Главная / Начальные классы / Презентация по русскому языку на тему "Перенос слов" (1 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Перенос слов" (1 класс)

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Скачать материал
Перенос слов 1класс урок 8 Учитель: Игнатьева Ольга Дмитриевна
Каллиграфия Улитка в гости к буквам поспешила, А адрес дома взять она забыла....
Словарная работа Петушки Петушки распетушились, Но подраться не решились. Есл...
Работа по рисункам, с. 18–19. Жила давно бака. Она умела лаять, вилять хвост...
Повторение изученного – Сколько букв в русском алфавите? – Что такое буква? –...
Повторение изученного – Какие бывают речевые звуки? – Чем отличаются при прои...
Повторение изученного – Что такое слог? – Как определить, сколько слогов в сл...
Составление плана урока – Как вы поступите, если вы начали писать слово, а ме...
– Запишите предложение. Бродит стадо по лугам. – Разделите каждое слово на с...
Работа в учебнике и тетради С.21 Диван, барсук, рейка, семья, подъем, письмо,...
Проверьте, правильно ли разделены слова на слоги груп–па су–ббота под–сказка...
Итог урока Расскажите о правилах переноса слов. – Прочитайте на рисунке ещё р...
– Что нового узнали? – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испы...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Перенос слов 1класс урок 8 Учитель: Игнатьева Ольга Дмитриевна
Описание слайда:

Перенос слов 1класс урок 8 Учитель: Игнатьева Ольга Дмитриевна

№ слайда 2 Каллиграфия Улитка в гости к буквам поспешила, А адрес дома взять она забыла. Ва
Описание слайда:

Каллиграфия Улитка в гости к буквам поспешила, А адрес дома взять она забыла. Вам надо за неё решить, Куда отправиться гостить! Принять её готовы, факт, «Ы», твёрдый или мягкий знак.

№ слайда 3 Словарная работа Петушки Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если о
Описание слайда:

Словарная работа Петушки Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно пёрышек лишиться. (В. Берестов.) – Выпишите из стихотворения однокоренные слова. – Поставьте ударение, подчеркните непроверяемую букву безударного гласного в корне.

№ слайда 4 Работа по рисункам, с. 18–19. Жила давно бака. Она умела лаять, вилять хвостом,
Описание слайда:

Работа по рисункам, с. 18–19. Жила давно бака. Она умела лаять, вилять хвостом, сторожить дом, любила выть на круглую луну, которая похожа на букву «о», и грызть бублик, похожий на букву «о». Любила смотреть на круглое облако, солнце, любила осень. Полюбила бака букву «о» и захотела, чтобы она появилась в её названии. – Ну хорошо, – сказали ей, – будем писать тебя «бока». – Нет. Я так не хочу! С какого еще бока?! – обиделась бака. – Я не хочу так называться! Я просто хочу писаться с «о». И стали её писать с «о». Вот так: с «о» бака. А потом просто собака. Так и до сих пор пишут.

№ слайда 5 Повторение изученного – Сколько букв в русском алфавите? – Что такое буква? – Ка
Описание слайда:

Повторение изученного – Сколько букв в русском алфавите? – Что такое буква? – Какие бывают буквы? Буквы можем мы читать И в тетрадку записать. В алфавите, посмотри, Их всего лишь 33.

№ слайда 6 Повторение изученного – Какие бывают речевые звуки? – Чем отличаются при произно
Описание слайда:

Повторение изученного – Какие бывают речевые звуки? – Чем отличаются при произношении гласные звуки от согласных? – Сколько всего звуков в русском языке? Звуков целых 42! Ах, кружится голова. Какие они разные: Гласные, согласные!

№ слайда 7 Повторение изученного – Что такое слог? – Как определить, сколько слогов в слове
Описание слайда:

Повторение изученного – Что такое слог? – Как определить, сколько слогов в слове?   Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников.

№ слайда 8 Составление плана урока – Как вы поступите, если вы начали писать слово, а места
Описание слайда:

Составление плана урока – Как вы поступите, если вы начали писать слово, а места на строке не хватает? – Как вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или так, как захочет пишущий? – Что бы вы предложили? – Как вы думаете, на какой вопрос мы будем отвечать на уроке? – Сегодня вы узнаете правила переноса, потренируетесь в переносе слов. План Деление слов на слоги. Деление слов для переноса. Деление слов для переноса с удвоенной согласной. Деление слов для переноса с ь и ъ.

