Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Система работы
с одаренными школьниками
Подготовила : Гремякова Л. Н.
учитель математики ш-л им Ю. А. Гагарина
пос. Агадырь Карагандинская область
2 слайд
Цель работы с одаренными детьми
Создать условия, помогающие распознать одаренных детей и способствующие реализации их потенциальных возможностей.
3 слайд
З а д а ч и
Стимулировать развитие личностных качеств учащихся, необходимых для самораскрытия, самовыражения и самосовершенствования;
Создать условия для более успешного социально-психологического развития, интеллектуального и творческого потенциала ребёнка;
Использовать активные формы внеклассной и внешкольной работы, стимулирующие детскую креативность, рефлексивные умения, адекватность самовосприятия.
4 слайд
Ожидаемые результаты
.
Повышение интеллектуального уровня учащихся школы;
Творческая самореализация учащихся школы;
Обеспечение преемственности в работе средней и старшей школы;
5 слайд
Классная работа
Работа на уроке
Внеклассная работа
Работа вне урока
Рефлексия
Самооценка
Внешкольная
работа
Участие в конкурсах
Система работы с одаренными школьниками
6 слайд
Решение сложных заданий
Участие в анализе ответов
Работа с дополнительными источниками
Спикер – консультант для одноклассников
Проверка, самопроверка, взаимопроверка выполненных работ
Работа на уроке
7 слайд
Работа вне урока
Участие в конкурсах
Участие в смотрах знаний
Участие в школьных конференциях и семинарах
Участие в тренингах и дебатах
Участие в школьных олимпиадах
8 слайд
Участие в конкурсах
Предметные олимпиады
Районные
Областные
Научно-практические конференции
Районные
Областные
Региональные
Международные
конкурсы
Лидер 21 века
Эрудит и др.
Марафоны
«Акбота»
«Кенгуру»
«Золотое руно»
«Русский медвежонок» и др.
9 слайд
Самооценка
Умеет дать личную оценку
Умеет прогнозировать, отслеживать
Умеет анализировать, обобщать, воспринимать
Умеет сравнивать, совершенствовать, делать выводы
Создание портфолио
10 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Математика – сложный предмет, и многое зависит от самого ученика.
В каждом классе есть ученики, у которых «превосходная» память, которые не только знают, но и умеют использовать информацию, умеют регулировать свое обучение, быстро приходят к реализации планов и быстро решают проблемы. Для таких учеников мы (учителя) составляем задания, которые будут соответствовать их интеллектуальному развитию, иначе им на уроке будет скучно, а это повлечет к снижению мотивации к обучению и, как следствие, к снижению познавательной активности.
Многие считают, что математика, находится в выигрышной позиции в этом плане. Каждое задание - это проявление знаний, пониманий, умений, проявление творческого потенциала, умение анализировать, систематизировать и делать выводы. На каждом уроке перед учениками ставятся такие задачи, которые направлены на сопоставление, определение сходств и различий, на определение связей между различными элементами.
Но тогда получается, что все дети, решающие математические задачи, являются талантливыми и одаренными? Практика показывает иную картину.
На уроках я часто вижу, что знания, добытые учеником при самостоятельном решении проблемы, в первую очередь повышают мотивацию к обучению, повышают эмоциональное состояние у учащихся и надолго откладываются в памяти. Такие «эмоциональные» знания ученики могут применять в любой ситуации, вследствие чего повышается у них осознание собственной значимости в учебном процессе. Кроме этого необходимо учесть, что и у учащихся с низкой мотивацией в обучении - преодоление препятствий, это в первую очередь всплеск эмоций, а затем приобретение знаний, но именно эта особенность может стать причиной повышения мотивации, которую необходимо закреплять поощрением. Вера в свои силы, в свои возможности может привести ученика к переоценке себя как личности, дает возможность к повышению самооценки, развитию критического мышления и в последствии к самовыражению.
Специфика предмета требует больше практической работы. Чем больше решаешь, тем больше опыта в поиске ответа к задаче. Но я всегда понимала, что одного опыта недостаточно, необходимо процесс решения пропустить через себя и тогда все получится. Я часто ученикам цитирую слова В. П. Ермакова: « В математике следует помнить не формулы, а процессы мышления». Сегодня учителю уроках необходимо:
v создавать условия, помогающие распознать одаренных детей и способствующие реализации их потенциальных возможностей.
v стимулировать развитие личностных качеств учащихся, необходимых для самораскрытия, самовыражения и самосовершенствования;
v создавать условия для более успешного социально-психологического развития, интеллектуального и творческого потенциала ребёнка;
v использовать активные формы внеклассной и внешкольной работы, стимулирующие детскую креативность, рефлексивные умения, адекватность самовосприятия.
В результате такой работы наблюдается:
v повышение интеллектуального уровня учащихся школы;
v творческая самореализация учащихся школы;
v обеспечение преемственности в работе средней и старшей школы.
Если говорить о системе работы с мотивированными учениками, то она делится на четыре вида
• Классная работа. Работа на уроке
• Внеклассная работа. Работа вне урока
• Рефлексия. Самооценка
• Внешкольная работа. Участие в конкурсах
Если рассматривать работу вне урока, то это, прежде всего:
• участие в конкурсах
• участие в смотрах знаний
• участие в школьных конференциях и семинарах
• участие в тренингах и дебатах
• участие в школьных олимпиадах.
Участие в конкурсах подразумевает участие в: предметных районных, областных олимпиадах, научно-практические конференциях, конкурсах, интеллектуальных марафонах
• «Акбота»
• «Кенгуру»
• «Золотое руно»
• «Русский медвежонок» и др.
Вся система работы требует индивидуального подхода к каждому ученику.
6 662 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гремякова Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.