!["Формирование УУД учащихся посредством реализации экспериментально- исследова...](https://documents.infourok.ru/dce9f6e2-af4a-486d-ae0f-7179f739d86f/0/slide_01.jpg ""Формирование УУД учащихся посредством реализации экспериментально- исследова...")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
"Формирование УУД учащихся посредством реализации экспериментально- исследовательского проекта по химии"
Выполнила: Кравчук Ольга Федоровна
Учитель химии МАОУ «СОШ№30» г. Перми
Пермь 2014
2 слайд
Формирование системы универсальных учебных действий (УУД) в условиях реализации ФГОС нового поколения позволяет решить следующие вопросы:
- чему нужно учить? (обновление содержания);
- ради чего учить? (ценности образования);
- как учить? (обновление средств обучения).
Универсальные учебные действия – это обобщенные способы действий, открывающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях, в том числе в химии.
Это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Функции УУД:
- обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения;
- создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;
- контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
- искать и использовать необходимые средства достижения;
- обеспечение успешного усвоения знаний, умений, навыков и формирование вех ключевых компетентностей в химии.
3 слайд
Универсальные учебные действия подразделяются на :
- личностные - позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями;
- регулятивные - обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения;
- познавательные - включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания;
- коммуникативные - обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.
4 слайд
5 слайд
При обучении химии формирование УУД возможно через реализацию экспериментально-исследовательского проекта .
У каждого учителя химии ярко выражено стремление не только научить, передать ученику все свои знания, но и раскрыть удивительный и загадочный мир химии. Мир, который не укладывается ни в один учебник и поэтому познавать его каждый будет всю свою жизнь, даже уйдя из школы. А для этого необходимо научиться добывать знания.
6 слайд
Классификация проектов
по доминирующей деятельности учащихся - практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, ролевые;
по продолжительности - мини-проекты, краткосрочные, годичные;
по количеству участников - индивидуальные и групповые;
по форме продукта - газета, буклет, журнал, словарь, сборник сочинений, спектакль, мультимедийный продукт и т.д.
7 слайд
Какова роль учителя в проектной деятельности?
Авторитет учителя определяется его способностью быть инициатором интересных начинаний. Впереди будет тот, кто инициирует и провоцирует самостоятельную активность учащихся, кто бросает вызов их сообразительности и изобретательности. Это оказывается еще и вызовом самому себе.
В определенном смысле учитель перестает быть только «чистым предметником» – он становится педагогом широкого профиля, педагогом, помогающим ученику увидеть мир во всем его единстве, красоте, многообразии.
8 слайд
ФГОС
↓
УУД
↓
Проектная деятельность
1. Проблемная ситуация;
2. Проблема;
3. Актуальность проблемы;
4. Цель (должна быть реалистичной, замеримой, выполнимой);
5. Задачи (шаги достижения цели);
6. Механизмы;
7. Смета;
8. План (сроки , ответственные);
9. Технологический этап;
10. Презентация;
11. Рефлексия.
9 слайд
Учащимися 11 класса МАОУ «СОШ №30» г. Перми в ходе реализации экспериментально-исследовательского проекта «Влияние химических показателей проб качества питьевой воды на здоровье учащихся школы № 30» в период с 10.12.2012 по 05.03.2013 года были сформированы следующие УУД:
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Образовательный потенциал проектной деятельности по химии:
-формирует у обучающихся целостное представление о мире;
-повышает мотивацию обучающихся в получении дополнительных знаний;
-дает возможность приобрести опыт разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания;
-обучающиеся приобретают навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, навыков сотрудничества;
-формирует умения безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни;
-у обучающихся появляется возможность для интерпретации результатов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по химии: "Формирование УУД учащихся посредством реализации экспериментально-исследовательского проекта по химии".
В данной презентации рассмотрены основные этапы проектной деятельности учащихся.Также рассмотрены основные формируемые УУД учащихся.
Указаны какие конкретно УУД учащихся формируются на каждом этапе реализации проекта по химии в рамках исследования.
Данная презентация была подготовлена по данным экспериментально-исследовательского проекта учащихся 11 класса нашей школы.Учащиеся провели исследование химических показателей проб питьевой воды,взятых из фонтанчика в школе и воды из родника, на территории микрорайона школы.Проведена была параллель между качеством воды и заболеваемостью учащихся школы.Учащиеся проводили исследования проб воды по выбранной ими методике, исходя из возможностей школьной лаборатории.Работа велась совместно с медицинской службой школы.
6 664 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кравчук Ольга Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.