Презентация "Проектные технологии на уроках русского языка и литературы"

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Проектные технологии на уроках русского языка и литературы
  Составила:Хабибуллина В.А.
  

• 

  2 слайд

  Этапы работы над проектом:
  Выбор темы и задачи проекта;
  Выдвижение первоначальной идеи, гипотезы;
  Выбор лучшей идеи;
  Планирование проектного задания;
  Непосредственное изготовление проекта;
  Защита проекта, презентация.
  
  
  

• 

  3 слайд

  Виды деятельности групп
  1
  2
  3
  4
  5
  

• 

  4 слайд

  1группа работает над сбором, анализом и представлением информации о писателе;
  2 группа , выдвинувшая первоначальную гипотезу о сути рассказа, о его актуальности выполняет исследовательский проект с помощью соц опроса, наблюдений, с системой вопросов ,позволяющих решить главную проблему рассказа.
  3 группа составляет литературный коллаж по теме урока, подбирает серию иллюстраций, музыкальное сопровождение и т.д.
  4 группа создает ролевой проект, члены которого подбирают и разыгрывают сцены из рассказа.
  5 группа работает над созданием проверочной работы для одноклассников, теста.
  
  

• 

  5 слайд

  Этапы и сроки проведения проекта
  

• 

  6 слайд

  Дидактическая цель - создать условия для осознания учащимися осмысления духовно-эстетического идеала писателя, обобщения знаний по творчеству И.А.Бунина средствами новой технологии - метода проектной деятельности.
  Тип проекта - комбинированный: сочетает в себе коммуникативно - ориентированный, исследовательский, культурологический аспекты.
  Цели по содержанию:
  Образовательная - познакомить учащихся с особенностями и традициями творчества И.А.Бунина; раскрыть идейное содержание рассказа «Любовь горбуна»
  Развивающая - создать условия для развития у учащихся умений сопоставительного анализа, работы в творческих группах, нахождения информации в разных источниках и ее обработки.
  Воспитательная - способствовать воспитанию у школьников интереса к творчеству И.А.Бунина и формированию нравственно-эстетических идеалов.
  

• 

  7 слайд

  Урок литературы
  в11 классе по рассказу И.А.Бунина
  «Любовь горбуна»
  в форме проекта
  
  

• 

  8 слайд

  
  Иван Алексеевич Бунин
  
  Великий русский писатель Иван Алексеевич Бунин родился 23 октября 1870 года (10 октября по старому стилю) в Воронеже. Старинная, хотя и обедневшая дворянская семья Буниных имела крепкие "литературные корни": известный поэт XIX века В.А.Жуковский - один из предков Ивана Бунина.
  Детство свое писатель провел на хуторе Бутырки, расположенном в Елецком уезде Орловской губернии, куда в 1874 году переехали Бунины. На этом хуторке, затерявшемся в просторах орловской земли, и формируется личность Ивана Алексеевича.
  
  (1 группа)
  

• 

  9 слайд

  Дом А.И.Бунина в Воронеже
  Герб рода Буниных
  

• 

  10 слайд

  Шведский король Густав V вручает Бунину диплом нобелевского лауреата
  и золотую медаль.
  Стокгольм, 1933
  

• 

  11 слайд

  Могила И. А. Бунина и В. Н. Буниной (склеп)
  в Сент-Женьев-де-Буа, под Парижем.
  

• 

  12 слайд

  Любовь в жизни А.Бунина
  Осенью 1889 года Бунин узнал свою первую любовь. В редакции газеты он знакомится с корректором Варварой Владимировной Пащенко, дочерью елецкого врача. В 1891 году юные влюбленные поженились, но жить им пришлось невенчанными, поскольку отец и мать Варвары не хотели выдавать свою дочь за нищего поэта. Перипетии этой бунинской страстной любви впоследствии составят основу сюжета пятой книги его сочинений - "Жизни Арсеньева", книги, которая часто издавалась отдельно под названием "Лика"... материальная стесненность, и газетная поденщина, и неурядицы в личной жизни (первая любовь писателя Варвара Пащенко оставляет поэта и выходит за его друга Арсения Бибикова) сыграли свою роль и в становлении личности писателя, и в формировании его литературного дара. Писатель становится внешне более замкнут, холоден, а кто-то даже говорит о его "высокомерии", кичливости своим дворянством и прочем. Но все это не что иное, как своего рода броня, защита для человека искреннего, страстного, ранимого и очень нежного в своих чувствах и к любимому человеку, и к людям вообще, ко всему, что ему дорого. А газетная работа и личные невзгоды дали ему бесценный опыт, знание жизни, которые из книг не почерпнешь...
  

