Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Преподаватель
химии
ГОУ Гимназия № 1528
Зеленоградского АО
БАШКАТОВА
ГАЛИНА
ВАСИЛЬЕВНА
2 слайд
Использование информационного
пространства при обучении химии
3 слайд
Содержание
Цели и задачи
Возможности информационного пространства
Ресурсы курса
Структура курса ДО
Виды активности участников
Результаты деятельности учителя
Преимущества ДО
4 слайд
Цели курса
Развитие личности ученика, подготовка и самореализация ребёнка-инвалида в условиях информационного общества
Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества
Мотивация учебно-воспитательного процесса
5 слайд
Задачи курса
Выявление и использование стимулов для активизации познавательной деятельности
Развитие конструктивного, алгоритмического мышления
Развитие самостоятельности и творческого мышления
Формирование информационной компетенции, навыков поиска и обработки информации
Повышение качества и эффективности процесса обучения за счёт реализации возможностей информационных технологий
Получение образования через дистанционное обучение
6 слайд
Решение расчетных задач
Составление конспекта
Введение алгоритма действий
Введение новых понятий
Обобщение и выводы
Закрепление и проверка знаний
Демонстрация процессов
Иллюстрирование материала
Моделирование ситуаций
Объяснение нового материала
Возможности информационного пространства
7 слайд
Ресурсы курса
ФЦИОР
Видео
Интернет-ресурсы
Мультимедийные презентации
Таблицы
8 слайд
Структура окна i-класса
9 слайд
Построение уроков в
дистанционных курсах
Подготовительный этап :
разработка планирования
подбор и анализ материала
Основной этап:
Подготовка учеников для ДО
Выкладка материала на сайт
Творческий этап:
Создание учениками проектов
Участие в интернет-конкурсах
10 слайд
Виды активности участников
Роли
задания
Элементы
курса
ресурсы
11 слайд
↓
↓↑
↓
↓
2s2
2p2
↓
Электронная конфигурация атома углерода
Строение молекулы метана
2s2
2p2
↓
↓
↓
↓
Атом С
2s1
↓
Атом Н
С
Н
Н
Н
Н
12 слайд
Попробуй самостоятельно:
Установи, что в данном перечне является веществом, а что физическим телом?
Алюминий, электрический провод, ложка, вода, капля росы, стекло, стакан, пакет, полиэтилен, зеркало, снежинка, обложка
Проверим?
13 слайд
Необходимо быстро дополнить фразу.
Валентность углерода в орг. соединениях…
2.Алканы – предельные или непредельные УВ?
Общая формула алканов.
Тип гибридизации углерода в алканах?
Формула пентана.
Ближайший гомолог метана.
Формула метана.
Геометрическая форма молекулы метана.
Реакции замещения характерны для…
Дегидрирование алкана (что образуется)?
Назвать любой газообразный алкан.
Р – ция горения это взаимодействие с …
Р- ция галогенирования это взаимодействие с …
Дегидрирование это…
Экспрессопрос
14 слайд
Укажи, допущены ли ошибки в тексте:
1. На процесс диссоциации влияет растворение или расплавление вещества.
2. Сернистая кислота – слабая, потому что она распадается на сернистый газ и воду.
3. Основность кислоты не всегда совпадает с числом атомов водорода в ней.
4. Все щелочи – сильные электролиты.
5. Константа диссоциации вещества по первой ступени всегда больше, чем по второй.
6. Степень диссоциации зависит от температуры и концентрации электролита.
7. Диссоциация электролитов – обратимый процесс.
8. Это реакция ионного обмена: 2КОН+SiO2 = K2SiO3 + H2O.
9. Отражает ли сущность реакции Cu(OH)2 + 2 HCl = CuCl2 + 2H2O сокращенное ионное уравнение: H+ + OH- = H2O.
10. Реакции ионного обмена идут до конца (практически необратимо), если ионы, соединяясь друг с другом, образуют нерастворимые, малодиссоциирующие и газообразные вещества.
15 слайд
Результаты деятельности учителя
Экономия времени на уроке
Глубина погружения в материал
Повышенная мотивация обучения
Возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа-материалов
Возможность формирования коммуникативной компетенции учащихся
Привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на активную позицию учеников
Дифференцированный подход в обучении
16 слайд
Преимущества ДО
Снимает временные и пространственные ограничения
Помогает учиться людям с физическими недостатками, имеющими индивидуальные черты и неординарные способности
Расширяет коммуникативную сферу учеников и педагогов
Возможность пройти обучение быстро, или отсрочить обучение, т.е. разумнее планировать своё время
Доступность для обучающихся «перекрёстной информации»
Оперативное обновление методического обеспечения учебного процесса
Повышение творческого и интеллектуального потенциала учеников
17 слайд
БЛАГОДАРЮ СВОИХ
УЧЕНИКОВ ЗА СТРЕМЛЕНИЕ
ИДТИ ТОЛЬКО ВПЕРЕД…
18 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Переход современного общества к информационной эпохе своего развития выдвигает в качестве одной из основных задач, стоящих перед системой школьного образования, задачу формирования основ информационной культуры. Т.к. в нашей школе обучаются дети с проблемами здоровья, то овладеть информационной культурой для них, имеет практическое значение: получение образования (и высшего в том числе) через дистанционное обучение; многие ученики будущие профессии связывают и использованием ИКТ.
Данная презентация обобщает опыт работы в данной области: теоретическая поддержка курсов химии 8-11 классов, проведение эксперимента с помощью ЦОР "Архимед", дистанционное обечение.
6 663 931 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Башкатова Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.