Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Двенадцатое декабря.
2 слайд
Двенадцатое декабря.
Простые и сложные предложения.
3 слайд
4 слайд
Лист индивидуальных достижений
критерии оценки:
– тема понята
– справляюсь, но есть ошибки
– ещё нужно над этим работать
5 слайд
ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО!
6 слайд
С
удачи
успех
начинается
малой
Ученье
свет
неученье
тьма
лежит
Знайка
далеко
бежит
прошлое
Незнайка
знает
7 слайд
I. Ученье – свет, а неученье – тьма.
8 слайд
I. Ученье – свет, а неученье – тьма.
II. Незнайка лежит, Знайка далеко бежит.
9 слайд
I. Ученье – свет, а неученье – тьма.
II. Незнайка лежит, Знайка далеко
бежит.
III. С малой удачи начинается успех!
10 слайд
I. Ученье – свет, а неученье – тьма.
II. Незнайка лежит, Знайка далеко
бежит.
III. С малой удачи начинается успех!
IV. Кто изучает прошлое, знает настоящее.
11 слайд
I. Ученье – свет, а неученье – тьма.
II. Незнайка лежит, Знайка далеко
бежит.
III. С малой удачи начинается успех!
IV. Кто изучает прошлое, знает настоящее.
![Схемы предложений1. [ ], [ ].
2. [ ], а [...](https://documents.infourok.ru/94f165ca-d77c-44ef-adb4-1ab2fcee5c69/0/slide_12.jpg "Схемы предложений1. [ ], [ ].
2. [ ], а [...")
12 слайд
Схемы предложений
1. [ ], [ ].
2. [ ], а [ ].
3. [ , ].
4. [ ]!
13 слайд
Характеристика предложения
14 слайд
Цели урока
1) учиться различать ... и ...;
2) учиться ставить ...
15 слайд
I. Ученье – свет, а неученье – тьма.
II. Незнайка лежит, Знайка далеко
бежит.
III. С малой удачи начинается успех!
IV. Кто изучает прошлое, знает
настоящее.
16 слайд
I. Ученье – свет, а неученье – тьма.
II. Незнайка лежит, Знайка далеко
бежит.
III. С малой удачи начинается успех!
IV. Кто изучает прошлое, знает настоящее.
17 слайд
Путешествие в Древнюю Индию
18 слайд
Группа 1
Подготовь развёрнутый ответ на вопрос:
«Особенности географического положения Индии»
Для этого вспомните:
1. Где находится эта страна? ( Показать на карте).
2. Какие моря омывают Индию? (Показать на карте).
3. Сколько главных рек протекает по территории Индии? (Показать на карте).
4. Какие горы защищают Индию с севера?
19 слайд
20 слайд
Группа 2
Подготовь развёрнутый ответ на вопрос:
«Какие занятия существовали у древних индийцев?»
Для этого вспомните:
1.Что изменилось в хозяйстве древних индийцев с освоением железа?
2.Что выращивали на своих полях жители Индии?
3.Что приносили из джунглей индийцы?
21 слайд
Группа 3
Подготовь развёрнутый ответ на вопрос:
«Какие верования существовали у древних индийцев?»
Для этого вспомните:
1.Вера в переселение душ.
2.Жизнь человека после смерти.
3.Проявление милосердия ко всем живым существам
22 слайд
Группа 4
Подготовь развёрнутый ответ на вопрос:
«Как относились индийцы к животным?»
Для этого вспомните:
1.Какие животные, обитавшие в джунглях, больше всего боялись древние жители Индии?
2.Почему корова считалась священным животным?
3.Как относились к слону?
23 слайд
КАСТЫ В ДРЕВНЕЙ ИНДИИ
Жрецы, войны, земледельцы,
касты, слуги, бог Брахма.
24 слайд
Каста – группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями , передающимися по наследству
25 слайд
Легенда о происхождении каст
1
2
3
4
1.Уста
2.Руки
3.Бедра
4.Ступни
- Брахманы
-Воины
-Земледельцы
- Слуги
26 слайд
27 слайд
Брахманы и их роль в индийском обществе
Брахманы - самая почитаемая часть населения Индии.
Брахманы общались с богами.
Жизнь брахмана делилась на три части - учение,
обзаведение семьёй, отшельничество.
28 слайд
Воины
Воины - самые знатные люди
в Индии .
29 слайд
Земледельцы
Земледельцы
имели имущество: землю, дом, скот.
30 слайд
Слуги
Слуги-были фактическими рабами, но хозяин не мог их убить.
Слуги не имели имущества и не могли молиться богам
31 слайд
ЗАДАНИЕ
![1. [ ], и [ ].
2. [ и ] .Употреблени...](https://documents.infourok.ru/94f165ca-d77c-44ef-adb4-1ab2fcee5c69/0/slide_32.jpg "1. [ ], и [ ].
2. [ и ] .Употреблени...")
32 слайд
1. [ ], и [ ].
2. [ и ] .
Употребление союза И в простом и сложном предложении
33 слайд
1) Жрецы появились из его рта и знают молитвы. 2) Воины произошли из могучих рук Брахмы, они умеют сражаться. 3) Земледельцы возникли из его бедер, и они пашут землю.
4) Слуги созданы из ступней ног Брахмы и находятся ниже всех.
34 слайд
Задание: Расставьте знаки препинания, выделите ГО, найдите простые предложения. Напишите номера этих простых предложений.
Легенда о ...
1) Жил в Индии юный царевич Гаутама и обитал в прекрасном дворце. 2) Слуги держали над его головой зонт и лучи солнца и капли дождя не касались его. 3) Однажды он задумался о смерти и стал отшельником. 4) Он обрёл мудрость и люди назвали его ...
35 слайд
Задание: Расставьте знаки препинания, выделите ГО, найдите простые предложения. Напишите номера этих простых предложений.
Легенда о Будде.
1) Жил в Индии юный царевич Гаутама и обитал в прекрасном дворце. 2) Слуги держали над его головой зонт, и лучи солнца не касались его. 3) Однажды он задумался о смерти и стал отшельником. 4) Он обрёл мудрость, и люди назвали его Будда.
36 слайд
ОЦЕНИ
СВОЮ РАБОТУ!
критерии оценки:
– тема понята
– справляюсь, но есть ошибки
– ещё нужно над этим работать
37 слайд
ОЦЕНИТЕ УРОК !
- Если урок для вас прошёл плодотворно, и вы усвоили материал– украсьте ёлочку красными шариками
- Если урок прошел хорошо, но остались вопросы – повесьте жёлтые шарики.
- Если урок ничего нового не дал – голубые
38 слайд
Домашнее задание
Русский язык
1.стр. 130 упр.286
2. Лингвистическая сказка «Зачем нужны союзы».
История
1.Параграф 21, прочитать, пересказать.
2.Рабочая тетрадь, задания 84, 85.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока: формирования умений и навыков;
открытие новых знаний.
Вид урока: интегрированный
Цель урока:
- закрепить знания о сложном предложении на основе изученного о простом предложении; вырабатывать умение определения и составления сложных предложений, постановки знаков препинания в них;формировать умения постановки запятой в простом и сложном предложении перед союзом И, развивать монологическую речь, орфографическую зоркость.
-организовать понимание и построение учащимися норм и методов учебной деятельности, самоконтроля и самооценки, рефлексивной самоорганизации.
- дать представление о структуре индийского общества и его основных кастах
;-формировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности.
6 663 983 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Урманчеева Cветлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.