Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы».
Учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ с. Парфеново
О.А. Тарабрина
2 слайд
Проектное обучение - это организация образовательного процесса, направленная на решение учащимися учебных задач на основе самостоятельного сбора информации, обязательного обоснования и корректировки последующей продуктивной учебной деятельности, ее самооценки и презентации результата. Обучение при этом приобретает большой личностный смысл, что заметно повышает мотивацию учения.
3 слайд
Метод проектов в США
Джон Дьюи, американский философ и педагог.
Предлагал строить обучение ученика, опираясь на его личную заинтересованность в знаниях.
4 слайд
Метод проектов в России
Станислав Теофилович Шацкий,
русский педагог.
Использовал проектный метод в практике преподавания.
5 слайд
В зависимости от предметно-содержательной стороны предмета различают проекты:
1. Монопредметные: проводятся в рамках одного предмета. При этом выбираются наиболее сложные разделы или темы программы.
2. Межпредметные: интегрируется смежная тематика нескольких предметов.
(«Слово о полку Игореве» в литературе, живописи, музыке»).
3. Надпредметные: выполняются на основе связей, не входящих в школьную программу. («Нравственный человек в жизни и в литературе»).
.
6 слайд
В зависимости от включённости проектов в учебный план выделяются:
Текущие (на проектную деятельность выносится из учебного курса часть содержания обучения).
Итоговые (по результатам выполнения проекта оценивается усвоение определённого учебного материала).
7 слайд
По продолжительности выполнения:
-Мини-проекты (несколько недель)
-Средней продолжительности (несколько месяцев)
-Долгосрочные (в течение года)
По количеству участников:
-Коллективные
-Индивидуальные
-Групповые
8 слайд
В зависимости от того, какой вид деятельности заложен в структуру проекта можно выделить следующие типы проектов:
информационный
исследовательский,
практико-ориентированный,
творческий,
игровой (ролевой)
9 слайд
1. Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
цель проекта,
его актуальность,
методы получения (литературные источники, СМИ, базы данных, в том числе электронные, интервью, анкетирование, в том числе и зарубежных партнеров, проведение "мозговой атаки"),
обработка информации (их анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы)
результат (статья, реферат, доклад, презентация )
10 слайд
2.Исследовательский проект
требует хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности проекта для всех участников, социальной значимости, продуманных методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов.
При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и т.д
11 слайд
3. Практико-ориентированный проект отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности участников проекта. Такой проект требует хорошо продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определением функций каждого из них, четкие выходы и участие каждого в оформлении конечного продукта. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы в плане поэтапных обсуждений, корректировки совместных и индивидуальных усилий, в организации презентации полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику, организация систематической внешней оценки проекта.
Конечный продукт: памятки, алгоритмы, словари, схемы и т.д.
12 слайд
4.Творческий проект.
Предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.
13 слайд
5.Игровой (ролевой)
В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до окончания проекта. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты таких проектов могут намечаться в начале проекта, а могут вырисовываться лишь к его концу.
14 слайд
Плюсы ПД.
1. способствует активизации познавательной деятельности, лучшему закреплению полученного на уроках материала, а следовательно, и повышению результативности образования.
2. позволяет учитывать индивидуальные особенности развития школьников;
3. проектная деятельность в доступной для учащихся форме может быть использована на любом уровне и в любом возрасте.
4. служит развитию креативности и одновременно способствует формированию определённых личностных качеств. В случае разработки и защиты групповых проектов развивается умение работать в коллективе; ощущать себя членом команды; брать ответственность за выбор решения на себя; разделять ответственность с другими; анализировать результаты деятельности.
5. хорошая альтернатива классно-урочной системе, это способ выйти за пределы урока с вопросами, связанными с углубленным изучением интересующих ребят дисциплин, это выход на олимпиады, научные общества учащихся.
15 слайд
Минусы ПД.
1. опасность превращения проекта в простое изложение фактов, а также переоценка продукта проекта и недооценка процесса его подготовки.
2. при сегодняшней загруженности современного ученика реальным становится создание одного проекта, максимум двух в течение учебного года.
16 слайд
Основное отличие проектной деятельности от исследовательской в итоге работы – внешних продуктах.
Итог проектной деятельности: веб-сайт, видеоклип, газета, игра, костюм, музыкальное произведение, спектакль, публикация, справочник, учебное пособие, атлас, действующая фирма, журнал, праздник, картина, сценарий и т.п.
Итог работы исследовательской деятельности: оформленная исследовательская работа, презентация, отражающая основные положения защиты исследовательской работы.
17 слайд
Общими для проектной и исследовательской деятельности являются компоненты:
аналитические: выдвижение идеи и формулирование задачи, поиск гипотезы, обоснованный выбор способа,
планирование своей деятельности, самоанализ;
презентационные: выбор способов и форм наглядной презентации результатов деятельности, изготовление предметов наглядности,
подготовка письменного отчёта о проделанной работе;
коммуникативные: слушать и понимать других, выражать себя,
находить компромисс, взаимодействовать внутри группы;
поисковые: находить информацию по каталогам, контекстный поиск, в Интернет, формулирование ключевых слов;
информационные: структурирование информации, представление в различных формах, упорядоченное хранение и поиск;
проведение инструментального эксперимента: организация рабочего места, проведение эксперимента, осмысление полученных результатов.
18 слайд
Благодарю за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проектное обучение - это организация образовательного процесса, направленная на решение учащимися учебных задач на основе самостоятельного сбора информации, обязательного обоснования и корректировки последующей продуктивной учебной деятельности, ее самооценки и презентации результата. Обучение при этом приобретает большой личностный смысл, что заметно повышает мотивацию учения.
В зависимости от предметно-содержательной стороны предмета различают проекты:
1. Монопредметные: проводятся в рамках одного предмета. При этом выбираются наиболее сложные разделы или темы программы.
2. Межпредметные: интегрируется смежная тематика нескольких предметов.
(«Слово о полку Игореве» в литературе, живописи, музыке»).
3. Надпредметные: выполняются на основе связей, не входящих в школьную программу. («Нравственный человек в жизни и в литературе»).
В зависимости от включённости проектов в учебный план выделяются:
Текущие (на проектную деятельность выносится из учебного курса часть содержания обучения).
Итоговые (по результатам выполнения проекта оценивается усвоение определённого учебного материала).
6 663 983 материала в базе
«Русский язык (в 3 частях)», Львова С.И., Львов В.В.
§ 11. Способы объяснения лексического значения слова
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Тарабрина Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.