№ слайда 9 – Запишите предложение. Бродит стадо по лугам. – Разделите каждое слово на слог
Описание слайда:

– Запишите предложение. Бродит стадо по лугам. – Разделите каждое слово на слоги. – Вот так можно перенести эти слова с одной строчки на другую. Бро–дит ста–до по лу–гам. – Как надо переносить слова? – Но помните, что одну букву, даже если она составляет слог, оставлять на строке или переносить нельзя! – Запомним это правило: Здесь порядок очень строгий. Делим все слова на слоги, Переносим по слогам: Бро–дит ста–до по лу–гам.

№ слайда 10 Работа в учебнике и тетради С.21 Диван, барсук, рейка, семья, подъем, письмо, зм
Описание слайда:

Работа в учебнике и тетради С.21 Диван, барсук, рейка, семья, подъем, письмо, змея, кольцо, огонь

№ слайда 11 Проверьте, правильно ли разделены слова на слоги груп–па су–ббота под–сказка то
Описание слайда:

Проверьте, правильно ли разделены слова на слоги груп–па су–ббота под–сказка тон–на алл–ея двор–ник паль–то мал–ьчик чай–ник подъ–ехал об–ъехал ма–йка ча–йка Упр.19 с.19 Пти|ца ра|да ве|сне, а мла|де|нец – ма|те|ри.

№ слайда 12 Итог урока Расскажите о правилах переноса слов. – Прочитайте на рисунке ещё раз
Описание слайда:

Итог урока Расскажите о правилах переноса слов. – Прочитайте на рисунке ещё раз слова, которые держат игрушки. – Какое из этих слов нельзя перенести? – Почему? – Приведите примеры таких слов.

№ слайда 13 – Что нового узнали? – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытал
Описание слайда:

– Что нового узнали? – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

Презентация по русскому языку на тему "Перенос слов" (1 класс)

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Скачать материал
  • Начальные классы
Описание:

Русский язык "Школа 2100" 1 класс 8 урок

Ι. Актуализация знаний. Повторение

– Откройте рабочую тетрадь на с. 9.

Поставьте точку на верхней строке.

– Что мы запишем здесь? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Какую запись должны сделать дальше?

– Обведите слова «Классная работа».

– С какого этапа мы начинаем урок русского языка?

– Почему мы начинаем с чистописания?

I.Чистописание.  

1. Предварительный анализ и рисование «бордюра».

– Откройте тетрадь на с. 9. Рассмотрите рисунок.

– Куда спешит улитка?

– Интересно, кто её там ждёт?

– Нарисуем улитку на строчке.

Учитель показывает последовательность выполнения на доске. Сначала е-образные рожки, потом туловище и «домик». Затем дети рисуют самостоятельно.

 2. Самостоятельное прописывание букв и сочетаний.

– Назовите буквы алфавита, с которых не начинаются слова. (Мягкий знак, твёрдый знак, ы.) Поэтому в русском языке нет ... (дети договаривают: «заглавных букв»).

– Обратите внимание на одинаковые элементы в написании этих букв, на соединения с другими буквами.

Ученики проговаривают написание букв и прописывают по образцу.

 3. Чтение и запись слов.

– Прочитайте слова про себя.

– Прочитайте вслух слова, состоящие из одного слога; из двух слогов; из трёх слогов; слова, в которых звуков и букв поровну.

– Запишите слова, диктуя их по слогам.

– Какую роль в словах играют буквы мягкий и твёрдый знак?

– Подчеркните их в словах.

  4. Упражнения для самоконтроля.

 Улитка в гости к буквам поспешила,

А адрес дома взять она забыла.

Вам надо за неё решить,

Куда отправиться гостить!

Принять её готовы, факт,

«Ы», твёрдый или мягкий знак.

 Лучшую из трёх букв ученики вписывают в окошко домика.

 II. Словарная работа.

1. – Выпишите из стихотворения однокоренные слова.

             Петушки

Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если очень петушиться,

Можно пёрышек лишиться.

                                            (В. Берестов.)

 

– Поставьте ударение, подчеркните непроверяемую букву безударного гласного в корне.

2. Работа по рисункам, с. 18–19.

– Какие слова составили ученики?

– Правописание каких из этих слов надо запомнить? (Корова,собака.)

– Запомните эти слова.

– Послушайте сказку, почему слово собака пишется с буквой о.

 Жила давно бака. Она умела лаять, вилять хвостом, сторожить дом, любила выть на круглую луну, которая похожа на букву «о», и грызть бублик, похожий на букву «о». Любила смотреть на круглое облако, солнце, любила осень. Полюбила бака букву «о» и захотела, чтобы она появилась в её названии.

– Ну хорошо, – сказали ей, – будем писать тебя «бока».

– Нет. Я так не хочу! С какого еще бока?! – обиделась бака. – Я не хочу так называться! Я просто хочу писаться с «о».

И стали её писать с «о». Вот так: с «о» бака. А потом просто собака. Так и до сих пор пишут.

 ΙΙΙ. Повторение изученного.

Беседа по вопросам и запоминание правила в стихах.

– Сколько букв в русском алфавите?

– Что такое буква?

– Какие бывают буквы? (Письменные и печатные, строчные и заглавные.)

Буквы можем мы читать

И в тетрадку записать.

В алфавите, посмотри,

Их всего лишь 33.

 – Какие бывают речевые звуки?

– Чем отличаются при произношении гласные звуки от согласных?

– Сколько всего звуков в русском языке?

Звуков целых 42!

Ах, кружится голова.

Какие они разные:

Гласные, согласные!

 – Что такое слог?

– Как определить, сколько слогов в слове?

Сколько в слове гласных,

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников.

II. Открытие новых знаний

I. Постановка проблемного вопроса. Выдвижение гипотез.

– Как вы поступите, если вы начали писать слово, а места на строке не хватает? (Мы перенесём это слово.)

– Как вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или так, как захочет пишущий?

– Что бы вы предложили?

– Как вы думаете, на какой вопрос мы будем отвечать на уроке?

– Сегодня вы узнаете правила переноса, потренируетесь в переносе слов.

 – Составим план урока. 

 

План (примерный)

1.     Деление слов на слоги.

2.     Деление слов для переноса.

3.     Деление слов для переноса с удвоенной согласной.

4.     Деление слов для переноса с ь и ъ.

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

II. Проверка гипотез.   

1. Работа на доске под руководством учителя.

– Запишите предложение.

Бродит стадо по лугам.

– Разделите каждое слово на слоги.

Ученики проводят карандашом вертикальные линии:

Бро|дит ста|до по лу|гам.

– Вот так можно перенести эти слова с одной строчки на другую.

Учитель показывает запись, выполненную заранее.

Бро–дит ста–до по лу–гам.   

– Как надо переносить слова? (Переносить часть слова с одной строчки на другую нужно по слогам, если в слове нет суффиксов и приставок.)

Запомним это правило:

Здесь порядок очень строгий.

Делим все слова на слоги,

Переносим по слогам:

Бро–дит ста–до по лу–гам.

Но помните, что одну букву, даже если она составляет слог, оставлять на строке или переносить нельзя!

2. Работа в учебнике и в тетради.Упр. 18, с. 18. 

Ученики составляют слова: бараны, лошади, ослики, коровы.

Записывают их. Выполняют все задания. Дополнительно делят

слово бараны для переноса. Записывают: ба–раны, бара–ны.

Остальные слова для переноса делят устно.

3. – Как же надо переносить слова?

– Прочитайте правило в учебнике на с. 21 («Правила переноса слов»).

Подберите примеры к этим правилам.

груп–па   су–ббота   под–сказка

тон–на   алл–ея   двор–ник

паль–то  мал–ьчик  чай–ник

подъ–ехал   об–ъехал

ма–йка

ча–йка

ΙΙΙ. Применение  знаний

1. Упражнение в делении слов для переноса. Ученики выполняют на доске и в тетрадях.

Ди|ван, бар|сук, рей|ка, се|мья, подъ|ём, пись|мо, змея, коль|цо, огонь.

Ученики объясняют, почему невозможен перенос в словах змея, огонь.

2. – Что мы сейчас делали?  

– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

 3. Упр. 19, с. 19.

Выполняется по заданию. Сначала ученики читают первую пословицу. Объясняют её смысл. Например: Птица рада весне, а младенец – матери. (Людям дорога теплота отношений.)

Затем ученики записывают это предложение, обозначают буквы гласных, называют их, ставят ударение. Делят вертикальной чертой слова на слоги. Проверяют написанное. И т.д.

Образец записи:

  Пти|ца ра|да ве|сне, а мла|де|нец – ма|те|ри.

– Разделите (устно) слова третьего предложения для переноса.

– Разделите одно слово по вашему желанию для переноса. Запишите его в тетради.

– Что мы сейчас делали?   

– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

 ΙV. Итог

– Прочитайте на рисунке ещё раз слова, которые держат игрушки.

– Какое из этих слов нельзя перенести?

– Почему?

– Приведите примеры таких слов.

– Прочитайте на зелёной полосе в тетради слова и расскажите о правилах переноса слов.

Что нового вы для себя сегодня открыли?

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

Автор Игнатьева Ольга Дмитриевна
Дата добавления 04.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1925
Номер материала 28707
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