность.
Целесообразность применения методов активного и интерактивного обучения
не правильно
правильно
4 слайд
Пассивные методы : ученик - объект обучения, усваивает и воспроизводит знания, передаваемые учителем - источником знаний.
Основные методы: лекция, чтение, опрос.
5 слайд
Активные методы : ученик – субъект обучения выполняет творческие задания, вступает в диалог с учителем.
Основные методы: творческие задания, вопросы от учащегося к учителю и от учителя к ученику.
6 слайд
Интерактивные методы – методы, построенные на взаимодействии всех обучающихся, включая педагога.
Основные методы:
групповая работа,
дебаты,
моделирование,
ролевые игры,
дискуссии,
индивидуальные
и групповые проекты,
обсуждения.
7 слайд
Пирамида обучения
Мы склонны запоминать
Степень вовлеченности
10% от того, что читаем Словесная
25% от того, что слышим расшифровка
30% от того, что видим Визуальное
50% от того, что слышим восприятие
и видим
70% от того, что говорим Восприятие и участие
90% от того, что говорим и делаем
95% от того, чему Деятельность
учим других
Воспроизведение, имитация, участие в реальном процессе
Участие в дискуссии, беседа
Восприятие слов
Иллюстрации
Выставки, фильмы наблюдение за процессом
8 слайд
Таксономия Блума
9 слайд
готовит заранее необходимые задания,
формулирует вопросы и темы для обсуждения в группах,
контролирует время и порядок выполнения намеченного плана работы,
дает консультации,
разъясняет сложные термины,
помогает в случае затруднений
При использовании интерактивных методов учитель лишь регулирует учебно-воспитательный процесс, занимается его общей организацией, определяет его общее направление:
10 слайд
Возрастает роль самостоятельной работы. У обучающихся появляются дополнительные источники информации - книги, словари, энциклопедии, сборники законов, поисковые компьютерные программы. Они обращаются к социальному опыту – своему и своих товарищей, для этого учащиеся:
вступают в коммуникацию друг с другом,
совместно решают
поставленные задачи,
преодолевают конфликты,
находят общие точки
соприкосновения,
идут на компромиссы.
11 слайд
Принципы эффективного взаимодействия при интерактивном обучении( по Р.Бернсу)
Полное доверие учителя к ученикам.
Всесторонняя помощь обучающимся.
Наличие у учеников внутренней мотивации к учению.
Восприятие учителя в качестве источника разнообразного опыта.
Умение открыто выражать свои чувства группе и принимать чувства остальных
Активность участников группового взаимодействия.
12 слайд
Методики и формы интерактивного обучения
Ситуативные – рассмотрение реальной или вымышленной ситуации.
Дискуссионные – обсуждение той или иной проблемы, обмен идеями, мнениями.
Рефлексивные – самоанализ, осмысление и оценка собственных действий или действий группы.
Поисковые – получение определенной информации из разных источников, модель научного исследования.
Ассоциативные – опора на ассоциативное мышление.
Аналитические – критическое мышление- дедукция- от частного к общему и индукция – от общего к частному.
Репродуктивные – воспроизводство готовых сведений.
Игровые – моделирование реальных или вымышленных ситуаций.
Проектные – не накопление знаний, главная цель, а овладение способами деятельности.
13 слайд
Возможные формы воплощения:
1. Творческие задания.
2. Работа в малых группах.
3. Обучающие игры: ролевые, деловые, образовательные.
4. Использование общественных ресурсов: приглашение специалиста, экскурсии,
5. Социальные проекты: соревнования, выставки, спектакли,
представления и т.д.
6. Разминки (различного рода).
7. Изучение и закрепление нового информационного материала:
интерактивная лекция, ученик в роли учителя, работа с наглядным пособием, каждый учит каждого.
8. Работа с документами: составление документов, письменная
работа по обоснованию своей позиции.
9. Обсуждение сложных и дискуссионных проблем: проектный
метод, шкала мнений, дискуссия, дебаты, симпозиум.
10. Разрешение проблем: мозговой штурм, дерево решений,
переговоры и медиация.
14 слайд
Основные принципы преподавания
15 слайд
16 слайд
Положительные и отрицательные стороны интерактивной стратегии
17 слайд
Вывод
Применение интерактивных и активных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности обучающихся и эффективности урока.
Использование активных и интерактивных методов обучения помогает выполнить заказ общества, воспитать и обучить информированного, думающего, умеющего и желающего действовать гражданина.
18 слайд
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Методика применения интерактивных технологий на уроках истории в школе" - методическая разработка в форме презентации презентации, дает возможность учителю организовать уроки с инновационной формой преподавания истории в школе , которые направленны на активизацию учебного процесса, где центральное место занимает ученик, или группа учащихся, а учитель поддерживает активность учащихся. Цель урока активизация мыслительной деятельности учащихся и организация самостоятельной работы по получению тематических знаний.
6 663 865 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Годжиева Жанна Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.