Главная / Другое / презентация педагогического опыта по теме

презентация педагогического опыта по теме

Скачать материал

Название документа Универсальные коммуникативные учебные действия на уроках литературы.doc

«Формирование универсальных коммуникативных учебных действий на уроках литературы»

Актуальность

Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.

Так как уроки литературы располагают к развитию коммуникативных способностей, общения и сотрудничества между детьми, то мы решили в первую очередь работать именно над совершенствованием коммуникативных учебных действий в контексте требований новых образовательных стандартов.

Коммуникативная деятельность и общение определяются как взаимодействие двyx (и более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и до­стижения общего результата (М. И. Лисина, 1986).

Коммуникативная компетентность — это умение ставить и решать многообразные коммуникативные задачи: способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, удовлетворительное владение нормами и «техникой» общения, умение определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации, готовность к гибкой регуляции собственного речевого поведения и т. д.

Два основных ключевых умения сферы коммуникативных действий:

  • 1) общение и взаимодействие, т. е. умение представлять и сообщать в письменной и устной форме, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

  • 2) работа в группе, т. е. совместная деятельность, умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Состав коммуникативных действий, осваиваемых детьми и подростками на протяжении периода школьного обучения:

  • Общение и взаимодействие с партнёрами по совместной деятельности или обмену информацией;

  • Способность действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;

  • Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

  • Работа в группе (включая ситуации учебного сотруд­ничества и проектные формы работы);

  • Следование морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества;

  • Речевые действия как средства регуляции собственной деятельности;

Коммуникативная задача имеет цель предмет, условия, средства, способ решения, продукт, результат.

Коммуникативные речевые задачи: описание, объяснение, доказательство, убеждение.

Организация и фазы совместной деятельности школьников на уроке:

  • введение в деятельность;

  • разделённое действие;

  • имитируемое действие;

  • поддержанное действие;

  • саморегулируемое действие;

  • Партнёрство


Типовые задачи А.Г. Асмолова

на

формирование коммуникативных действий

учёта позиции собеседника (партнёра) в процессе учебной деятельности на уроках

Типовое задание «Кто прав?»

  • Цель: диагностика уровня сформированное коммуникативных действий, помогающих пониманию позиции собеседника (партнёра), и анализ оснований для того или иного мнения партнёров по общению (коммуникативная рефлексия);

  • Форма выполнения задания: работа в парах и в группах;

  • Описание задания: ученикам раздаются карточки с заданием и вопросами. Задание строится как столкновение двух (или более) разных точек зрения по одному вопросу (или несовпадающих оценок).













Критерии оценивания

ФИО

понимание возможности различных позиций

понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета

учёт разных мнений и умение обосновать собственное

учёт разных потребностей и интересов

1. Балахонова К.

++

+

+

++

2. Василенок Ю.

+

+-

++

+

3. Глухарева М.

+-

+

-

-

4. Горшкова С.

++

+

+-

-

5. Иусова А.

+

+-

+

+

6. Касперт А.

++

++

+

-

7. Ковалева А.

+

+

-

-

8. Растоскуев М.

+-

+

-

-

9. Рукосуева О.

+-

-

-

-



Типовое задание «Общее мнение»

  • Цель: формирование коммуникативных действий, связан­ных с умением слушать и слышать собеседника, понимать возможность разных оснований для оценки одного и того же предмета, учитывать разные мнения и уметь обосновывать собственное.

  • Форма выполнения задания: работа в парах или в группах по 3—4 человека.

  • Описание задания: учащимся, сидящим парами (или за двумя соседними столами), предлагается выработать, а затем представить и обосновать общее мнение по заданному вопросу.







Критерии оценивания



ФИО

Полнота и о обоснованность общего ответа

умение договариваться, приходить к общему решению, убеждать, аргументировать

Отношение к задаче: позитивное, нейтральное, отрицательное

1. Басловяк А.

-+

-

-+

2. Бахтин Ю.

+

+

+

3. Беляева Л.

-+

-

-

4. Бирюков Г.

+

+

-+

5. Видякина Д.

+

+

+

6. Исупова Е.

+

-+

-+

7. Комогорцева А.

+

+

+

8. Мамаева А.

+

+

+

9. Яковлев А.

-+

-

-



Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в ходе тренингов

Цель: тренинги коммуникативных навыков позволяют ставить комплексные цели.

  • Упражнение «Дополни предложение»

  • Упражнение «Угадай, кто это»

Групповые игры во внеурочной деятельности школьников как контекст для формирования коммуникативных универсальных учебных действий



Цель: расширение и обогащение позитивного опыта совместной деятельности и форм общения со сверстниками, формирование коммуникативных действий и операций, обогащение поведенческого репертуара учащихся за счет социально одобряемых и соответствующих социальным ожиданиям форм поведения, формирование направленности на сверстника, обогащение сферы социальных мотивов, развитие способ­ности к эмпатии.