• 

  13 слайд

  Любовь в жизни А.Бунина
  Семейная жизнь Бунина уже с Анной Николаевной Цакни (1896-1900), также сложилась неудачно, в 1905 скончался их сын Коля.
  

• 

  14 слайд

  Любовь в жизни А.Бунина
  4 ноября 1906 года в личной жизни Бунина произошло событие, оказавшее важное влияние на его творчество. Будучи в Москве, он знакомится с Верой Николаевной Муромцевой, племянницей того самого С.А.Муромцева, который был председателем Первой Государственной Думы. А в апреле 1907 года писатель и Муромцева вместе едут в свое "первое дальнее странствие", посещая Египет, Сирию, Палестину. Это путешествие не только положило начало их совместной жизни, но и дало рождение целому циклу бунинских рассказов "Тень птицы" (1907 - 1911), в которых тот писал о "светоносных странах" Востока, их древней истории и удивительной культуре.
  

• 

  15 слайд

  Любовь в жизни А.Бунина
  В 1927-1942 бок о бок с семьей Буниных жила Галина Николаевна Кузнецова, ставшая глубокой поздней привязанностью писателя. Обладая литературными способностями, она создала произведения мемуарного характера, самым запоминающимся образом воссоздающие облик Бунина («Грасский дневник», статья «Памяти Бунина»).
  

• 

  16 слайд

  
  Выводы, сделанные после интервью с И.Буниным
  К произведениям Бунина о любви мы можем применить бытовую характеристику «трагедия» (бунинская любовь, направленная внутрь себя, калечит и сокрушает; герои Бунина в своем пути к счастью доходят до несчастья).
  Любовь в бунинских рассказах лишена ущемляющего личность платонизма и в этом смысле выглядит более здоровой, более естественной.
  Бунин, можно сказать, беспощаден к своим героям.
  Требования любви у бунинского героя не просто предполагают взаимность, - они категоричны, абсолютны: «всё или ничего».
  

• 

  17 слайд

  Любовь в произведениях Бунина
  Созданные фантазией художника, герои без остатка поглощены любовью. Для них это чувство — главное в жизни. Мы не находим подробностей их профессии, социального положения, но поразительны одухотворенность, сила и искренность чувств. Это создает атмосферу исключительности, красоты и романтичности. И совсем не важно, сам ли герой, предчувствуя любовь, ищет и находит ее, или она родилась внезапно, поразив как солнечный удар. Главное, что это чувство ошеломляет человеческую душу. И что особенно примечательно, у Бунина чувственное и идеальное составляют тот сплав, гармонию, которые свойственны для нормального, а не ущемленного проявления истинного чувства.
  Любовь, как ослепительная вспышка, озаряет души влюбленных, она высочайшее напряжение духовных и физических сил и поэтому вечно продолжаться не может. Зачастую ее финал приводит к гибели одного из героев, но если жизнь продолжается, до конца дней она озарена великим чувством.
  

• 

  18 слайд

  Наше мнение:
  К сожалению, нельзя рассказать о всех произведениях Бунина, читая которые, переживаешь, плачешь, страдаешь, радуешься, испытываешь необъяснимое волнение. Хорошо, что они есть. Ведь в трудную, тяжелую минуту можно просто взять книгу с полки, раскрыть бунинские любовные рассказы и окунуться в загадочный мир бытия, в котором царствует любовь, прекрасная и обреченная.
  

• 

  19 слайд

  2 группа
  Художественные особенности рассказа
  Роль деталей в тексте.
  Почему письмо?
  Потому что именно в письме мы открываем что-то новое, неизвестное, возможно, долгожданное.
  
  
  
  Почему фиалки?
  

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

  Почему фиалки?
  «Римляне имеют собственные личные мысли на предмет возникновения фиалки. Сообразно их басне, на свете жила прекрасная женщина по фамилии Роданта. У нее было очень много почитателей, однако ей они не нравились. Юные люди были так полны любви, а также хотения, единожды это дошло по такого, будто они сломали двери её здания и ворвались внутрь. Данные деяния совсем разгневали богиню Диану, коя превратила даму в цветочек, а её почитателей - в колющиеся шипы, чтоб преподать им хороший урок».
  
