Презентация "Современные педагогические технологии"

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Современные педагогические технологии и их роль в образовательном процессе
  Методический день
  19 ноября 2014
  МКОУ СОШ № 2 г. Омутнинск
  

• 

  2 слайд

  
  
  Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов: механичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет, опускается.
  Адольф Дистервег
  

• 

  3 слайд

  технологий;
    содержания образования;
    стиля жизни образовательного учреждения;
    типа взаимодействия между преподавателями и обучающимися и между обучающимися.
  Компетенции «закладываются»
  в образовательный процесс посредством:
  

• 

  4 слайд

  В концепции общего среднего образования : «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования».
  Подготовка к ФГОС второго поколения -речь идет о новых формах организации обучения, современных образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы.
  
  

• 

  5 слайд

  Педагогические технологии ориентированы:
  на формирование положительной мотивации к учебному труду,
  интенсификацию коммуникативной среды,
  развитие личности, способной к учебной и исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования, профессиональному выбору,
  охрану здоровья учащихся
  
  

• 

  6 слайд

  актуальные для российской школы вопросы
  Как сделать так, чтобы наши ученики не из-под палки, а самостоятельно могли открывать новые знания, оценивать свой труд и, в конечном итоге, показывать  высокие результаты по предмету?
  Как сделать так, чтобы каждому обучающемуся было комфортно, интересно и вместе с тем понятно на уроке или на любом другом внеклассном  мероприятии?
  Как подобрать тот или иной метод к любому этапу урока, чтобы добиться максимального результата?
  

• 

  7 слайд

  Педагогическая технология (технология обучения ) – новое (с 50-х годов) направление в педагогической науке, которое занимается конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов.
  Образовательная технология – это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию, организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам.
  
  

• 

  8 слайд

  Педагогическая
  технология
  М.В. Кларин
  «Системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методических средств, используемых для достижения педагогических целей»
  
  Г.Ю. Ксенозова
  «Такое построение деятельности педагога, в котором все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет вероятностный прогнозируемый характер»
  
  В.П. Беспалько
  «Совокупность средств и методов воспроизведения процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели»
  
  В.М. Монахов
  «Продуманная во всех деталях модель педагогической деятельности, включающей в себя проектирование, организацию и проведение учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя»
  В.В. Гузеев
  «Это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижения прогнозируемого результата в изменяющихся условиях образовательно-воспитательного процесса»
  
  ЮНЕСКО
  «Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования»
  
  

• 

  9 слайд

  Три уровня педагогических технологий
  Общепедагогическая технология характеризует целостный образовательный процесс в данном учебном заведении, регионе. В этом случае педагогическая технология отражает комплексную педагогическую систему: в нее включается совокупность целей, содержания, средств и методов управления, алгоритм деятельности субъектов и объектов процесса.
  

• 

  10 слайд

  Три уровня педагогических технологий
  На частнометодическом (предметном) уровне педагогическая технология охватывает отдельные направления, аспекты педагогической системы, соответствующие, например, частным методикам, то есть совокупности методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, класса, учителя (методики преподавания предметов, методика компенсирующего обучения, методика работы руководителя, учителя, воспитателя).
  

• 

  11 слайд

  Три уровня педагогических технологий
  Локально-модульный уровень технологии относится к отдельным частям учебно-воспитательного процесса: технология отдельных видов деятельности, технология формирования понятий, воспитания отдельных личностных качеств, технология урока, отдельных мероприятий, технология усвоения новых знаний, технология повторения и контроля материала, технология самостоятельной работы и др.
  

• 

  12 слайд

  Педагогические технологии
  Традиционные технологии
  Технология уровневой дифференциации
  Технология проблемного обучения
  Технология проектов
  Технология модульного обучения
  Игровая технология
  Информационные технологии
  Здоровьесберегающие технологии
  Тестовые технологии
  Технология развивающего обучения («Школа 2100»)
  Научно – исследовательские технологии
  
  

• 

  13 слайд

  Владение педагогическими технологиями
  Технология уровневой дифференциации
  
  1.Повышается уровень мотивации учения.
  2.Кажый ребенок обучается на уровне его возможностей и способностей
  3.Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые – получают возможность испытывать учебный успех
  

• 

  14 слайд

  Владение педагогическими технологиями
  Научно-исследовательская (творческая) работа обучающихся (НИР) – это целенаправленная и результативная работа учащихся, которая проводится под руководством учителя. Научно-исследовательская работа определяется тремя обязательными признаками:
  научной новизной;
  практической значимостью;
  эффективностью.
  