  • Игра «Волшебный магазин»

  • Игра «Путешествия по сказочным странам»







Название документа универсальные коммуникативные учебные действия.ppt

Введение стандартов второго поколения в начальной школе в настоящее время пр...
коммуникативная деятельность и общение определяются как взаимодействие двyx (...
1) общение и взаимодействие 2) работа в группе
Цель→ предмет→ условия→ средства→способ решения→ продукт→ результат описание ...
введение в деятельность→ разделённое действие→ имитируемое действие→ поддерж...
Типовое задание «Кто прав?» Типовое задание «Общее мнение» Тренинги Групповые...
ФИО	понимание возможности различных позиций 	понимание возможности разных осн...
ФИО	Полнота и обоснованность общего ответа	Умение учащихся договариваться, пр...
Цель: тренинги коммуникативных навыков позволяют ставить комплексные цели. Уп...
Цель занятий: расширение и обогащение позитивного опыта совместной деятельнос...
Оценивая значение своей методической, теоретической подготовки к введению ФГ...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Введение стандартов второго поколения в начальной школе в настоящее время приве
Описание слайда:

Введение стандартов второго поколения в начальной школе в настоящее время привело меня к пересмотру стратегических направлений своей педагогической деятельности. Я считаю необходимым в настоящее время осуществлять теоретическую, методическую, методологическую подготовку к введению ФГОС второго поколения в основной школе. Чтобы организовать процесс обучения в соответствии с требованиями новых стандартов, педагогу необходимо в первую очередь поставить новые цели, выбрать оптимальные адекватные средства достижения новых образовательных результатов

№ слайда 3 коммуникативная деятельность и общение определяются как взаимодействие двyx (и б
Описание слайда:

коммуникативная деятельность и общение определяются как взаимодействие двyx (и более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и до­стижения общего результата коммуникативная компетентность — это умение ставить и решать многообразные коммуникативные задачи

№ слайда 4 1) общение и взаимодействие 2) работа в группе
Описание слайда:

1) общение и взаимодействие 2) работа в группе

№ слайда 5 Цель→ предмет→ условия→ средства→способ решения→ продукт→ результат описание объ
Описание слайда:

Цель→ предмет→ условия→ средства→способ решения→ продукт→ результат описание объяснение доказательство убеждение

№ слайда 6 введение в деятельность→ разделённое действие→ имитируемое действие→ поддержанн
Описание слайда:

введение в деятельность→ разделённое действие→ имитируемое действие→ поддержанное действие→ саморегулируемое действие→ партнёрство

№ слайда 7 Типовое задание «Кто прав?» Типовое задание «Общее мнение» Тренинги Групповые иг
Описание слайда:

Типовое задание «Кто прав?» Типовое задание «Общее мнение» Тренинги Групповые игры

№ слайда 8 ФИО	понимание возможности различных позиций 	понимание возможности разных основа
Описание слайда:

ФИО понимание возможности различных позиций понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета учёт разных мнений и умение обосновать собственное учёт разных потребностей и интересов 1. Балахонова К. ++ + + ++ 2. Василенок Ю. + +- ++ + 3. Глухарева М. +- + - - 4. Горшкова С. ++ + +- - 5. Иусова А. + +- + + 6. Касперт А. ++ ++ + - 7. Ковалева А. + + - - 8. Растоскуев М. +- + - - 9. Рукосуева О. +- - - -

№ слайда 9 ФИО	Полнота и обоснованность общего ответа	Умение учащихся договариваться, прихо
Описание слайда:

ФИО Полнота и обоснованность общего ответа Умение учащихся договариваться, приходить к общему решению, убеждать, аргументировать Отношение к задаче: позитивное, нейтральное, отрицательное 1. Басловяк А. -+ - -+ 2. Бахтин Ю. + + + 3. Беляева Л. -+ - - 4. Бирюков Г. + + -+ 5. Видякина Д. + + + 6. Исупова Е. + -+ -+ 7. Комогорцева А. + + + 8. Мамаева А. + + + 9. Яковлев А. -+ - -

№ слайда 10 Цель: тренинги коммуникативных навыков позволяют ставить комплексные цели. Упраж
Описание слайда:

Цель: тренинги коммуникативных навыков позволяют ставить комплексные цели. Упражнение «Дополни предложение» Упражнение «Угадай, кто это»

№ слайда 11 Цель занятий: расширение и обогащение позитивного опыта совместной деятельности
Описание слайда:

Цель занятий: расширение и обогащение позитивного опыта совместной деятельности и форм общения со сверстниками, формирование коммуникативных действий и операций, обогащение поведенческого репертуара учащихся за счет социально одобряемых и соответствующих социальным ожиданиям форм поведения, формирование направленности на сверстника, обогащение сферы социальных мотивов, развитие способ­ности к эмпатии. Игра «Волшебный магазин» Игра «Путешествия по сказочным странам»

№ слайда 12 Оценивая значение своей методической, теоретической подготовки к введению ФГОС
Описание слайда:

Оценивая значение своей методической, теоретической подготовки к введению ФГОС в основной школе, подчёркиваю, что такая деятельность сложна, трудна, затратна по времени, но необходима каждому учителю

презентация педагогического опыта по теме

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Скачать материал
  • Другое
Описание:

Так как уроки литературы располагают к развитию коммуникативных способностей, общения и сотрудничества между детьми, то я решила в первую очередь работать именно над совершенствованием коммуникативных учебных действий в контексте требований новых образовательных стандартов. Данная презентация поэтапно рассказывает о том, как именно формировать эти умения, а также представляет критерии оценивания типовых задач.                                              

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Скачать материал
Автор Александрова Юлия Николаевна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 742
Номер материала 22401
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