Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование навыков коллективного творчества на уроках изобразительного и декоративно-прикладного искусства в условиях современной школы.
Выполнила: Учитель изобразительного искусства
Пустовалова В.В.
МКОУ СОШ №16.
Тема:
2 слайд
Создать такую образовательную среду, где в определенной системе выстраивались бы позитивные, комфортные отношения педагога и школьника, максимально реализовался их ресурсный потенциал. Такую среду, которая бы давала возможность каждому ученику, опираясь на свои способности, склонности, интересы, ценностные ориентиры, субъективный опыт материальные возможности, реализовать себя в познавательной и практической деятельности. Где бы формировалась культура общения и социальная активность.
Цель работы:
3 слайд
Это деятельность равноправного личностного взаимодействия учащихся, направленная на согласование и объединение общих усилий с целью достижения высокого уровня активности, коллективной общности и индивидуальной удовлетворенности, реализация творческого потенциала и комфортности.
Коллективная деятельность-
4 слайд
5 слайд
20-е годы
Актуальна совместная изобразительная деятельность
на общей плоскости больших размеров: « метод проектов»,
«бригадный метод»
30-е годы
Основные задачи предмета «рисование» было обучение детей основам
изобразительной грамоты. Основной метод-рисование с натуры.
60-е годы
Предприняты попытки использовать совместную изобразительную
деятельность как средство активизации изобразительного творчества на уроке рисования только в начальных классах.
70-е годы
Было определено значение коллективной деятельности , дан полный анализ существующих видов деятельности и их классификация.
В работе И.Н.Турро подчёркивалось, что коллективные занятия создают
благоприятные условия для общения детей друг с другом, в процессе работы каждый становиться источником знаний для других участников.
6 слайд
80-е годы
Программа «Изобразительное искусство и художественный труд»
под редакцией Б.М.Неменского как результат совместного поиска
НИИ художественного воспитания, Союза художников СССР и
многолетнего эксперимента впервые включила в перечень основных
методов метод коллективных и групповых работ.
90-е годы
В конце 90-х вышло учебное пособие Т.С.Комаровой и А.И.Савенкова
«Коллективное творчество детей», в котором коллективная
деятельность рассматривается как эффективное средство решения
многих воспитательных и дидактических задач.
7 слайд
классификации
М.Н.Турро
-фронтальная –комплексная
–коллективно-производственная
Б.М.Неменский
-парные (работа в парах)
-групповые (в небольших группах по 3-5 человек)
-коллективные (большая группа, половина или весь класс)
Т.С.Комарова и А.И.Савенков
-совместно-индивидуальная
-совместно-последовательная
-совместно-взаимодействующая
8 слайд
Принцип
свободного размещения
Элементы будущего коллективного
панно размещаются свободно на
общем фоне.
Совместно-индивидуальная деятельность
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Принципы
фриза, мозаики и аппликации
Предполагают знакомство детей
с будущей композицией
до их практической деятельности,
так как следует соблюдать
ряд условий, которые
способствовали бы получению
композиционной целостности.
Совместно-индивидуальная деятельность
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
Принцип макета
Также предполагает осведомлённость
детей об участии в совместной
деятельности, так как в начале урока
анализируется
будущая коллективная композиция,
причём выполняется в объёме.
Совместно-индивидуальная деятельность
24 слайд
25 слайд
Совместно-последовательная деятельность
предполагает
2 этапа
Индивидуальную работу ученика
над элементом общего изделия
Последовательную работу на
конвейере, связанную со сборкой
коллективного изделия
26 слайд
27 слайд
28 слайд
29 слайд
Совместно-взаимодействующая деятельность
предполагает
Или одновременную работу всех
участников коллективного творчества,
или постоянное согласование действий
всех участников работы и умение
общаться детей друг с другом.
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
Индивидуальная деятельность
есть работы, которые
выполнить коллективом сложно
36 слайд
37 слайд
38 слайд
39 слайд
40 слайд
41 слайд
Возрастные особенности
накладывают специфические черты
на методику ведения работы
Знания возрастных особенностей дают возможность
подобрать такую форму и методику организации
коллективной деятельности, которая бы
не препятствовала
проявлению индивидуальных способностей учащихся-
как изобразительных, так и организаторских,
и делала бы
художественную деятельность посильной, содействуя
успеху в совместном творчестве.
42 слайд
43 слайд
Коллективная деятельность
имеет огромное значение
в художественном воспитании школьников
как средство,
активизирующее развитие их творческого потенциала,
формирующее и совершенствующее навыки совместной работы,
развивающее потребность в эстетическом общении
и интерес к изобразительной деятельности,
разрешает противоречия между подростковыми
«хочу сделать» и «могу сделать»,
укрепляет эмоциональную сферу и как следствие
укрепление здоровья в целом.
44 слайд
Успеваемость- 100%
Уровень
качества знаний- 92%
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Это деятельность равноправного личностного взаимодействия учащихся, направленная на согласование и объединение общих усилий с целью достижения высокого уровня активности, коллективной общности и индивидуальной удовлетворенности, реализация творческого потенциала и комфортности.Создать такую образовательную среду, где в определенной системе выстраивались бы позитивные, комфортные отношения педагога и школьника, максимально реализовался их ресурсный потенциал. Такую среду, которая бы давала возможность каждому ученику, опираясь на свои способности, склонности, интересы, ценностные ориентиры, субъективный опыт материальные возможности, реализовать себя в познавательной и практической деятельности. Где бы формировалась культура общения и социальная активность.
6 655 160 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пустовалова Валентина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.