• 

  15 слайд

  Владение педагогическими технологиями
  Игровые технологии
  Формирование у учащихся интереса к учебной деятельности, удовлетворение потребности личности в самовыражении, самоутверждении. Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, развитие общеучебных умений и навыков
  

• 

  16 слайд

  Владение педагогическими технологиями
  Технология проекта:
  Формирование навыков проектной деятельности(знание алгоритма составления проектов). Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению
  

• 

  17 слайд

  Проектирование
  создание субъектом модели предстоящей деятельности, включающей представление о стадиях, этапах целенаправленного изменения объекта от исходного состояния к желаемому.
  
  

• 

  18 слайд

  Этапы процесса проектирования
  Моделирование. Разработка целей (общей идеи) создания систем, процессов или ситуаций и основных путей их достижения.
  Проектирование. Дальнейшая разработка модели и доведение ее до уровня практического использования.
  Конструирование. Детализация созданного проекта для применения в конкретных условиях реальными участниками отношений и деятельности.
  
  

• 

  19 слайд

  Структура проекта включает:
  определение темы, цели, задач и актуальности проекта;
  научно-методическое обоснование проекта;
  ожидаемые результаты проекта;
  механизмы выполнения проекта; исполнители, взаимодействия между ними;
  программа выполнения работ по проекту (описание этапов, используемых методов и способов решения, планируемые сроки выполнения);
  
  

• 

  20 слайд

  Межпредметные проекты
  Механизмом развития метадеятельности может стать система надпредметных, межпредметных проектов, например таких
   
  «Мой город»
   
  «Наш дом»
   
  «Периодичность в природе»
   
  «Сотовый телефон»
   
  «Влияние шума на здоровье человека»
   
  «Влияние человека на тепловые процессы природы»
   
  При их создании у обучающихся формируются понятия, факты, идеи, законы, общие для всех наук, развиваются способы, действия, которые они приобретают в процессе обучения, появляется потребность действовать в соответствии с принципами метапредметности, приобретается опыт проектной деятельности.
  
  

• 

  21 слайд

  Проблемная ситуация – спровоцированное (созданное) учителем состояние интеллектуального затруднения ученика, когда он обнаруживает,что для решения поставленной перед ним задачи ему недостаточно имеющихся предметных знаний и умений, и осознает необходимость их внутри- и межпредметной интеграции
  .
   
  Примерами межпредметных проблемных ситуаций могут служить:
   
  ситуации неопределенности;
   
  ситуации неожиданности;
   
  ситуации конфликта;
   
  ситуации опровержения;
   
  ситуации предположения.
   
  
  Владение педагогическими технологиями
  Проблеиное обучение
  
  
  
  
  

• 

  22 слайд

  Владение педагогическими технологиями
  Информационные технологии
  
  Формирование умений учащихся работать с информацией,
  Развитие коммуникативных способностей,
  Формирование умений принимать оптимальные решения.
  Изменение и неограниченное обогащение содержания образования.
  Использование интегрированных курсов, доступ в интернет
  

• 

  23 слайд

  Новые Федеральные государственные стандарты предполагают использование современных педагогических технологий
  Проектная деятельность
  Личностно-ориентированное обучение
  Интерактивное обучение
  
  

• 

  24 слайд

  ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  

• 

  25 слайд

  - ТЕХНОЛОГИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И.П.ИВАНОВА
  
  -ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ
  
  -ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
  
  -ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОВОСПИТАНИЯ
  
  -ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
  
  -ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
  
  -технология личностно-ориентированного воспитания
  

• 

  26 слайд

  
  КТД
  Коллективное творческое дело
  

• 

  27 слайд

  Формы КТД
  Спортивные КТД
  Познавательные КТД
  Общественные КТД
  Эстетически-развлекательные КТД
  

• 

  28 слайд

  Вывод
  На основе представленных материалов можно утверждать, что эффективность педагогического труда неразрывно связана с работой по созданию новой образовательной среды, основными принципами которой становятся субъект – субъектные отношения педагога и учащихся в учебном процессе.
  

• 

  29 слайд

  !
  Творческих успехов,
  Уважаемые коллеги!!!
  

• 

  30 слайд

  Спасибо за внимание! Приглашаю к сотрудничеству!