Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Реализация компетентностного подхода через развитие творческого потенциала учащихся.
Гаврилова Ольга Викторовна
учитель английского языка
МАОУ «СОШ №141»
2 слайд
«Компетенция» - это обладание определенными знаниями, умениями и готовность для эффективной деятельности в конкретной ситуации.
«Компетентность» - это обладание учащимися определенной компетенцией и личностное отношение к данной компетенции и предмету деятельности.
3 слайд
Компетентностными методами являются такие, которые имеют не только учебное, но и жизненное обоснование.
Это…
● проблематизация содержания в контексте сегодняшней и завтрашней жизни учащихся;
● организация внеурочной деятельности;
● использование компетентностных методов и форм обучения
4 слайд
Компетентностные методы и формы обучения
а) метод проектов;
б) развитие критического мышления;
в) метод дебатов;
г) игровая технология
(языковые, ролевые игры, драматизация);
д) кейс-стади;
е) проблемные дискуссии;
ж) парная и групповая работы;
з) языковой портфель;
и)использование аудио-визуальных средств,
мультимедийных технологий, Интернет-ресурсов.
5 слайд
Творчество – один из видов человеческой деятельности, направленный на разрешение противоречия (решения творческой задачи), для которой необходимы объективные (социальные и материальные) и субъективные личностные условия (знания, умения, творческие способности), результат которой обладает новизной и оригинальностью, а также прогрессивностью.
Творчество
6 слайд
ТРИЗ
Теория решения изобретательских задач
Новизна
Новизна - нечто новое в чем-нибудь…
7 слайд
НОВИЗНА
Уровни
1
Идея (ситуация, сюжет) использована повторно «один к одному»
2
Прототип изменен, но нет качественно новой идеи
3
Прототип изменен так, что появляется качественно новая идея
4
Новая идея, не имеющая близких прототипов в литературе
8 слайд
Уровень 1
Репродуктивный
Новизны нет.
Деятельность направленная на повторение прототипа.
Что сделано: повтор прототипа. Выполненное полностью копирует прототип (исходный или ранее известный замысел, образец, идею, методику).
Девиз уровня: Так может каждый!!!
9 слайд
Уровень 2
Репродуктивно-творческий
Новизна есть.
Деятельность направленная на самостоятельное небольшое изменения прототипа (ранее известного замысла, образца, идеи, методики), существенным образом не меняющая первоначальный образец.
Что сделано: элементоизменение прототипа. Есть изменения, не приводящие к новому качеству.
Девиз уровня: Так может большинство!!!
10 слайд
Уровень 3
Творческо-репродуктивный
Новизна есть.
Деятельность направленная на значительное изменение прототипа (ранее известного замысла, образца, идеи, методики), существенным образом меняющая первоначальный образец.
Что сделано: Видоизменение прототипа. Выполненное базируется на прототипе, значительно изменяя его и приводя к новому качеству.
Девиз уровня: Так могут только некоторые!!!
11 слайд
Уровень 4
Творческий
Новизна есть.
Деятельность направленная на создание по собственному зымыслу ранее неизвестного (объективно или субъективно нового), оригинального.
Что сделано: родоизменение прототипа. Новая идея. Выполненное не имеет прототипа.
Девиз уровня: Так может только один!!!
"КВАДРАТ", "X2"
"ПРЯМОУГОЛЬНИК С ОДИНАКОВЫМИ СТОРОНАМИ"
12 слайд
Радость
человеческого общения
13 слайд
О -
Б -
Щ -
Е -
Н -
И -
Е -
Т -
В -
О -
Р -
Ч -
Е -
С –
Т –
В -
О -
П –
О –
Т –
Е -
Н -
Ц –
И – А -
Л -
14 слайд
Общение – форма связи между людьми, взаимодействие, действие совершаемое вместе, сообща.
15 слайд
16 слайд
«Draw your dream»
Artist: «My painting «Dream» expresses… it’s great…»
Arts critic: «I have never seen anything better than your work…»
17 слайд
«Successful career»
18 слайд
«Theatre without a single word»
Существует два вида общения: вербальное и невербальное.
Вербальное общение осуществляется с помощью слов, невербальное - с помощью мимики лица, позы тела, жестов, походки.
19 слайд
Рекомендуемая литература:
Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. М., Советское радио, 1979.
Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности.— Издательство Казанского университета, 1988.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., Педагогика, 1989.
Нить в лабиринте / Сост. А.Б.Селюцкий. — Петрозаводск: Карелия, 1988. — (Техника — молодежь — творчество), работа Верткина И.М. Бороться и искать.со с. 7.
Шанс на приключение / Сост. А.Б.Селюцкий. — Петрозаводск: Карелия, 1991. — (Техника — молодежь — творчество), работа Альтшуллера Г.С. Краски для фантазии.со с. 237.
Исследование проблем психологии творчества. / Ответственный редактор Я.А.Пономарев. — М: Наука, 1983.
Уровни творчества или рождение новизны./ статья под ред. Гафитуллина М. – Жуковский, 1993.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Яркий прототип всегда крепко удерживает наше воображение в лучах своего собственного блеска. А наша мысль ослепляется уже готовым предоставленным нам образом и подчиняется его бесприкословному приказу: "Делай, как я!". Но так уж устроен мир, что человек всегда восстает против навязывания и однообразия, делая попытку поиска новизны. Освободиться от стереотипа может только сильное воображение, способное не увязнуть в цепкой паутине прототипа, а использовать его для подъема на новый уровень.
Одна из проблем в способности подняться на более высокий уровень творчества состоит не в тех ограничениях, которые даются условиями задачи, а в тех "ложных" ограничениях, которые человек навязывает и тем самым связывает сам себя.
Под ложными ограничениями понимаются такие ограничения, которые отсутствуют в условиях творческого задания, но предполагаются в представлениях его исполнителя.
Обучая с детства снимать с себя путы ложных ограничений, можно более эффективно формировать будущих творцов, предоставляя им возможность не медленной поступи, а скоростного подъема в творчество.
Данное выступление посвящено развитию творческого потенциала учащихся. ТРИЗ и курс РТВ способствуют реализации этой цели.
Материал подготовлен с использованием следующей литературы:
6 656 199 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гаврилова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.