Презентация по внеурочной деятельности на тему "Ёлочка из бумажных салфеток"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ключевская средняя общеобразовательная школа №1»
Ключевского района Алтайского края

Тема: «Ёлочка из бумажных салфеток»

Конспект занятия по внеурочной деятельности

для детей 7- 9 лет (1-2 класс)

Автор: Кислова Юлия Владимировна,

учитель начальных классов

Ключи 2014

Цель: создание объёмной игрушки «Ёлочка» с помощью складывания бумажных салфеток.

Задачи:

Предметные:

- развивать ручную умелость в процессе решения художественно-конструкторских задач, навык работы с бумагой;

- способствовать развитию в процессе предметно-практической деятельности психических функций: зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения;

- учить находить необычное применение обычным вещам (салфеткам).

Метапредметные

Формирование УУД:

Личностных УУД: прививать навыки организации рабочего места для работы с бумагой и ножницами; формирование эстетических чувств.

Регулятивных УУД: обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность; содействовать развитию самоконтроля, самооценки; развивать умение вместе с учителем и одноклассниками находить способ выполнения работы; учить проговариванию пошагового выполнения работы, составлению плана.

Познавательных УУД: формировать умения формулировать ответ на вопросы, умение анализировать представленные работы и давать им характеристику.

Коммуникативных УУД: формировать умение находить компромиссные решения при выполнении работы в группе; помочь учащимся осознать социальную ценность совместной деятельности.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: дети научатся изготавливать объёмные заготовки для творческой работы из цветных бумажных салфеток; понимать общие правила практической деятельности в группе.

Метапредметные: познавательные - научатся находить необходимую для выполнения работы информацию в картинном плане презентации;

регулятивные - научатся самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

коммуникативные - научатся проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, в доброжелательной форме
комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания.


Личностные:
может быть сформировано устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности.

Формы организации занятия: Объяснительно-иллюстративная; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование:

для педагога: медиапроектор, презентация «Ёлочка из бумажных салфеток», зелёные бумажные салфетки, степлер, ножницы.

для детей: зелёные бумажные салфетки, ножницы, степлер, клей, картон; цветные бумажные салфетки для украшения готового изделия.

Деятельность педагога

Деятельность
детей

УУД

Мотивация учебной деятельности

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, прямо спинки.

Начинаем без заминки.

- настраиваются на работу

Сообщение темы занятия

Слайд №2

1.Проверяет готовность детей к занятию.


2.Определяет вместе с детьми тему занятия.

Совсем скоро к нам придёт замечательный праздник- Новый год. Чтобы весело его встретить, мы украшаем наши дома всевозможными новогодними игрушками. Расскажите, как вы уже украшаете свои комнаты дома?

Одну такую игрушку я предлагаю вам изготовить сегодня самостоятельно. Отгадайте, о чём идет речь.

Я росла в лесу дремучем,

Поднималась к синим тучам.

Но теперь меня срубили

И в игрушки нарядили.

- слушают учителя,

• соблюдают правила
подготовки
к уроку, поддержания порядка на рабочем месте
в течение урока и его уборки после занятий;

• – отвечают на вопрос, описывая свои приготовления к Новому году;

• – отгадывают загадку про ёлку

Личностные: понимают зачем выполняется данная работа, используют личностный опыт для ответов на вопрос, для определения темы.

Изучение нового материала

Слайд№3

Слайд №4

Слайд №5-9

Слайд №10

Слайд №11

1.Просмотр презентации «Ёлочка из бумажных салфеток».

- Рассмотрите поделку. Что же нам понадобится для её изготовления?

- Раз мы определили, что для работы нам нужны будут ножницы, давайте вспомним правила безопасности при работе с ними.

- Теперь приступим к определению плана работы. Для этого внимательно посмотрите презентацию, а после её просмотра, я уточню у вас план работы.

- Давайте проверим, как вы поняли этапность работы, для этого предлагаю составить картинный план.

- Скажите, ребята, сможет ли каждый из вас за полчаса изготовить такую ёлочку? Как же нам быть?

- Давайте повторим правила работы в группе и распределим обязанности.

- рассматривают фотографию с поделкой, определяют необходимое для работы оборудование (зелёные бумажные салфетки, ножницы, степлер, клей, картон; цветные бумажные салфетки для украшения готового изделия)

- вспоминают и называют основные правила безопасности при работе с ножницами.

- просматривают презентацию

- фронтально помогают учителю составить картинный план выполнения работы

- определяют, что необходимо работать в группах, чтобы успеть изготовить изделие

- повторяют правила работы в группе, определяют, что каждый из участников группы должен изготовить 1-2 заготовки, а потом все вместе и собирают на общей основе из картона.

Познавательные: анализируют образец, преобразуют полученную информацию; строят осознанное речевое высказывание
о правилах работы с ножницами; воспринимают и анализируют полученную при просмотре презентации учебную информацию.


Регулятивные: ориентируются в необходимом для занятия оборудовании; правилах безопасности; составляют план работы над изделием; проговаривают действия

при составлении плана

работы; принимают и сохраняют учебную задачу; учатся
сравнивать и самокритично оценивать свои
ответы.

Личностные:

проявляют внимание, сориентированы на плодотворную работу на уроке,
соблюдение правил поведения на уроке.


Коммуникативные:


строят понятное монологическое высказывание;
активно слушают одноклассников, учителя;
совместно рассуждают
и находят ответы на вопросы; вступают в коллективное учебное

сотрудничество, принимая условия и правила работы в группе.

Физминутка

Встаньте и повторяйте движения за мной под музыку.

Слайд №12

Творческая практическая деятельность

Слайд №10

Координирует работу в группах. Демонстрирует, процесс изготовления заготовок для ёлочки фронтально или индивидуально в зависимости от степени подготовленности и самостоятельности детей.

- выполняют изготовление заготовок по плану на слайде презентации;

по мере выполнения задания, старший группы приклеивает заготовки на основу

Личностные: имеют
желание работать, понимают значимость правильной организации рабочего места, знают правила поведения на уроке.


Познавательные:

умеют организовать свое
рабочее место с учетом
функциональности,
удобства, рациональности и безопасности
в размещении и применении необходимых
на уроке принадлежностей и материалов;

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; ориентируются в составленном плане работы; при выполнении
практической работы
следуют ранее оговоренному плану.


Коммуникативные:

умеют активно слушать

одноклассников, учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его
условия и правила.

Итог занятия. Рефлексия

Слайд№13, выставка детских работ

1.Выставка работ учащихся. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.

2.Заключительное слово.

- Вот и готово ваше изделие. Посмотрите, как

аккуратно оно сделано. Не унывайте, если у вас что-то не получилось! Терпение и труд все перетрут. И ваши руки постепенно станут умелыми, и, может быть, когда-нибудь
про них скажут - «золотые руки».

3.Рефлексия:

Тихо встаньте - всё понятно, я смогу дома сам изготовить такую ёлочку;

Хлопните в ладоши -не совсем понятно, есть вопросы по изготовлению данной игрушки;

Останьтесь сидеть на месте - не понятно, сам дома не сделаю;

- Рассматривают выполненные поделки,

оценивают их.

Личностные:

сориентированы на эстетическое

восприятие изделий.

Регулятивные:

оценивают свою работу, адекватно воспринимать

информацию учителя
или товарища, содержащую оценочный характер

отзыва о готовом изделии.

Коммуникативные:

умеют излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения