Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Есть два разряда путешествий:
Один пускаться с места вдаль,
Другой – сидеть себе на месте.
Листая старый календарь.
Урок - путешествие
2 слайд
3 слайд
Формирование средневековых городов
4 слайд
План урока:
Причины возникновения городов.
Борьба городов с сеньором.
Изменения в системе управления городов.
5 слайд
Проблемный вопрос:
- Что нового внесли города в общественную жизнь?
Что изменилось в жизни людей с развитием городов?
6 слайд
Игра «Кто быстрее»
Каждому ряду нужно найти на политической карте Европы города с одинаковым окончанием.
I ряд на «бург»;
II ряд на «фурт»;
III ряд на «берг».
7 слайд
Внешний облик средневекового города
Городская граница – сложная система укреплений и стен.
Стены – символ независимости города.
Поселения вокруг стен обносились новыми стенами, и так до четырёх раз.
8 слайд
ГАМБУРГ
БЮРГЕРЫ - горожане
9 слайд
10 слайд
11 слайд
В мастерской оружейника
12 слайд
Ратуша
13 слайд
Величие и мощь.
Близость к Богу.
Центр средневековой культуры.
Центр жизни.
14 слайд
15 слайд
Города в средние века не имели какого-либо искусственного освещения. Богатый человек, если ему ночью приходилось проходить по улицам города, обычно шел в сопровождении слуг с факелами.
16 слайд
17 слайд
Установите логическую последовательность факторов, приведших к возникновению и росту городов.
1. Установилось относительное спокойствие в Европе.
2. Изменились условия жизни людей.
3. Рост населения.
4. Усовершенствование орудий труда – подъем в сельском хозяйстве.
5. Увеличение производства зерна, шерсти, льна, мяса и др. продуктов сельского хозяйства.
6. Развитие деревенского ремесла, отделение от сельского хозяйства.
7. Развитие торговли.
Задание 1
18 слайд
Работа с учебником.
По тексту параграфа 19 п.1 найдите ответ:
- Как складывались отношения сеньоров и городов?
- На какие этапы их можно поделить?
Задание 2
19 слайд
1-й этап
Сеньор и город были заинтересованы друг в друге. Город искал защиту, сеньор видел в городе источник доходов.
2-й этап
По мере того как города росли и богатели, сеньор старался от них получить все больше доходов. Сеньоры судили горожан, взимали с них пошлины, нередко просто грабили. Горожане стремились освободиться от власти сеньора.
20 слайд
Задание 3
Заполните таблицу.
21 слайд
Каков важный результат борьбы?
ЗАДАНИЕ 3
22 слайд
ЗАДАНИЕ 4
Истоки современной демократии (власть народа) в странах Западной Европы можно обнаружить в жизни средневекового города, в организации управления, в отношениях ремесленников, купцов и других жителей города.
Какие городские порядки можно рассматривать как истоки будущей демократии?
На основании текста документа
«ПОХВАЛЬНОЕ ПИСЬМО ГОРОДУ НЮРНБЕРГУ» сделайте вывод об этом.
23 слайд
Вывод:
Самоуправление. Выборный городской совет.
Существование строгих законов.
Равенство всех перед законом.
24 слайд
Графический диктант
1. Город – это огороженное место? (да)
2. Ратуша - это место заседания городского совета? (да)
3. Мэром города Бремен был Ю.М.Лужков? (нет)
4. Рынок – это место постоянной торговли? (да)
5. Собор – это главная городская церковь? (да)
6. На улицах средневекового города было электрическое освещение? (нет)
7. Улицы средневековых городов были широкими? (нет)
8. Посыльные передавали сообщения от одного человека другому по телефону? (нет)
9. Город – это поселение ремесленников и торговцев? (да)
10. Чтобы стать свободным крестьянин должен прожить в городе один год и один день? (да)
Взаимопроверка.
25 слайд
Домашнее задание.
П. 18, 19
Синквейн на выбор:
1. Средневековый город
2. Купец
3. Ремесленник.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока по ФГОС Формирование средневековых городов 6 класс Цели: Формирование и развитие у ребят знаний о средневековом городе, достопримечательностях средневекового города, жизни и деятельности людей в средние века. Задачи урока: Предметные: способствовать усвоению учениками основного фактического и понятийного материала о средневековом городе, его облике, управлении; развивать умение определять тему урока. Метапредметные: а) познавательные УУД: развивать у учащихся образное мышление; способствовать развитию навыков самостоятельной работы с исторической информацией; активизировать познавательный интерес учащихся к изучению истории средних веков; продемонстрировать возможности использования ПК. б) регулятивные УУД: учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения; по заданной тематике; формировать умения выполнять свои действия по образцу (синквейн); закрепление детьми навыков самостоятельной работы с историческими источниками с целью получения дополнительных знаний по теме урока. в) коммуникативные УУД: формировать умение работать в парах, группе; развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения; г) личностные УУД: формирование умения адекватно оценивать свою работу; формировать у учащихся взаимное уважение и сотрудничество; прививать интерес к истории. Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и навыков, практикум. Проблемный вопрос: - Что нового внесли города в общественную жизнь? - Что изменилось в жизни людей с развитием городов? Ход урока 1. Организационный момент 2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Совместно с детьми составление плана урока План урока: 1. Причины возникновения городов. 2. Борьба городов с сеньором. 3. Изменения в системе управления городов 3. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации (личностные УУД) 4. Обобщение и систематизация знаний 5. Применение знаний и умений в новой ситуации 6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 7. Рефлексия (подведение итогов занятия) Домашнее задание. П. 18, 19 Синквейн на выбор: 1. Средневековый город 2. Купец 3. Ремесленник.
6 650 787 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Каримова Минлегуль Хажиахметовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.