Презентация "Повышение интереса учащихся при изучении физики"

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  «Везде исследуйте, всечасно,
  Что есть велико и прекрасно,
  Чего ещё не видел свет» М. В. Ломоносов
  
  Использование различных приемов для повышения интереса к изучению физики и раскрытия творческого потенциала учащихся
  ГБООУ «Пушкиногорская санаторная школа-интернат» учитель Ягодина Т.С.
  

• 

  2 слайд

  «Ученик не сосуд, который надо наполнить,
  А факел, который надо зажечь»
  М.Монтень
  

• 

  3 слайд

  МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ
  ВЫПУСКНИКА
  
  Обладает базовыми знаниями
  и умениями
  
  Живет по
  законам
  общества
  
  Умеет учиться
  и общаться
  
  Ведет здоровый
  образ жизни
  
  Выполняет свое гражданское и человеческое предназначение
  
  Способен
  к творческой самореализации
  
  
  
  
  
  
  
  

• 

  4 слайд

  Задачи учителя физики:
  
  Расширить кругозор учащихся, научить их видеть проявление физических явлений в самых привычных для них местах: на улице, в ванне, на кухне, в кинотеатре, цирке и т.д.
  Научить видеть физику в окружающих нас явлениях, прежде всего в тех, с которыми мы сталкиваемся ежедневно.
  Развивать в учениках умения разглядеть в наборе случайных фактов физические явления и действия законов физики.
  Научить учащихся самостоятельно проводить простые исследования физических явлений.
  
  
  

• 

  5 слайд

  
  
  
  Раскрыть поэзию и красоту физической науки, всеобщность её законов и их практическую ценность, показать учащимся, что мир физических явлений чрезвычайно разнообразен , что, изучая самые простые явления, можно вывести общие законы, что многие физические закономерности можно получить из собственных наблюдений и призван учитель.
  
  

• 

  6 слайд

  Приемы повышения интереса к изучению предмета:
  Создание атмосферы, при которой учащиеся чувствуют необходимость учебных занятий, с интересом воспринимают новые знания.
  Творческие задания.
  Дидактические игры.
  Дифференцированный подход.
  Интегрированные уроки.
  Внеклассные мероприятия.
  Использование информационных технологий.
  
  

• 

  7 слайд

  «
  Новизна материала (неожиданность изучаемого факта, явления, закона);
  Обновление усвоенных знаний (открытие неизвестных ранее связей, сторон, отношений, закономерностей);
  Историзм преподавания (включение сведений из истории научных открытий, из жизни замечательных ученых, важнейших научных открытий);
  Показ практического значения и необходимости знаний (для жизни, практики, народного хозяйства).
  
  

• 

  8 слайд

  Постановка проблемы
  
  
  

• 

  9 слайд

  Творческие задания
  должны быть многоплановыми и разнообразными:
  Нарисовать рисунки к задачам;
  Составить задачу самим, решить её и оформить с рисунком на альбомном листе;
  Рубрика «найди ошибку в моём рисунке и объясни её с точи зрения физики»;
  Творческие задания по физике, связанные с поэзией, написание стихов, частушек (отражающих физические явления);
  поиск стихов на физические темы и составление к ним задач;
  Составление презентации по разделу или отдельной теме по физике (защита презентации);
  
  Данные виды работ позволяют развивать умение видеть, распознавать физические явления в жизни, произведениях, помогают научиться сравнивать физические явления, находить в них общие черты и индивидуальные особенности.
  

• 

  10 слайд

  Творческие задания
  1) сочинения; 2) доклады по изучению явлений, проблем; 3) оформление газет, ребусов, кроссвордов; 4) составление презентаций; 5) творческие задачи; 6) домашние экспериментальные задания.
  

• 

  11 слайд

  Использование нестандартных заданий
  Загадки
  По дорогам не брожу,
  И на небо не гляжу,
  Но могу подать совет –
  Ждать нам дождик или нет.
  Кроссворды, ребусы.
  

• 

  12 слайд

  Дидактические игры.
  
  Ленточка
  Догонялки
  Альтернатива
  Поле чудес
  Найди верную тропу
  Собери формулу
  Величина- обозначение – единица и другие.
  

• 

  13 слайд

  В Стране чистого вещества было три времени года. При комнатной температуре молекулы вели свой обычный образ жизни – старались держаться вместе, двигались и разговаривали друг с другом. Но если становилось холоднее, подружки молекулы уже не могли бегать и играть, а сидели, каждая на своем месте и скучали. И чувствовали себя усталыми. Они называли этот сезон ледяным. Едва лишь первые солнечные лучи касались замерзшей капли, жизнь в них пробуждалась – сонные молекулы разминались и прихорашивались, встречая самое замечательное время года – время путешествий. Согретые лучами солнца молекулы одна за другой отправлялись в увлекательные путешествия, навстречу опасностям и приключениям”.
  