  Каким бы не был родник возникновения фиалки, данный цветочек непременно считается знаменитой эмблемой красоты , любви.
  

• 

  22 слайд

• 

  23 слайд

  «В розовом цвете весенней зари…»-это начало чего-то прекрасного и неизведанного
  

• 

  24 слайд

  В субботу пятого апреля в сквере на Соборной площади…должна состояться эта встреча.
  

• 

  25 слайд

  5 апреля праздник преподобной Марии Египетской
  
  
  Мария Египетская стала распутной женщиной после того, как в 12 лет сбежала из родительского дома. Но однажды, когда она хотела вместе с другими людьми войти в церковь и не смогла этого сделать по той причине, что ее туда не пускала неведома сила, ее взгляд упал на икону Богородицы Пресвятой Девы Марии, и она поняла всю ничтожность своего бытия. После этого Мария Египетская превратилась в пустынницу и 47 лет прожила в пустыне в молитве, голоде, в холоде, в постоянной борьбе с искушениями.
  
  Господь Бог простил Марию Египетскую и отпустил ей грехи, а праздник в честь преподобной Марии Египетской напоминает каждому из нас, что как бы мы не были грешны, Господь Бог нас может простить, если мы искренне и от всей души покаемся перед Ним.
  
  

• 

  26 слайд

  Цветовой колорит рассказа:
  Лиловый шелковый зонтик
  Серый английский костюм
  Букет фиалок-яркий
  Сиреневые перчатки
  Серый с красной искрой галстук
  В розовом свете весенней зари
  
  
  
  

• 

  27 слайд

  Средства художественной выразительности, используемые автором в рассказе:
  Эпитеты:
  Гордый, печальный взор;
  Умный лоб;
  Тонкая кожа;
  Пятнистый румянец;
  Роковой час;
  Весенняя шляпа
  Длинные тонкие ноги
  Блаженный страх;
  Вызывающая важность;
  
  
  Сравнения:
  Как гость;
  Как чужой в своей собственной квартире;
  Метафора:
  Глаза потемнели;
  Предвкушаем счастье;
  Объятый страхом;
  
  

• 

  28 слайд

  Градация:
  Медленно вышел -зашагал - быстро вошел;
  Множество знаков препинания : ;-и бессоюзие дают динамичность;
  Обилие наречий делает текст эмоциональной;
  В первом абзаце все глаголы в настоящем времени, а во втором- в прошедшем, глаголов будущего времени в тексте нет. Это говорит о том, что того прекрасного будущего , о котором желает каждый , не будет.
  

• 

  29 слайд

  Рассказ начинается со слова горбун;
  Рассказ заканчивается словом горбунья;
  Затем идет вывод автора:
  «Беспощаден кто-то к человеку!»
  
  

• 

  30 слайд

  Осмысление художественной ценности произведения
  
  Требования любви у бунинского героя не просто предполагают взаимность, - они категоричны, абсолютны: «всё или ничего»;
  Бунин, можно сказать, беспощаден к своим героям
  

• 

  31 слайд

  3 группа:
  Какая она- наша героиня?
  

• 

  32 слайд

  А может такая?
  

• 

  33 слайд

  …Я молода, богата, свободна- и к чему скрывать!- давно знаю, давно люблю вас…
  

• 

  34 слайд

  …гордый и печальный взор, ваш благородный , умный лоб, ваше одиночество…
  

• 

  35 слайд

  Примерно таким мы представляем героя.
  

• 

  36 слайд

  Группа:
  Проверочная работа
  1.Тема рассказа.
  2. Идея рассказа
  3.Система образов
  4.Композиция рассказа.
  5.Языковые средства.
  тесты
  Контрольные вопросы
  ?
  

• 

  37 слайд

  Карточка-опросник
  
  Как относится к героине автор?
  Как относится он к горбуну?
  Дается ли в рассказе готовые рецепты счастья?
  Как вы думаете , будут ли наши герои вместе?
  Почему такой финал?
  
  
  

• 

  38 слайд

  Творческих всем
  успехов !!!