  Рука золотой статуи в древнегреческом храме, которую целовали прихожане, за десятки лет заметно похудела. Священники в панике: кто-то украл золото, но кто? Или чудо, знамение? Объясните, что же произошло?
  Пусть каждый ученик вашего класса — молекула, а все вы вместе — скопление молекул. Что напоминает это скопление — газ, жидкость, твердое тело? А почему?
  
  

• 

  14 слайд

  7 класс.
  Создание проблемной ситуации.
  Рыбак для сохранения пойманной рыбы – живой, сделал в своей лодке усовершенствование: отделил часть лодки двумя вертикальными перегородками,
  и в отгороженной части сделал отверстие в дне. «Не зальет ли лодку и не потонет ли она, если спустить ее в воду?» – думал он перед испытанием.
  

• 

  15 слайд

  Ситуационная задача Гром - камень
  

• 

  16 слайд

  Пример
  
  1. Приведите примеры проявления силы трения в жизни.
  Укажите пользу и вред силы трения, подтвердите свои суждения конкретными примерами.
  2. Предложите способы увеличения силы трения при дви­жении человека в гололед. Оцените их эффективность.
  Определите, какое из решений является оптимальным лично для вас.
  3. Предложите способы уменьшения трения при перемещении тяжелой мебели по поверхности пола. Разработайте и проведите эксперимент, подтверждающий эффективность предлагаемых вами способов. Определите возмож­ные критерии оценки предлагаемых вами способов.
  4. Используя содержание текста, предложите способ увеличения крепости пришиваемой пуговицы.
  5. Напишите эссе, в котором предложите возможный (наиболее вероятный) сценарий развития событий при условии исчезновения силы трения. Опишите выгоды от трения и недостатки от его отсутствия.
  

• 

  17 слайд

  Демонстрационный эксперимент
  Основной упор делается на автоматизированные системы обработки и представления экспериментальных данных разработанные и выпускаемые лабораторией L-micro, куда входят комплекты: «Механика», «Тепловые явления», «Электродинамика», «Геометрическая оптика», «Квантовая физика».
  Активное внедрение в учебный процесс современного оборудования для школьного физического эксперимента всегда позитивно воспринимается и учителем и учениками.
  Также используются известные наборы по механике, геометрической оптике, электричеству выпускаемые в своё время заводами «Главучтехпром».
  

• 

  18 слайд

  Демонстрационный эксперимент по разделу «механика»
  

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

• 

  22 слайд

• 

  23 слайд

  На основе организации самостоятельной работы познакомить учащихся с историей некоторых великих изобретений и биографиями изобретателей, сформировать у них представление о том, как рождаются изобретения, существует ли методика изобретательства, какие качества необходимы изобретателю, можно ли научиться техническому творчеству.
  

• 

  24 слайд

  и изобретения,
  которые изменили мир
  

• 

  25 слайд

  В чём секрет удачи великих учёных и изобретателей?
  Любую ли новинку можно считать изобретением?
  Как можно усовершенствовать тот или иной прибор?
  

• 

  26 слайд

• 

  27 слайд

• 

  28 слайд

  Информационные технологии
  
  Использование мультимедийных технологий
  Программы компьютерного тестирования
  Использование сети Интернет
  Образовательные ресурсы
  
  Я использую ИКТ в своей профессиональной деятельности для того, чтобы:
  
  -активизировать творческую деятельность учащихся;
  -сделать процесс обучения более наглядным, доступным,
  увлекательным, информативным;
  -быть в курсе всех событий в науке и технике;
  -воспитывать технически грамотных специалистов.
  
  
  
  

• 

  29 слайд

  Эффективность использования компьютера достигается в следующих случаях:
  Использование мультимедийных образов при изучении вопросов, которые невозможно изучать в реальном эксперименте.
  Более полная визуализация объектов и явлений по сравнению с печатными средствами обучения.
  Использование возможности варьировать временные масштабы событий, прерывать действие компьютерной модели, эксперимента и использование возможности их повторения.
  Автоматизация процесса контроля уровня знаний и умений учащихся.
  Решение и анализ интерактивных задач, требующих аналитического и графического решения .
  Тестирование и коррекция результатов учебной деятельности.
  Использование программных сред, виртуальных лабораторий для организации творческой, учебно-поисковой деятельности учащихся.
  

• 

  30 слайд

  Использование ИНТЕРНЕТА предполагает самостоятельный поиск информации и конструирование на её основе новых знаний и умений.
  

• 

  31 слайд

• 

  32 слайд

  Астронет
  Классная физика
  Школьная физика
  Мое образование
  Учитель
  Кабинет физики
  Первое сентября
  Школьный мир
  Репетитор по физике
  Открытый класс
  Мир физики
  Сообщество учителей физики
  Уроки.нет
  Интернет-ресурсы для учителя физики
  Инфоуроки
  Видеоуроки
  
  

• 

  33 слайд

• 

  34 слайд

• 

  35 слайд

• 

  36 слайд

  Спасибо за внимание!
  С НОВЫМ ГОДОМ!